江老師作業(yè)本 1第一單元 走進化學世界第一節(jié) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、考綱導航考試內(nèi)容 考試要求 目標層次物質(zhì)的變化 能區(qū)分物理變化和化學變化 物質(zhì)的性質(zhì) 能識別無知的物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 二、核心綱要（一）什么是化學定義：化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律的學科.研究對象：物質(zhì)研究內(nèi)容：組成、結構、性質(zhì)、變化規(guī)律研究手段：化學實驗（二）物質(zhì)的變化1.物理變化概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化；特征：沒有生成其他物質(zhì)，狀態(tài)和形狀等的改變；2.化學變化概念：有新物質(zhì)生成得變化叫化學變化特征：生成新物質(zhì)，常伴隨顏色改變、放出氣體、生成沉淀以及能量變化（吸熱、放熱、發(fā)光）（三）物質(zhì)的性質(zhì)1.化學性質(zhì)概念：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)2.物理性質(zhì)概念：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能體現(xiàn)出來的性質(zhì)教物理性質(zhì)（四）物質(zhì)的變化與性質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別變化 性質(zhì)1.變化是動態(tài)的過程，性質(zhì)是內(nèi)在的屬性2.在描述物質(zhì)的性質(zhì)時，經(jīng)常用到”能“、”可以“、”是“、”會“、”易“、”難“等詞三、全面突破（一）基礎練習1.廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學變化的是（ ）A拉面條 B磨豆?jié){ C切黃瓜 D釀米酒2. 下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（ ）A干冰易升華 B酒精易揮發(fā) C氫氣可燃燒 D鋁用于制造導線3. 下列變化中屬于物理變化的是（ ）A潮濕的衣服經(jīng)太陽曬干了 B銅在潮濕的空氣中有綠色物質(zhì)生成C花生米霉變了 D銀白色的鎂條在空氣中慢慢失去光澤體現(xiàn)決定江老師作業(yè)本 2（二）能力提升1.材料的發(fā)展推動社會進步，古人不必經(jīng)歷化學變化就能獲取的材料是（ ）A石料 B銅 C鐵 D陶瓷2. 從物質(zhì)變化的角度分析，下列事件或成語中，主要體現(xiàn)物理變化的是（ ）A火燒赤壁 B百煉成鋼 C鉆木取火 D司馬光砸缸3.下列說法中顏色不是用來描述物質(zhì)真實顏色的是（ ）A黑色粉末 B藍色晶體 C綠色食品 D銀白色金屬4.古詩詞是古人留給我們的寶貴精神財富，下列詩詞中不涉及化學變化的是（ ）A春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B爆竹聲聲一歲除，春風送暖人屠蘇C千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生5. 針對下列說法做出判斷，并請說明理由（1）某固體物質(zhì)受熱消失，一定是化學變化嗎？_（填“是”或“否”）舉例：_；（2）發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學變化嗎？_（填“是”或“否”）舉例：_；（3）爆炸一定是化學變化嗎？_（填“是”或“否”）舉例：_.6. 用序號填空：化學變化；物理變化（1）人類的早期生產(chǎn)活動中，搭建房屋_，燒制陶器_，磨制石器_，淘洗黃金_；（2）使用火柴時，火柴折斷_，火柴燃燒后變黑_；（3）在養(yǎng)雞廠，雞蛋摔破_，雞蛋孵化_；（4）生活中，頭發(fā)生長_，扎起頭發(fā)_.7.造船廠用氧炔焰焊接和切割金屬時，發(fā)生三種變化：乙炔在氧氣中燃燒；焊接處金屬與金屬焊條熔化、冷卻后凝固在一起；切割處的金屬在高溫下被氧氣氧化除去這三種變化哪些是物理變化？哪些是化學變化？答：_.（三）中考真題1.（2013青島）下列物質(zhì)變化過程中，包含了化學變化的是（ ）A鐵絲編成鐵網(wǎng) B冰塊制成冰雕 C石油制成布料 D木板制成桌椅2.（2013雅安）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（ ）A石墨棒作干電池電極 B一氧化碳用于煉鐵C稀有氣體制成霓虹燈 D鋁用于制造導線3. （2012深圳）下列屬于化學變化的是（ ）A B C D研碎膽礬 檢驗氧氣 過濾溶液 稱取鐵塊4.（2012雅安）化學家在環(huán)境問題上提出的最新構想是變廢為寶，資源循環(huán)利用例如：燃料 燃燒產(chǎn)物 燃燒燃料進行如下循環(huán)：這樣既可解決能源問題，又能消除污染上述構想中兩個轉化過程的變化為（ ）A（1）為物理變化，（2）為化學變化 B均為化學變化C（1）為化學變化，（2）為物理變化 D均為物理變化(1)燃燒 (2)太陽能或生物能江老師作業(yè)本 3第二節(jié) 化學是一門以實驗為基礎的學科一、考綱導航考試內(nèi)容 考試要求 目標層次提出問題 依據(jù)所給資料提出有探究價值的問題 猜想與假設 對問題可能的答案作出猜想或假設，并作出論證 設計方案 根據(jù)所要探究的問題設計簡單化學實驗方案 進行試驗 進行實驗操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象 收集證據(jù) 運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察、記錄、表述；運用查閱資料等方式收集證據(jù) 解釋與結論 分析實驗現(xiàn)象和處理實驗數(shù)據(jù)，得出結論 反思與評價 反思探究過程，評價探究結果 表達與交流 表述探究過程和結果 二、核心綱要（一）對蠟燭燃燒的探究實驗探究步驟 現(xiàn)象和結論點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀用小刀切下一小塊蠟燭，投入水中 顏色：乳白色；狀態(tài)：固態(tài)；形狀：圓柱狀浮于水面上：密度比水??