職業(yè)教育論文-談我國高校財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建【摘要】財務(wù)管理專業(yè)在我國高校學(xué)科體系中，屬于新興專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)的諸多方面都取得了一定的進(jìn)展，但在該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面相對比較薄弱。本文針對當(dāng)前我國高校財務(wù)管理專業(yè)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)想。自1998年國家教育部把“財務(wù)管理”列入工商管理學(xué)科下的專業(yè)目錄以來，全國高校圍繞“財務(wù)管理”這一嶄新專業(yè)的建設(shè)問題展開了廣泛的研討。從目前該專業(yè)的建設(shè)來看，培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃、課程體系等基本形成。但是，對培養(yǎng)合格的財務(wù)管理人才具有重要意義的實(shí)踐教學(xué)體系沒有受到足夠重視，還有待完善。一、目前我國高校財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀為了提高、完善財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)，我們曾對往屆財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生，剛剛走上工作崗位時，由于實(shí)踐、綜合能力較差，往往得不到公司、單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，不能從事專業(yè)工作。人不能盡其才，不是高校培養(yǎng)人才的宗旨。因此，提高該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力是迫在眉睫的任務(wù)。反饋到教學(xué)工作，不難發(fā)現(xiàn)，財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對比較薄弱。當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題是：校內(nèi)財務(wù)管理實(shí)踐缺乏；校外財務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱；教學(xué)過程中財務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系尚待建設(shè)。（一）校內(nèi)財務(wù)管理實(shí)踐缺乏校內(nèi)實(shí)踐是在實(shí)驗(yàn)室中模擬財務(wù)管理工作程序和方法，使學(xué)生對工作環(huán)境產(chǎn)生直觀的認(rèn)識，并掌握部分理財實(shí)際操作技能的實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前，很多學(xué)校的財務(wù)管理專業(yè)只是開設(shè)了會計實(shí)驗(yàn)課，還沒有建立針對財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。也就是說，對財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)校內(nèi)的專業(yè)實(shí)踐幾乎空白。（二）校外財務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱按照教學(xué)計劃，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)有校外實(shí)習(xí)。學(xué)生通過校外實(shí)習(xí)可以了解財務(wù)管理的工作環(huán)境，并掌握財務(wù)理論知識在實(shí)際工作中的應(yīng)用。目前高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)效果也非常不理想，歸納其主要原因?yàn)椋?.學(xué)校為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，因很多公司不愿接收去實(shí)習(xí)的學(xué)生而不能進(jìn)行。如果讓學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，又有相當(dāng)多的學(xué)生因聯(lián)系不到實(shí)習(xí)單位而無法實(shí)習(xí)。即使能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位，但實(shí)習(xí)單位不為學(xué)生提供相關(guān)的資料，不給予必要的指導(dǎo)，致使學(xué)生只能自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料，同樣達(dá)不到預(yù)期目的，實(shí)習(xí)效果不容樂觀。2.對實(shí)習(xí)企業(yè)有關(guān)籌資、投資、利潤分配等財務(wù)決策業(yè)務(wù)不能勝任。在課堂講授的教學(xué)環(huán)節(jié)，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識分散在多門課程中，沒有系統(tǒng)的理論知識指導(dǎo)，因此綜合業(yè)務(wù)能力不高。而綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，必須在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以完成。二、構(gòu)建我國高校財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)想為了規(guī)范財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和行為，保證實(shí)踐教學(xué)時間，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加全面，組織更加合理，教學(xué)效率更高，必須構(gòu)建和完善財務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的宗旨應(yīng)該以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為主線，貫穿于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中。