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文檔簡介

5.1潔凈的燃料氫氣新教材實驗創(chuàng)新改進方案化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗的成功與否，以及實驗現象的明顯與否，都直接影響著學生對所學知識的理解和掌握。同時，實驗教學是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，加強實驗教學改革又是實驗教學的關鍵。現將新教材“5.1潔凈的燃料氫氣”這一節(jié)的幾個改進實驗介紹如下：一、對實驗的改進措施1.實驗準備：氫氣發(fā)生器、氧氣發(fā)生器、玻璃管、橡膠管、燒杯、平盤（家用）、洗潔精（家用）。2.改進后的實驗操作:（1）吹肥皂泡實驗：導管口接一小段橡膠管（一般不需對氫氣進行干燥），蘸洗潔精液（代替肥皂液）用氫氣吹泡，當氣泡吹到足夠大時，輕輕晃動導氣管，使氣泡脫離管口，氣泡上升。（2）氫氣在空氣中燃燒：方案一：平盤內傾倒一些洗潔精液，用純凈的氫氣流吹泡，然后用燃著的長木條點火，觀察氫氣燃燒的現象。方案二：為了避免因鈉離子干擾氫氣火焰的顏色而用銅制尖嘴導管代替玻璃管，這樣就可以看到氫氣燃燒時的淡藍色火焰；再者氫氣燃燒放出熱量這一現象，學生不易體會到，我們可以將一根火柴用凡士林沾在燒杯底，然后將燒杯罩在火焰的上方，燃燒放熱使凡士林融化，豎直的火柴倒了，這樣既形象又直觀。（3）氫氣與空氣的混合氣體爆炸實驗：平盤內傾倒一些洗潔精液，用氫氣流吹泡的同時，用注射器抽空氣或用氧氣流跟著吹泡（氫氣體積分數控制在0.4-7.42之間），然后用燃著的長木條點火，聽到尖銳的爆鳴聲，證明不純的氫氣點燃可能會爆炸。（4）在講授氫氣的爆炸極限時，在實際教學中，我是這樣做的：先在平盤內傾倒一些洗潔精液用氫氣流吹泡的同時，用注射器抽空氣或用氧氣流跟著吹泡（氫氣體積分數控制在0.4以下），然后用燃著的長木條點火，則聽到輕微“噗”聲，沒爆炸。然后重復前面的操作（氫氣體積分數控制在7.42以上），出現相同現象，引出爆炸極限的概念來。（氫氣體積分數控制在0.4以下或7.42以上）（5）氫氣驗純：先在平盤內傾倒一些洗潔精液，用氫氣流吹泡，然后用燃著的長木條點火，聽到尖銳的爆鳴聲，證明氫氣不純。若聽到輕微的“噗”聲，證明氫氣已純。二、改進的優(yōu)點1.所用儀器少，一個平盤內完成了點燃氫氣、爆鳴實驗、爆炸極限、氫氣驗純等操作，操作簡便，實驗現象明顯。2.在實驗操作過程中用洗潔精液替代肥皂液，能使氣泡吹到足夠大，且韌性好，不易破裂，是實驗成功的關鍵。3.燃燒、爆炸發(fā)生在洗潔精液泡內，克服了點燃氫氣的危險性，消除了教師、學生

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