第 1 頁 共 8 頁 2014 高考百天仿真沖刺卷 語 文 試 卷 （ 九 ） 第 一 部分（ 27 分） 一、本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分。 1下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是 A.決竅 吊胃口 擯 （ bn）棄 流水淙 淙 （ zn） B.坐鎮(zhèn) 流線形 躋 （ j）身 大發(fā) 橫 （ hn）財 C.貿然 詠嘆調 勾 （ u）當 前 倨 （ j）后恭 D.憑添 必需品 瞭 （ lio） 望 按 捺 （ ni）不住 2 依次填入下列各句橫線處的詞語，最 恰當?shù)囊唤M是 大中城市居民消費調查結果顯示， 年收入 5 萬元 左右 的 三口之 家， 要將 一年的生活費 用 控制在 3 萬元 以內 ， 才有可能 2 萬元 的子女教育 費。 教師公寓火災事件發(fā)生之后，上海市靜安區(qū)消防處對轄區(qū)樓宇消防裝置進行了反復 ，結果表明商住綜合樓的消防安全狀況堪憂。 患有小兒麻痹后遺癥的李小鵬從小受父母自立自強思想的 ，勤奮學習 , 刻苦鉆研，在生命科學方面取得了很大的成就。 A節(jié)余 查看 熏陶 B結余 查看 熏染 C結余 勘查 熏陶 D節(jié)余 勘查 熏染 3下列句子中 ， 加點 的 成語使用 不恰當 的一 項 是 A 這真是一次 別開生面 的文化沙龍，大家在一起品香茗，說時事，論作家，談作品，唱京戲，彈古箏每個人都沉浸在愉快的氛圍中。 B Google 公司總裁為了讓骨干員工在公司里工作得更加舒心，允許他們帶孩子和寵物來上班，有人認為這種管理方式簡直 不可思議 。 C劉老師的古代詩歌選修課非常吸引人，他在講春江花月夜的時候，那 聲情并茂 的朗誦將同學們帶入了一個寧靜優(yōu)美的意境。 D 在第 16 屆廣州亞運會女子柔道 78 公斤級比賽中 ， 中國選手楊秀麗 對賽場觀眾的歡呼吶喊 充耳不 聞 ，始終保持平穩(wěn)的心態(tài)，最終 奪得該級別季軍。 4 下列句子中，沒有語病 、語義明確 的一句是 A北師大今年的自主招生將采用多元評價方式，著重對考生現(xiàn)有能力和未來潛質的考核，其中既包含智力因素，更包含非智力因素。 B史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的文學作品，這些作品不僅給人們帶來美的享受，而且成為激勵人們戰(zhàn)勝苦難的精神財富 。 C南方沒有集體供暖企業(yè)，只能實行個體式采暖，居民可采用電取暖或燃燒取暖的方式，他們正是通過這種方式解決了取暖的問題。 D 搜狐第三 屆 “ 讀本好書 ” 年度評選 活動日前正在進行 ， 此活動 旨在 推廣 一年來文學、社科 和 生活這 三大類 圖書中 最值得傳播的好書。 5把下面帶序號的語句組合成語義連貫的一段話，填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検?人之為人，在于人有思想。 ，而且還能夠用行動來實現(xiàn)思想。 從現(xiàn)象中看出本質 能夠用語言來表達思想 有思想的人能夠從事物的個性中看出共性 人不但有思想 用文字來記錄思想 A. B. C. D. 第 2 頁 共 8 頁 二、本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分。閱讀下面的文言文，完成 6 9 題。 劉子玄，名知幾，以玄宗諱嫌，故以字行。年十二，其父為授古文尚書，業(yè)不進，父怒，楚督之。及聞 為 諸兄講春秋左氏，冒往聽，退輒辨析所疑，嘆曰：“書如是，兒何??！”