(一)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)在校內(nèi)建立模擬財務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)是財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。模擬實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的動手操作、綜合分析問題、適應(yīng)社會需要等方面的能力具有非常重要的作用。1.財務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件建設(shè)目前，有很多如用友等財務(wù)軟件供應(yīng)商和高校聯(lián)合，共建實(shí)驗(yàn)室。這種校企聯(lián)合的方式頗值得借鑒。無論從實(shí)驗(yàn)室的軟、硬件配置，還是關(guān)于實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃，企業(yè)都可以使高校的教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)配置。實(shí)驗(yàn)室軟件方面，財務(wù)軟件是實(shí)驗(yàn)的主要軟件之一。當(dāng)然，還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)項目需要，購置一些其他應(yīng)用軟件如EXCEL、證券投資模擬系統(tǒng)等。建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，足以增強(qiáng)學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)踐能力。2.設(shè)計財務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在認(rèn)真分析財務(wù)管理教材內(nèi)容和企業(yè)理財實(shí)踐的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為將財務(wù)管理實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)兩個部分比較合理。（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)會計手工及電算化模擬實(shí)習(xí)就目前財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生來看，多數(shù)學(xué)生在剛就業(yè)的時候從事的是企業(yè)、事業(yè)單位的會計工作，很少有學(xué)生直接從事財務(wù)管理工作。其原因是企業(yè)的財務(wù)管理如企業(yè)籌資、投資等工作對多數(shù)企業(yè)來說尚屬于高層管理工作，剛畢業(yè)的大學(xué)生還不能勝任。因此，目前財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該強(qiáng)化會計基礎(chǔ)，使大部分畢業(yè)生首先以會計工作作為就業(yè)出路；隨著專業(yè)知識的積累和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)逐漸走上財務(wù)管理工作崗位。這項基礎(chǔ)實(shí)習(xí)在很多高校的會計專業(yè)早已開設(shè)，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)非常成熟。因此，可以繼續(xù)作為財務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。利用EXCEL工具的各種功能及基本操作分別設(shè)計若干個實(shí)驗(yàn)項目雖然在財務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程里面一般都要開設(shè)EXCEL與管理決策等類似課程，但授課并不強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，以介紹EXCEL工具的使用和一般性的管理決策為主，并沒有針對財務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)方面作強(qiáng)化。由財務(wù)管理專業(yè)老師在實(shí)踐環(huán)節(jié)開設(shè)這個實(shí)驗(yàn)，可設(shè)資金時間價值的計算、財務(wù)管理工作簿和工作表的創(chuàng)建、基本財務(wù)分析圖的繪制、財務(wù)管理常用函數(shù)的運(yùn)用等內(nèi)容。此類實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)財務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力。（2）綜合實(shí)驗(yàn)在目前有關(guān)財務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計思路上，有很多不同的看法。比較有代表性的觀點(diǎn)主張在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上，再根據(jù)財務(wù)管理課程每一個重要知識點(diǎn)分別設(shè)計若干個實(shí)驗(yàn)項目。如，在企業(yè)實(shí)踐中，資金需要量預(yù)測、資本成本和資本結(jié)構(gòu)決策、貨幣時間價值應(yīng)用、最佳現(xiàn)金持有量的確定、存貨經(jīng)濟(jì)訂貨量決策、最佳信用政策決策、銷售收入預(yù)測、利潤預(yù)測及本量利分析、全面預(yù)算的編制和財務(wù)分析等多個單項實(shí)驗(yàn)項目。筆者認(rèn)為，這些單項實(shí)驗(yàn)項目完全可以在財務(wù)管理課程的授課過程中，涉及這些項目內(nèi)容的時候，以案例形式給學(xué)生講解。沒有必要再來針對每一單項實(shí)驗(yàn)設(shè)計，而在實(shí)踐環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合能力。實(shí)質(zhì)上，在綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)中，又涵蓋了每一單項技能的訓(xùn)練。