職業(yè)教育論文-石河子大學(xué)外國專家聘請與管理效益研究【摘要】如何正確認(rèn)識外國專家對高校所帶來的效益，并且對外國專家的教學(xué)工作效益進(jìn)行全面客觀的、有效的評估，是我們必須關(guān)注和解決的問題。如何提高其管理工作效益，以實(shí)現(xiàn)資源的高效利用，必然需要對外國專家在引入、管理、教學(xué)等各環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并通過各職能部門相互之間密切的配合，才能盡最大可能開發(fā)其在教育教學(xué)活動中的效能?！娟P(guān)鍵詞】石河子大學(xué)外國專家管理效益改革開放以來，我國聘請外國專家到高等院校從事教學(xué)、科研活動，通過引進(jìn)國外智力，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗，提高我國學(xué)生的外語水平和專業(yè)水平，這是促進(jìn)我國教育事業(yè)加速發(fā)展的一項極其重要的舉措。一、石河子大學(xué)聘請外國專家的情況對外交流與合作的積極開展有效地促進(jìn)了石河子大學(xué)在科研水平、科研能力和國際交往能力等方面的提升，增強(qiáng)了科研團(tuán)隊的合作意識，帶動了人才培養(yǎng)，激發(fā)了教師申請高水平國際科研合作項目的積極性和熱情，濃厚了校園學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)?？焖僭鲩L的國家重大國際科研合作項目和省部級“引智”科研項目數(shù)量及配套經(jīng)費(fèi)對全面推動學(xué)校學(xué)科發(fā)展、實(shí)驗室建設(shè)、科研管理等方面也都產(chǎn)生了不同程度的影響。通過實(shí)施的國際科研合作項目、“引智”科研項目，及承辦和舉辦的國際學(xué)術(shù)研討、會援外培訓(xùn)項目和其它國際培訓(xùn)項目的契機(jī)，使石河子大學(xué)教師不僅有機(jī)會與國外同行進(jìn)行科研合作和交流學(xué)術(shù)成果，展現(xiàn)了自己的教學(xué)、科研能力以及學(xué)校的綜合實(shí)力，而且也帶動了學(xué)校高層次人才合作培養(yǎng)。二、高校引進(jìn)外國專家的意義首先是對本校教學(xué)工作的一大促進(jìn)，通過外國教師的積極授課，不僅可以使學(xué)生接受異國文化的教育，還可以使學(xué)生對外語加深理解，提高教學(xué)水平和教學(xué)效益。其次，應(yīng)聘到中國講學(xué)的專家，在講學(xué)和與中國教師、學(xué)生的交流和合作中，經(jīng)過一段時間的親身體驗，對中國，對所在的地區(qū)和學(xué)校有了更多的感性認(rèn)識和了解，他們回國后，有的通過書信方式和中國教師繼續(xù)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科研合作；有的在不同范圍內(nèi)舉辦講座，宣傳中國、介紹學(xué)校；有的為促進(jìn)學(xué)校間友好合作關(guān)系牽線搭橋，推薦專家來華講學(xué)，介紹留學(xué)生來校學(xué)習(xí)等等，產(chǎn)生了宣傳中國文化、增進(jìn)中外友誼的社會效益。三、提高管理效益的途徑（一）在引入機(jī)制上1.嚴(yán)格聘請程序，把好聘請質(zhì)量關(guān)在引進(jìn)、聘請外國專家工作中，嚴(yán)把聘請關(guān)是提高“聘用效益”的關(guān)鍵，聘請對象的優(yōu)劣對聘用效益的影響最直接。高素質(zhì)、高水平的外國專家，無疑最能體現(xiàn)我們外聘專家的目的和意義，最能發(fā)揮好聘用效益。切實(shí)把好聘請關(guān)是提高聘用效益的基礎(chǔ)。因此，把好聘請質(zhì)量關(guān)，就必須建立起一套嚴(yán)格而完整的聘請程序，堅持兩個方面的論證，即一方面論證校內(nèi)聘請的必要性及可行性，另一方面論證所聘專家的實(shí)際情況是否符合需要，并使供需統(tǒng)一，切實(shí)達(dá)到聘請的目的，全面完成聘請計劃。由此可見，嚴(yán)格聘請程序，把好聘請質(zhì)量關(guān)，是提高聘用效益的首要條件。2.拓寬聘請渠道堅持聘請標(biāo)準(zhǔn)，是提高外國專家聘請與管理效益的重要保證。石河子大學(xué)在選聘外國專家時，應(yīng)開闊視野，廣開渠道。只有不斷拓寬聘請渠道，才能選聘自己所需要的高水平的外國專家。