父奇其意，許授左氏。逾年，遂通覽群史。以善文詞知名，擢進士第。 武后證圣初，詔九品以上陳得失。子玄上書，言： “ 君不虛授，臣不虛受。 妄受不為忠，妄施不為惠 。今群臣無功，遭遇輒遷，至都下有 車載斗量，杷椎碗脫 之諺。 ” 又謂： “ 刺史非三載以上不可徙，宜課 功殿，明賞罰。 ” 后嘉其直，不能用也。時吏橫酷，淫及善人，公卿被誅死者踵 相 及。 子玄悼士無良而甘于禍 ，作思慎賦以刺時。 累遷鳳閣舍人，兼修國史。中宗時， 擢 太子率更令。介直自守，累歲不遷。會天子西還，子玄自乞留東都。三年，或言子玄身史臣而私著述，驛召至京，領史事。遷秘書少監(jiān)。時宰相韋巨源、紀處訥、楊再思、宗楚客、蕭至忠皆領監(jiān)修， 子玄病長官多，意尚不一 ，而蕭至忠數(shù)責論次 無功，又仕偃蹇 ， 乃 奏記求罷去。因為蕭至忠上書，言著史之“五不可”，又言：“朝廷厚用其才而薄其禮?！?蕭至忠 得書，悵惜不許。楚客等惡其言詆 切 ，謂諸史官曰：“是子作書，欲致吾何地？” 始，子玄修武后實錄，有所改正，而武三思等不聽。自以為見用 于 時而志不遂，乃著史通，譏評今古。徐堅讀之，嘆曰：“ 為 史氏者宜置此坐右也?！?開元初，遷左散騎常侍。會其子為太樂令，抵罪，子玄請 于 執(zhí)政，玄宗怒，貶安州別駕。卒，年六十一。子玄善持論，辯據(jù)明銳，視諸儒皆出其下，朝有論著輒 豫 。歿后，帝讀史通，稱善。追贈工部尚書，謚曰文。 （取材于新唐書） 注釋：論次：編寫。偃蹇：困頓艱難。 6下 列語句中，加點的詞的解釋 不正確 的一項是 A 宜 課 功殿，明賞罰 課：考核 B 擢 太子率更令 擢：提拔 C楚客等惡其言 切 切：懇切 D朝有論著輒 豫 豫：通“與”，參與 7下列各組語句中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是 A及聞 為 諸兄講春秋左氏 為 史氏者宜置此坐右也 B 公卿被誅死者踵 相 及 枝枝相覆蓋，葉葉 相 交通 C 乃 奏記求罷去 項王至東城， 乃 有二十八騎 D自以為見用 于 時而志不遂 子玄請 于 執(zhí)政 8下列對文中語句的理解， 不符合 文意的一項是 A 妄受不為忠，妄施不為惠 （臣子）隨便接受官職不是忠誠，（君王）任意授予官職不是恩惠。 B 子玄悼士無良而甘于禍 劉子玄為士人沒有良知并甘心于這種禍亂之狀而感到哀傷。 C子玄病長官多，意尚不一 劉子玄苦于長官太多，想法、觀點不能統(tǒng)一。 D朝廷厚用其才而薄其禮 朝廷雖然重用他的才能，但卻鄙薄他的為人。 9下列的理解和分析， 不符合 文意的一項是 A劉知幾少年時對左傳頗感興趣，聽講后還能辨析疑難。父親了解了他的想法之后就答應教授第 3 頁 共 8 頁 他左傳。 B劉知幾因為蕭至忠多次指責他編史無成效，加上 仕途不順等原因曾自請離職，蕭至忠最終并未答應劉知幾的請求。 C劉知幾在編寫武后實錄時，因為意愿不能實現(xiàn)，于是就寫了史通來譏評今古，引來徐堅等人的不滿。 D劉知幾自視極高，在史學方面有很多獨到的見解，后因替犯罪的兒子求情而遭貶。去世后，皇帝還是肯定了他的史學貢獻。 第二部分（共 123 分） 三、本大題共 3 小題，共 30 分。 10用斜線（ /）給下面短文劃線的部分斷句。（ 5 分） 故古者圣王之為政， 列德而尚賢雖在農與工肆之人有能則舉之高予之爵重予之祿任之 以 事 斷 予 之 令 曰 爵 位 不 高 則 民 弗 敬 蓄 祿 不 厚 則 民 不 信 政 令不斷則民不畏 。 舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。 （取材于墨子 尚賢 ） 11在橫線處寫出詩文原句。（ 8 分） 爾卜爾筮， 。以爾車來，以我賄遷。 （詩經氓） 誠既勇兮又以武， 。（屈原國殤） ，隨風直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有所寄） 隨風潛入夜，潤物細無聲。 ， 江船火獨明。 (杜甫春夜喜雨 ) 故木受繩則直 ， ，君子博學而 日參省乎己（荀子勸學） 令初下，群臣進諫， ，數(shù)月之后 （戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫） 鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子逍遙游） ，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。 （諸葛亮出師表） 12讀下面這首詩，完成 題。（ 17 分） 梅花引 荊溪阻雪 （南宋）蔣捷 白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。 舊游舊游今在否？花 外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 下列對這首詞的理解和分析 不正確 的一項是（ 3 分） A這首詞以“白鷗問我泊孤舟”起筆，運用擬人的修辭手法，引出孤舟受阻的題意。 B“心若留時，何事鎖眉頭？”以問句形式，直接回答了“是身留，是心留”的問題 。 C“花外樓，柳下舟”回憶和故友同游的情景，與眼前冷清凄寒的景象形成鮮明對比。 D詞中“舊游”“夢也”等詞語的重疊使用，使作品表達的情感回環(huán)跌宕，讀來韻味十足。 請結合詞句簡要分析詞中“我” 的形象。（ 4 分） 結尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎樣表達詞人的愁情的？請加以解說。古詩詞中寫愁情的名句還有很多，如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。請從你熟悉的古詩詞中另外舉例，賞析其表達效果。（ 10 分） 第 4 頁 共 8 頁 四、本大題共 2 小題，共 8 分。閱讀下面的文章，完成 13、 14 題。 宴飲文化是中國古代文化的重要組成部分。在文化學者看來，宴飲可 不是簡單的飲食烹飪問題，而是關乎 國家 政治 的 重要問 題 。我國 考古學發(fā)掘證明，在遠古時代， 先后出現(xiàn)了 兩種宴飲 的方式， 第一 種 是競爭性宴飲，第二種是禮儀性宴 飲。宴飲是早期部落（國家）的資源控制策略，是當時部落（國家）的貴族群體之間謀求更大利益和權力的工具之一，也是部落（國家）對外 顯示其“ 軟實力 ”的 方式。 在大汶口文化晚期的尉遲寺遺址，考古學家們發(fā)現(xiàn)了 宴飲的存在 。陜西靈寶有一個西坡遺址， 出土了距今 5500 6000 年的 “ 宴會大廳 ”。這是 一個 83 平方米的宴會廳，用于部落貴族舉行盛宴 。宴會規(guī)模之大，食品之豐富，令人驚嘆。 那 么， 在 5000 年前的中國大地上， 舉行這樣的 盛宴 ， 目的何在呢？原來，在新石器時代， 部落內部還沒有嚴格的等級劃分，部落之間的 競爭 是 社會的主要矛盾 。 宴飲 也 就成了部落之間進行競爭的 一種“ 武器 ”。 在食物極其匱乏的遠古時期，一場 盛宴 是該部落實力強大的最好證明，對外具有極強的吸引力和感召力， 這 也就是今天所謂的 “ 軟實力 ” 。 進入了早期國家時代之后，宴飲的地位更加重要，出現(xiàn)了 “ 禮儀性宴飲 ” 。