處理體育課中偶發(fā)事件的談話技巧我從事體育教學幾年，感覺到課堂上還常常會發(fā)生一些教師意想不到的情況。一是教師面對一些課堂偶發(fā)事件可以順著學生的思維，巧妙的把他們拉回課堂。記得有一次我上一年級的體育公開課，內容是韻律操，課上到一大半的時候錄音機突然沒電了，后來知道是校門口線路檢修臨時停電。同學們正跳得高興錄音機突然沒有聲音了，孩子們你看看我，我看看你，節(jié)奏頓時亂了，有的同學大聲說：“錄音機壞了！”有的同學說：“老師沒電了?！边€有的同學干脆就不跳了。就這樣全班同學頓時亂作一團，聽課老師的表情也各不相同，我一看立刻拍拍手掌說：“同學們請靜下來好嗎？”同學們的聲音立刻小了。“剛才大家的表現(xiàn)非常好，大家累嗎？”聽了我的問題，同學們大聲回答：“有點累?！本o接著我又說：“是啊！咱們大家休息了好幾次都覺得有點累了，錄音機這么小，這節(jié)課它一直沒有休息肯定累壞了，所以咱們讓它停下來休息一下好嗎？”孩子們聽了笑著說：“好！”這時我順勢要求孩子們邊唱邊跳，孩子們非常樂意，很投入的邊唱邊跳，得到了非常好的效果。因為停電錄音機不響了，這樣的偶發(fā)事件誰也想不到，一年級的小孩子對什么事都很新奇忘記課堂紀律也屬正常。你如果硬把學生的注意力拉回課堂是非常難得，于是我順著學生的勁要求孩子們邊唱邊跳，不但一下子把學生的精力拉回了課堂，也得到了非常好的效果，結果那節(jié)公開課上得很成功，評課老師說閃光點就在與錄音機突然不響這個偶發(fā)事件處理的很好。二是對于一些調皮的學生有時也要小小的“報復”他一下。大家都知道上體育課的新授課時一般都要做好多次技術動作的示范。有一次我講完一個投擲類球的技術動作后，這時需要用沙包代替壘球分散練習，沙包卻少了一個不夠分。我問了一下，有的同學說不知道，有的同學在笑等著看我的笑話，有的同學看了看班上有名的“大力士”。這位同學叫周偉，平時仗著自己的個子高力氣大愛欺負班上的同學，平時大家都怕他。前兩天就因為他打別的同學我還批評了他一次。我看了看他，這時他努力裝作不知情的樣子，但他的眼睛卻閃著詭秘的眼光，這時我明白了沙包可能被他藏起來了，知情的同學怕他所以不敢說。如果這時我處理他，一是沒有證據(jù)，二也耽誤時間。于是我靈機一動說：“周偉同學你用沙包先來給大家做一下完整動作示范，并想辦法把少了的那個沙包找到。”我這一招還真靈，他乖乖的把藏在草叢中的沙包拿了出來。因為害怕我批評，他做了一個像模像樣的完整動作示范。我沒有批評他還表揚他說：“周偉同學技術動作不光做正確規(guī)范還主動把老師掉在草地里的沙包找到了，很好！值得表揚?！边@時周偉紅著臉低下了頭，小聲的說：“老師我錯了你批評我吧。”我說：“周偉同學知錯就改值得我們學習。大家鼓掌一下?！卑嗉夘D時響起了熱烈的掌聲，同學們不光給予了周偉鼓勵，也向我投來了佩服的目光。三是面對一些偶發(fā)事件，作為教師的我們有時也要退一步。我代四年級體育的時候，有一次做素質練習的時候，我要求一位體型有點胖的同學：“你做一組仰臥起坐，30個一組”這位同學面露難色，給了我一個意想不到的回答：“老師，我一次做不了30個?！蓖瑢W們一聽都哈哈大笑。我一聽愣了，但一想我給她的負荷可能太大了。于是我說：“對不起！剛才是老師沒有考慮到個人差異，你做2組一組1015個可以嗎？這個運動負荷對你來說努力一下是可以完成的，來大家給她加油，就這樣這位同學經(jīng)過努力完成了兩組每組20個，即完成