聘請渠道概括起來主要有：校際合作關(guān)系；以往聘請過的專家推薦；出國進(jìn)修訪問人員及專家、學(xué)者參加國際學(xué)術(shù)會議；兄弟院校相互協(xié)作、推薦、轉(zhuǎn)請轉(zhuǎn)聘；服務(wù)組織中介及互聯(lián)網(wǎng)。其中兄弟院校加強(qiáng)協(xié)作，互相推薦的做法值得提倡。不僅可達(dá)到資源共享，而且可以確保所聘外國專家的質(zhì)量。目前隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上聘請所占的比例越來越高，無論哪種聘請渠道，要確保質(zhì)量，還需要聘請單位嚴(yán)格把關(guān)，通過各種渠道多方了解。（二）在管理機(jī)制上在建立相關(guān)規(guī)章制度時，需要考慮到外教本身的特點(diǎn)，結(jié)合本單位的有關(guān)管理條件和規(guī)章制度，并參考國外外籍專業(yè)或外籍教師的管理模式，不斷完善并建立健全切合實(shí)際的外籍教師相關(guān)規(guī)章制度。1.合同化管理通過健全的規(guī)章制度和完善的聘用合同，規(guī)范化管理來自不同的社會文化背景、有著不同的價值觀和生活習(xí)慣的外國專家。外國專家到職后首先要做的是與之簽訂工作合同。合同需詳細(xì)闡明雙方的職責(zé)與義務(wù)。雙方嚴(yán)格按照合同的所有項目處理事務(wù)包括糾紛。外國專家管理工作政策性很強(qiáng)，應(yīng)依法管理，按章程辦事。合同是外國專家與所聘高校之間的法律紐帶，對外國專家進(jìn)行科學(xué)管理起著非常重要的作用，因此我們應(yīng)在提出聘用外國專家申請的同時提供合同。合同要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。外國專家大多來自西方國家，他們更容易接受合同這種制度化的約定，一般來說，外國專家聘用合同應(yīng)包括雙方的職責(zé)和義務(wù)，雙方的免責(zé)條款，包括生活條件、工資待遇、醫(yī)療保險、工作量、學(xué)校管理、日常行為、糾紛解決等。合同使雙方在履行各自的義務(wù)中有章可循，避免了不必要的矛盾和麻煩，保證雙方各自工作的順利進(jìn)行。2.到職培訓(xùn)在正式開始工作前的培訓(xùn)根據(jù)應(yīng)實(shí)際情況，必要時，需對到校的外國專家進(jìn)行到職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括：本學(xué)校的概況、發(fā)展歷史、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展方向；學(xué)習(xí)國家外國專家局和本學(xué)校制定的法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)章制度并要求執(zhí)行；文化常識和生活常識培訓(xùn)。3.加強(qiáng)對外國專家的管理與考核對外國專家的管理和考核是提高“聘用效益”的保證，外國專家到校開始工作后，有些部門往往只注意做些服務(wù)性的工作，從生活和工作上提供方便，而教學(xué)和思想品德方面的管理跟不上，甚至不管不問。這樣就會出現(xiàn)各種各樣的問題。例如有的外籍教師在生活上自由散漫，不服管理；有的不注意公德。對此，外事部門必須對其進(jìn)行思想教育。同時，通過采用學(xué)生問卷、同外籍教師談話、督導(dǎo)員聽課等方法，綜合評估其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果。一方面可以及時反饋有關(guān)信息，從而對他們的教學(xué)活動形成指導(dǎo)與建議，保證外國專家所授課程的教學(xué)質(zhì)量；另一方面對外交流與合作處管理保存這些評估結(jié)果，為調(diào)整外教的級別和工資待遇等提供依據(jù)。4.檔案管理在外國專家管理中，應(yīng)及時建立外國專家檔案，及時進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)應(yīng)包括：聯(lián)系過程、專家建議、遺留問題、經(jīng)驗教訓(xùn)等。應(yīng)允許外國專家用不同的方法進(jìn)行教學(xué)科研工作，歡迎他們提出意見和建議。對不合理的或暫時做不到的應(yīng)及時耐心的解釋，凡有利于改進(jìn)工作而又切實(shí)可行的意見和建議應(yīng)當(dāng)及時整