這時的 宴飲高度重視 用餐器皿 的規(guī)格 ， 餐具由 新石器時代 的 陶器變成了青銅器 。伴隨著 社會關系出現(xiàn)裂變，宴飲 也 成為等級分化的標志 。上層貴族希望通過大型 宴會，一方面提升自己的威望，獲取擁戴，鞏固現(xiàn)有的權力 ； 另一方面，也借以 彰顯自身的高貴和富有， 宣示其 統(tǒng)治階層的身份。 到了 距今 約 4000 年前 ，作 為“禮儀性宴飲”最高規(guī)格 的 “ 國宴 ” 正式登上了 歷史 的舞臺。早期國家舉辦盛大的 “ 國宴 ” ，能夠宣揚國威，宴會越豐富 、 越奢華，說明這個國家越富足 、 越發(fā)達，從而震懾四方，不戰(zhàn)而屈人之兵。 遠古時代，食物是最稀缺的資源，誰控制了食物，誰就擁有了權力。早期國家最大的 威脅 ，不是侵略，而是饑餓 ， 國之根本就是食物供給 。作為 軟實力 的 宴飲 ，與作為 硬實力 的 軍隊一樣，在早期國家的政治關系中占有非常重要的位置。 13下列對文章內容的理解與推斷 不正確 的一項是 (3 分 ) A“競爭性宴飲”與“禮儀性宴飲”都有規(guī)模大、食品豐富的特點，都是“軟 實力”的體現(xiàn)。 B在新石器時代，盛大的 宴飲 活動是部落 貴族 們在內進行 權力爭斗，對外宣揚 實 力 的工具 。 C在早期國家時代， 青銅器 成為 禮儀性宴飲 的餐具，這說明當時生產力的發(fā)展有了巨大的飛躍。 D 宴飲 文化源遠流長，是中國古代文明的重要組成部分，在 早期國家政治關系中占有重要 地位 。 14根據(jù)文意，分條概述新石器時代的“ 競爭性宴飲 ”和早期國家時代的“ 禮儀性宴飲 ”有哪些不同？（ 5分） 五、本大題共 4 小題，共 25 分。閱讀下面的作品，完成 15 18 題。 放松和力度 王安憶 學琴時，最大最致命的毛病是，力度上不去。因 此，聲音立不起來。拉的是大提琴，發(fā)出的聲音卻與大提琴相去甚遠，是一種什么也不是的聲音，這實在有點可悲。我怨自己身體太弱，力氣太小，而老師卻說：沒有力量是因為 不放松。 老師說，要將全身的力全蓄聚到肩膀，由肩膀傳到大臂，由大臂傳到小臂，由小臂傳到手腕，再由手腕傳到握弓的手指，最終，力量落在了弦上。要使力量順利地傳達到終點，必須要放松，任何一個部位任何細微的緊張，都會抵消這力量，妨礙這力量直達目的地。這放松的感覺很不好找，老師教也教不會，看也看不見，只能靠自己去琢磨，去體會，去悟。有時候，自以為放松了，實則 卻緊張得要命；有時候，正糊里糊涂，忽然拉出一個真正的大提琴聲音，老師說：“放松了?！倍坏靡?，一注意，那放松的感覺卻溜走了，再也找不著。來無影，去無蹤，真正成了仙蹤。 我苦苦地尋了幾年，也未找到它并留住它，因此那力度始終也上不去。聲音始終立不起來。我的大提琴，到底也沒有奏響?？磥?，這把琴命定不屬于我。我在那弦上費了偌大的心血，算是竹籃子打水 一場空，到頭來只懂了一個可望而不可即的道理 力度來自放松。 寫了幾年小說，漸漸發(fā)現(xiàn)，這個拉琴的道理似乎可運用在我的創(chuàng)作上。 要將這宏大的世界和生活所給的感受， 蓄聚到心里，由心里傳到筆尖，最終變成小說，這從生活到心，再從心到筆的路途，應該是通暢的，少障礙的。我以為，也不能緊張，要放松。 生活中，切莫牢記自己是作家，端起作家的姿態(tài)，皺緊眉頭，瞪大眼睛，牢牢地看定生活，一心想看出什么奧秘，什么真諦。 恰在專心一致看生活時，生活從身邊湍湍地流了過去，連些水聲都沒在耳邊留住 。莫記自己是作家，莫以寫小說為己任，只是像一個常人似的認真地、放松地、熱情地生活；吃喝、工作、勞動、戀愛、交朋結友等等。自然會悟出一些意思來，雖不是真諦，也不是奧秘，可總會給人一點啟示。好比，生活是汪洋 大海，要去撈它，用碗，用瓢，用盆，用缸，終能得水幾多？