因此，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上再設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，即可符合人才的培養(yǎng)目標(biāo)。綜合實(shí)驗(yàn)是在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開設(shè)的，要求學(xué)生把所學(xué)過的專業(yè)知識能夠綜合融入到實(shí)驗(yàn)中才能完成，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合知識的運(yùn)用能力。筆者認(rèn)為，可以開設(shè)以下綜合實(shí)驗(yàn)項目：項目投資決策實(shí)驗(yàn)高校一般每年都要舉行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，校級獲獎的學(xué)生還有機(jī)會參加省級甚至全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。這也為我們財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行項目投資決策實(shí)驗(yàn)提供了實(shí)踐環(huán)境。以一個創(chuàng)業(yè)項目作為實(shí)驗(yàn)背景材料，既可以幫助參賽學(xué)生作出決策，也可以讓財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力得到鍛煉。證券投資模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證券投資，學(xué)生應(yīng)具備多方面的綜合知識和能力，特別要熟練掌握財務(wù)管理課程和證券投資課程的基本理論和方法。通過模擬實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)掌握證券投資的過程，會分析證券價格的影響因素，并利用證券投資的基本分析和技術(shù)分析方法判斷單項證券的投資風(fēng)險及價格走勢。在模擬實(shí)踐過程中，學(xué)生進(jìn)入證券公司網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢同步、真實(shí)的股市行情做出投資決策。ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)財務(wù)管理是ERP（enterpriseresourceplanning）系統(tǒng)的核心。作為財務(wù)管理人員必須對企業(yè)各個職能的工作流程都要熟悉。該實(shí)驗(yàn)是在仿真環(huán)境中模擬企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作來組織的，需要以模擬團(tuán)隊為單位進(jìn)行?？梢宰寣W(xué)生在實(shí)驗(yàn)中分別承擔(dān)模擬企業(yè)不同的角色，共同營造實(shí)驗(yàn)環(huán)境，共同構(gòu)建模擬企業(yè)團(tuán)隊。沙盤模擬融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容接近企業(yè)實(shí)戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)中，會遇到企業(yè)經(jīng)營中常出現(xiàn)的各種典型問題，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生可以利用所學(xué)專業(yè)知識，從專業(yè)角度分析問題、制定決策、組織實(shí)施。這將會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。ERP綜合項目實(shí)驗(yàn)在沙盤模擬實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生對ERP系統(tǒng)有了一個感性認(rèn)識。與此同時，我們要求學(xué)生在計算機(jī)上來完成模擬企業(yè)各項基本業(yè)務(wù)的處理。ERP軟件實(shí)習(xí)的主要目的是掌握軟件的操作方法和技巧，對企業(yè)靜態(tài)業(yè)務(wù)能夠利用數(shù)據(jù)分析做精確處理，并將實(shí)物沙盤模擬和ERP管理軟件的全面運(yùn)用相結(jié)合。(二)校外實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)雖然提高了學(xué)生的動手操作能力，縮短了理論與實(shí)踐的距離，在一定程度上提高了學(xué)生解決問題的能力，但模擬的結(jié)果畢竟與現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜工作環(huán)境有一定差距，不利于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、應(yīng)變能力、綜合分析問題和解決問題的能力。因此，盡管深入企業(yè)實(shí)習(xí)存在著諸多困難，它還是實(shí)踐教學(xué)體系中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，筆者認(rèn)為可以采取以下措施以確保校外實(shí)踐能收到良好的實(shí)習(xí)效果：1.集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但必須建立相應(yīng)的考核約束機(jī)制以確保學(xué)生確實(shí)完成實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。對于聯(lián)系不到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，學(xué)校必須承擔(dān)起為其聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的責(zé)任，決不能讓一個學(xué)生因無實(shí)習(xí)單位而不能進(jìn)行實(shí)習(xí)。2.針對一些企業(yè)擔(dān)心商業(yè)秘密泄露的問題，實(shí)習(xí)學(xué)生或?qū)W?？芍鲃右笈c實(shí)習(xí)單位簽訂具有法律效力的包含保密條款的實(shí)習(xí)合同。如果因?qū)嵙?xí)學(xué)生泄密給實(shí)習(xí)單位造成損失的，實(shí)習(xí)單位可依法追究泄密者的法律責(zé)任，這樣既解除了實(shí)習(xí)單位的后顧之憂，又給學(xué)生實(shí)習(xí)的權(quán)益提供了保障。3.財務(wù)管理工作中多數(shù)業(yè)