職業(yè)教育論文-論產(chǎn)教結(jié)合，職業(yè)教育的光明之路論文關鍵詞：產(chǎn)教結(jié)合職業(yè)教育先進技術途徑論文摘要：職業(yè)教育的任務和特點決定了其教育內(nèi)容、教育方式和教育過程必須有別于其他教育，必須與社會對各職業(yè)的具體需求和企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，產(chǎn)教結(jié)合,職業(yè)教育的光明之路。實行產(chǎn)教結(jié)合是推進中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一項重大措施。近年來我校經(jīng)過大量實踐證明，產(chǎn)教結(jié)合把職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，是一條實現(xiàn)良性互動，形成“雙贏”局面的成功之路，也是職業(yè)教育的光明之路。一、產(chǎn)教結(jié)合，符合職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律從事服務、生產(chǎn)、管理第一線技術人才資源開發(fā)的職業(yè)教育，是教育系統(tǒng)中與經(jīng)濟聯(lián)系最緊密的部分，具有市場性。而職業(yè)教育自誕生就與市場結(jié)下了不解之緣，職業(yè)教育培養(yǎng)目標的確定、專業(yè)的設置、課程的安排、教材的選擇，教法的運用，都要以市場需求為導向。學生可以看作是我們生產(chǎn)的產(chǎn)品，只有適銷對路才能有出口，有市場。也只有滿足就業(yè)市場的需要，才能成為暢銷品，而不是積壓品。因此，職業(yè)教育的發(fā)展在遵循教育規(guī)律的同時，必須遵循市場規(guī)律。根據(jù)社會、學生兩方面需求，瞄準人才、教育兩個市場，力爭使兩個需求、兩個市場互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)教結(jié)合，符合職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律。二、產(chǎn)教結(jié)合，利于先進技術的推廣眾所周知，職業(yè)教育教材滯后，知識老化問題非常嚴重，不僅影響了教學質(zhì)量和學生的職業(yè)技能，同時也影響了新技術的推廣和培訓；不但影響了學生的就業(yè)能力，更是浪費了學生有限的學習時間，造成學生入廠需要重新培訓才能上崗。由于企業(yè)的目的是追求高效率的經(jīng)濟效益，所以他們會不斷引進并推廣使用高新技術，這就要求企業(yè)員工必須掌握可以大大提高生產(chǎn)力的先進技術。產(chǎn)教結(jié)合必定會把企業(yè)的技術和行業(yè)信息傳遞給學校，專業(yè)教師可由此獲得最新的信息資料，進而轉(zhuǎn)變教學觀，并加大對行業(yè)信息的搜集用于指導教學工作，大膽拋棄滯后的教材，編寫適合校、企發(fā)展需求的教材。我校與一汽大眾的合作，不僅得到了技術支持，他們還派高工到校授課。產(chǎn)教結(jié)合，不僅優(yōu)化了教材，推廣了新技術，提高了學生的素質(zhì)，同時也促進了學校教學改革的不斷深化。三、產(chǎn)教結(jié)合的基本途徑1、專業(yè)設置與就業(yè)市場接軌職業(yè)教育與市場經(jīng)濟的有機結(jié)合，主要是通過人才供需關系的平衡協(xié)調(diào)來實現(xiàn)的。這就要求職業(yè)教育不再閉門造車，沿襲傳統(tǒng)的老專業(yè)，如鉗工專業(yè)、電工專業(yè)、焊工專業(yè)、車工專業(yè)等，而應介入經(jīng)濟發(fā)展的循環(huán)圈，研究服務對象，下廠調(diào)研，把握需求脈搏，按就業(yè)市場需求靈活設置專業(yè)。如我校作為中國第一汽車集團公司的一所技工學校，學生主要就業(yè)于一汽下屬的各個企業(yè)，我們通過大量的下廠調(diào)研，將專業(yè)設置為工廠急需的汽車檢測與維修、鉗電、機電、管焊、數(shù)控等，這樣產(chǎn)教結(jié)合，將專業(yè)設置與就業(yè)市場接軌，學生的就業(yè)率很高，很多學生還沒畢業(yè)，就被企業(yè)預訂。同時也帶動了招生，生源不斷增加，學?？涨盎鸨?。2、建立專職、兼職相結(jié)合的新型教師隊伍職業(yè)教育是素質(zhì)教育基礎上的能力本位教育。為此，必須建立起一支既有扎實理論功底和較強教學能力，又有較高專業(yè)實踐能力的“雙師型”教師隊伍。但每所學校的師資力量有限，這就要一方面開發(fā)利用有限的資源，如組織本校教師利用假期進行下廠實踐，學習工廠的先進技術，了解工廠的先進設備，掌握最新技術信息，更新知識，另一方面借助工廠現(xiàn)有的技術人員、高級技師到校兼職，講授他們擅長的專業(yè)，從而建立一支專職、兼職相結(jié)合的新型教師隊伍。3、建立相應的專業(yè)實習實訓基地只有動手能力強的學生，才會受到企業(yè)的青睞。眾多企業(yè)每年招聘的學生動手能力差，至使學生被淘汰率不斷增加，企業(yè)再培訓的負擔不斷加重。如果學生在學校打?qū)嵒A，必然會受到企業(yè)歡迎。因此學校要堅持把培養(yǎng)學生的實際操作技能作為教學工作的重點，改善實習、實訓條件，加大學生基本操作技能訓練的課時比重，保證學生在校期間有充分的“練”和“干”的機會，練就扎實的基本功。我校的畢業(yè)生曾大受企業(yè)歡迎，因為其在學校通過實習已獲得良好的技能，到工廠可以直接上崗，而校內(nèi)的實習實訓基地為培養(yǎng)學生的實踐技能提供了良好的場所。近幾年，我校學生實習直接到一汽大眾頂崗實習，不但掌握了裝車技術，還磨練了意志。實習后，多數(shù)學生能單獨頂崗，有的還可以多崗位操作，這樣的學生就業(yè)時倍受企業(yè)歡迎。另外，在校內(nèi)針對廠內(nèi)特點，建立裝配訓練廠，設置各種訓練項目，如：螺紋連接、堵蓋連接、卡扣連接、線束插接等，這些針對性訓練，大大增加了學生的競爭力。4、產(chǎn)教結(jié)合，加強職業(yè)培訓職業(yè)培訓作為準生產(chǎn)系統(tǒng)，根基在于服務產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，因其有提高從業(yè)者勞動技能與提高勞動生產(chǎn)率的直接功能，是經(jīng)濟發(fā)展的有效投資。近幾年來，一汽集團公司為提高工人素質(zhì)，傳播新技術，積極開展培訓。我校多次承辦各種培訓，如：鉗電一體化培訓、特種作業(yè)培訓、班組長培訓、鉗工高技能人才培訓，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。不但提高了教師自身素質(zhì)，也為企業(yè)分憂解難，達到了雙贏。實踐證明，企業(yè)只有重用人才，加強和學校的合作，支持教育，才能招引人才，取得人才的優(yōu)勢；而職校也只有加強為產(chǎn)業(yè)部門服務，多提供人才