應該變成一條魚，游第 5 頁 共 8 頁 入水中，自由自在，整個大海便都獲得了。 心湖蓄滿了，該從筆尖流出來了 ，這路途更要暢通無阻。如何結構，如何組織；選用什么樣的形式，意識流還是生活流；選擇什么樣的語言，幽默的還是抒情的；要告訴人們一個什么樣的深而新穎的哲理，要達到什么樣的社會效果，要追求什么樣的風格等等，也許不必多想。想多了，糾纏久了，或許會抵消力量，會妨礙心中的喜怒哀樂自然流出。有時候，也許會使心里的東西流出來，面目全非，成了什么也不是的東西，成了什么別的聲音。就好比， 大提琴發(fā)出了不是大提琴的聲音。有時候，事情就是這樣奇怪： 越是刻意地去追求，越是達不到 。好比賈寶玉求黛玉夢里一見，誠心誠意，斂聲屏氣，那黛玉就是不來。 我自以為學琴時沒有得到的良好感受，寫小說時悟到了一點，盡管還是影影綽綽，飄忽不定。仙蹤難覓，修到家還早呢！我決心修下去了。 實際上，小說也是一把琴呀。我自以為找著了屬于自己的琴，我要將這琴拉響，奏出這琴真正的聲音。 （取材于名家精品閱讀之旅王安憶散文） 15下列對文章的理解，正確的兩項是（ 4 分） A這篇文章寫了作者學習大提琴的體會和進行小說創(chuàng)作的 感悟。題目闡釋了放松和力度之間的玄妙關系。 B苦苦學習了幾年的大提琴“到底也沒有奏響”，作者借此表達了對生活中許多事情“命定不屬于自己”的無奈和傷感。 C第段中畫線的句子用了比喻的修辭手法，形象地說明了刻意觀察體驗生活反而不能獲得生活真諦的道理。 D文章強調作家應該“像一個常人似的認真地、放松地、熱情地生活”，意在號召作家要多深入生活實際，不要高高在上。 E本文行文自然流暢，娓娓道來，多處運用口語又不失文雅，有些語句含義非常豐富，富有哲理。 16通讀全文，回答下面問題。 （ 1）從全文看，文章前 三段寫作者學琴的經歷和體會有什么作用？（ 3 分） （ 2）解釋第段中“心湖蓄滿了，該從筆尖流出來了”這個語句的含義？（ 3 分） 17作者說“力度來自放松”，從段看，對作家的創(chuàng)作而言，“放松”指的是什么？請簡要概括。 (5 分 ) 18作者說：“越是刻意地去追求，越是達不到?！?請結合文章內容并聯(lián)系實際，談談你對這句話的理解和感悟。（不少于 200 字） (10 分 ) 六、本大題共 1 小題，共 60 分。 19作文（ 60 分） “堵”是生活中使用頻率很高的詞語，它可以指勇敢決絕的行動，可以指 及時補救的措施 還可以形容交通不暢，心情不悅 請以“堵”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于 800 字。 第 6 頁 共 8 頁 2013 高考百天仿真沖刺卷 語文試卷（ 九 ）參考答案 一、本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分。 1 C 2 A 3 D 4 B 5 A 二、 本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分。 6 C（切：嚴厲） 7 B 兩個“相”都是“互相”的意思。（ A 項第一個“為”，介詞，給；第二個“為”，動詞，寫。 C項第一個“乃”，副詞，于是，就； 第二個“乃”，副詞，僅僅，只。 D 項第一個“于”，介詞，與“見”組合，表被動；第二個“于”，介詞，向。） 8 D（“薄其禮”理解錯誤，應該是“在禮節(jié)待遇上卻欠缺優(yōu)厚”） 9 C（徐堅并沒有不滿，而是高度評價了史通的價值） 三、本大題共 3 小題，共 30 分。 