；切下一小塊：硬度小；投入水中未溶解：難溶于水點燃蠟燭：用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰去一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出用一干燥燒杯罩在火焰上方，片刻取下火焰上方燒杯，迅速倒轉，向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水、振蕩 石蠟：具有可燃性，其火焰分三層，外層最明亮、內(nèi)層最暗；火柴梗接觸外焰部分先變黑；外焰溫度最高燒杯內(nèi)由無色液滴，澄清石灰水變渾濁：蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳熄滅蠟燭：將蠟燭熄滅、觀察用火柴斷然剛熄滅時白煙 有白煙：蠟燭燃燒時先由固態(tài)轉變成液態(tài)，再氣化，而后燃燒白煙燃燒：白煙是石蠟蒸氣冷凝而成的石蠟固體小顆粒（一）對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗探究步驟 現(xiàn)象和結論用排水法收集氣體在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放在水中，將塑料管小心插入集氣瓶中，吹氣；在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放在桌面上 集氣瓶中的水被擠出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體：呼出的氣體溶解性差氣體性質(zhì)：無色、密度比空氣大探究呼出氣體的性質(zhì)向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴澄清石灰水振蕩 盛空氣的集氣瓶內(nèi)澄清石灰水一段時間內(nèi)沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁：澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣，與呼出氣體中的二氧化碳反應生成了碳酸鈣；江老師作業(yè)本 4將燃著的木條插入另一個盛有呼出氣體的集氣瓶中取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并于放在空氣中的另一塊玻璃片比較 燃著的木條熄滅：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒對著呼氣的玻璃片上有無色液滴：人呼出的氣體中有水蒸氣三、全面突破（一）基礎練習1.科學探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識、經(jīng)驗，對提出的問題進行合理的假設下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）A溫度高低 B氧氣含量 C食物多少 D食物種類2.青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的（ ）A實驗 B假設 C觀察 D做結論3.蠟燭燃燒之所以是化學變化，是由于在蠟燭燃燒時（ ）A先熔化 B再發(fā)出黃光 C放出大量的熱 D生成了水和二氧化碳4.有關蠟燭性質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）A在常溫下，蠟燭呈液態(tài)，不溶于水B在常溫下，蠟燭呈固態(tài)，不溶于水，密度比水小C蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁D用火柴去點燃剛熄滅蠟燭時的白煙，蠟燭能重新燃燒（二）能力提升1. 天文學家在研究星系運動方式時發(fā)現(xiàn)，人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%l0%，其他是大量的非星系內(nèi)部引力這一現(xiàn)象表明，有些“物質(zhì)”是不可見的，原因是它們不發(fā)光也不反射光，因此科學家稱這些可能存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”然而，直到現(xiàn)在人類仍沒有探索到“暗物質(zhì)”存在的任何證據(jù)，對此，你認為下列觀點不可取的是（ ）A“暗物質(zhì)”是人類虛構出來的，事實上，宇宙中根本就不存在B“暗物質(zhì)”可能存在，人類應不斷地進行探索，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的證據(jù)，將為人類重新認識宇宙開辟一個全新的視角C“暗物質(zhì)”可能存在距地球十分遙遠的地方，科學家可能通過探索“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在D人類探索至今，仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“暗物質(zhì)”是不存在的2. 在“對蠟燭及其燃燒探究實驗”中，屬于化學變化的是（ ）A燃燒中蠟燭融化B產(chǎn)物水蒸氣凝結成小水珠C產(chǎn)物CO2使澄清石灰水變渾濁D蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生白煙3.下列關于蠟燭燃燒的說法中正確的是（ ）A蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心溫度最高B蠟燭燃燒只生成使石灰水變渾濁的氣體C蠟燭燃燒過程中只發(fā)生化學變化D蠟燭燃燒過程中既發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學變化江老師作業(yè)本 54.“春蠶到死絲方盡、蠟燭成灰淚始干”中蘊含著許多化學含義，下列說法錯誤的是（ ）A詩句寓意著發(fā)生了化學變化B詩句中“絲”含有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)C詩句中“淚”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的水D詩句中“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、一氧化碳以及少量炭粒5.英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的母子火焰”實驗，如圖所示.據(jù)此實驗，有關分析中正確的（ ）A子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點較低C要使該實驗成功，導管不宜過長D導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足6. 在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A證明呼出氣體含水蒸氣較多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結下水珠B證明呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收C證明呼出氣體含氧氣較少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺D證明呼出氣體含二氧化碳較多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁7.人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證明這個問題某同學設計了如圖的裝置進行了實驗（1）人吸入氣體時，應打開活塞_（填字母，下同），關閉活塞_（2）人呼出氣體時，應打開活塞_，關閉活塞_此時可以觀察到瓶中呃現(xiàn)象是_（3）瓶中所裝試劑的作用是證明空氣中呃二氧化碳含量很少，不能使澄清呃石灰水_瓶中所裝試劑的作用是證明_將上述操作反復進行，能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物江老師作業(yè)本 6（三）中考真題1.（2011山西）小亮利用蠟燭進行實驗，下列有關說法不正確的是（ ）A蠟燭燃燒會形成液態(tài)物質(zhì)，液態(tài)物質(zhì)一定是水B切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水C取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，有液滴出現(xiàn)，說明石蠟燃燒產(chǎn)生水D在密閉容器中，石蠟燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)通常燃燒需要氧氣2.（2011眉山）下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（ ）A證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收C證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結下水珠D證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺3.（2010撫順）下圖是學生“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗操作的示意圖，請回答有關問題.（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察.該實驗的目的是_.（2）如圖B所示，檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實驗過程中有的同學觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)請幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是_.（3）如圖C所示，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙.如何操作才能確保實驗成功_（只答一點）.江老師作業(yè)本 7第三節(jié) 走進化學實驗室一、考綱導航考試內(nèi)容 考試要求 目標層次認識常見的儀器 能識別試管、燒杯、燒瓶、1、錐形瓶、酒精燈、集氣瓶、漏斗、長頸漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸發(fā)皿、膠頭滴管（滴瓶）、藥匙、燃燒匙、試管夾、鐵架臺、（含鐵架、鐵圈）和托盤天平等儀器，并根據(jù)試驗需要選擇儀器 實驗基本操作 根據(jù)試驗需要選擇藥品，會取用藥品 會給物質(zhì)加熱會使用和連接簡單儀器會檢查裝置氣密性二、核心綱要（一）常見儀器的名稱、用途及注意事項（見課程）（二）基本實驗操作及注意事項（見課程）三、全面突破（一）基礎練習1.實驗室中不能被加熱的玻璃儀器是 ( )A試管 B量筒 C燒杯 D錐形瓶2.下列實驗操作不當?shù)氖?( )A將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托盤天平稱量B將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部C振蕩試管時用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動D滴加液體時，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內(nèi)壁3.欲量取40mL的液體試劑現(xiàn)有下列量程的置筒，最好選用（ ）A5mL B10mL C50mL D100mL4.有鑷子 燒杯 試管 滴管 藥匙 10ml量筒 100ml量筒 托盤天平等儀器（1）取木炭時用_（寫序號，下同）（2）可在酒精燈火焰上直接加熱的是_（3）量取8ml水用_（二）能力提升1.以下是實驗室常用的儀器，你認識嗎？請用它們的名稱回答以下問題.（1）B是 ，D是 ；（2）滴加溶液常用 ；取用粉末狀固體常用 ；（3）稱取一定質(zhì)量的固體物質(zhì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，除上述儀器外，還需要的一種儀器是 .A B C D E F G H江老師作業(yè)本 82.小強用托盤天平稱5、0克食鹽，當指針不在分度盤中央而偏右時，就開始稱量稱量后天平達到平衡時（指針在分度盤中央），則實際稱量的食鹽的質(zhì)量（ ）A等于5.0克 B小于5.0克 C大于5.0克 D無法判斷3.某學生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g