10（ 5 分） 故古者圣王之為政， 列 德 而 尚 賢 /雖 在 農 與 工 肆 之 人 /有能則舉之 /高予之爵 /重予之祿 /任之以事 /斷予之令 /曰 /爵位不高 /則民弗敬 /蓄祿不厚 /則民不信 /政令不斷 /則民不畏。 ”舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。 （“ /”可斷可不斷） 11（ 8 分） 體無咎言 終剛強兮不可凌 我寄愁心與明月 野徑云俱黑 金就礪則利 門庭若市 摶扶搖而上者九萬里 先帝不以臣卑鄙 12 B（ 3 分） （ 4 分）答題要點： （ 1）答出形象特點：孤獨、愁苦的詞人形象。（ 2 分） （ 2）結合詞句分析：從神態(tài)、心理、動作、環(huán)境、側面等方面分析，能夠表現(xiàn)出詞人形象即可。 （ 2 分） 答題要點： 第一問：寫出表現(xiàn)手法（映襯、擬人），并能結合詞句恰當分析。（ 3 分） 第二問： 舉例準確（ 1 分），能進行賞析（ 3 分），語言表達通順（ 3 分）。 四、本大題共 2 小題，共 8 分。 第 7 頁 共 8 頁 13（ 3 分） B （“盛大的宴飲活動是部落貴族們在內部進行權力爭斗”不是新石器時代宴飲活動的目的，新石器時代部落內部還沒有嚴格的等級劃分。） 14（ 5 分） （ 1）出現(xiàn)的社會背景不同：“競爭性宴飲”部落內部還沒有嚴格的等級劃分；“禮儀性宴飲”國家內部出現(xiàn)了等級分化。 （ 2）用餐器皿不同：“競爭性宴飲”使用陶器；“禮儀性宴飲”使用青銅器。 （ 3）宴飲目的不同：“競爭性宴飲”的目的是證明部落實力強大；“禮儀性宴飲”的目 的是上層貴族鞏固權力，顯示富貴；國家宣揚國威，顯示富足。 （ 5 分，前兩條每條 1 分。第 3 條 3 分；未概述，照抄原文者酌情扣 1 2 分） 五、本大題共 5 小題，共 25 分。 15（ 4 分） C E 16（ 6 分） （ 1）為了揭示“力度來自放松”的道理，點明題旨（ 1 分）；以拉琴作比，引出下文（ 1 分）；說明文學創(chuàng)作也需要通過放松達到一定的力度（ 1 分）。 （ 2）內心積蓄了豐富的生活的感悟，就要用筆表達出來了。（ 3 分） 17（ 5 分） 要點一：要自然地融入生活，感悟生活。（ 3 分） 要點二：自然地抒發(fā)（表達）心中的情感。（ 2 分 ） （照抄原文最多給 1 分） 18（ 10 分）略 作者的意思是：文學創(chuàng)作中，越是想從生活中看出什么奧秘、什么真諦，生活越是容易從身邊溜走；越是想要告訴人們一個哲理、達到一種社會效果、追求一種風格，就越是會妨礙心中情感的表達，甚至有可能表達出面目全非的東西。相反，如果放松下來，自然地融入生活感悟生活；創(chuàng)作時不必多想，靈感自然地流于筆端，那么就能夠寫出真正好的作品。（ 10 分） 六、本大題共 1 小題，共 60 分。 19作文（ 60 分）（略）依據(jù)高考評分標準評分。 附：文言譯文 劉子玄，名知幾，因為避玄宗的名諱，所 以就用他的字來代替。十二歲時，父親給他講授古文尚書，學業(yè)不見長進，父親惱怒，用小杖責打來督促他。后來聽說父親要給兄長們講授春秋左氏傳，劉子玄混在里面去聽，回來后就剖析疑難的問題，感嘆說：“古文尚書要是像這樣，我怎么會懈怠呢！”父親對他的想法感到很驚異，答應給他講授春秋左氏傳。過了一年，劉子玄就通覽了各種史書。他以擅長文詞知名。后來考中進士。 武后證圣初年，下詔令讓九品以上的官員陳述朝廷政事得失。劉子玄上書說：“君主不應輕易地授予官職，大臣不應輕易地接受官職。臣子隨便地接受官職不是忠誠，君王任 意地授予官職不是施恩。如今群臣沒有功勞，碰到機遇就能升遷，以致京城中有車載斗量，杷椎碗脫（形容數(shù)量多）的諺語。”又