題型三 詞語（包括熟語）題 抓語境，明詞義，勤積累 詞語（包括熟語）題 高 考 解 讀 規(guī) 范 養(yǎng) 成 練 出 高 分 一、詞語（實(shí)詞、虛詞） 二、成 語 1 (20 07 浙江 ) 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 面對(duì) “ 兩會(huì) ” 代表、委員的依法 _ _ ，有的官員雖然還不能圓滿答復(fù)，但都表現(xiàn)出虛心接受、認(rèn)真反思的態(tài)度。 在 5 月 4 日結(jié)束的第三屆中國國際動(dòng)漫節(jié)上，杭州市有關(guān)部門與中國動(dòng)畫學(xué)會(huì)簽訂了合作 _ _ ，準(zhǔn)備共同培養(yǎng)動(dòng)漫人才，開發(fā)動(dòng)漫資源。 距離同濟(jì)大學(xué)校慶還有 5 天，世界各地的校友 _ _ 將啟程，前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。 A 質(zhì)對(duì) 協(xié)議 不日 B 質(zhì)對(duì) 協(xié)約 翌日 C 質(zhì)詢 協(xié)約 翌日 D 質(zhì)詢 協(xié)議 不日 考點(diǎn)要求 詞語 ( 包括熟語 ) 的識(shí)記、理解和正確使用 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 近義詞辨析首先應(yīng)弄清各自詞義，其次結(jié)合具體語境來判斷。質(zhì)對(duì)：對(duì)證、對(duì)質(zhì) ( 多用于有爭論性的問題 ) 。質(zhì)詢：質(zhì)疑詢問 ( 多用于有疑惑的問題方面 ) 。根據(jù)語境， 句應(yīng)該用 “ 質(zhì)詢 ” 。協(xié)約： a. 雙方或多方協(xié)商簽訂條約。 b. 指協(xié)商訂立的條約。 “ 協(xié)約 ” 多用于國與國之間。協(xié)議： a. 協(xié)商。 b. 國家、政黨或團(tuán)體間經(jīng)過談判、協(xié)商后取得的一致意見。 句中 “ 杭州市有關(guān)部門與中國動(dòng)畫學(xué)會(huì) ” 屬部門團(tuán)體，故應(yīng)該用 “ 協(xié)議 ” 。翌日：次日，即第二天。不日： 要不了幾天，幾天之內(nèi) ( 限用于未來 ) 。根據(jù)語境， 句應(yīng)該用 “ 不日 ” 。 解析 答案 D 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 2 ( 2 0 0 7 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是 ( ) A 我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考 HS K( 中國漢語水平考試 ) 的人數(shù)大幅度上升，真可謂 “ 外來的和尚好念經(jīng) ” 。 B 求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆 遇人不淑 ，命運(yùn)多舛。 C 同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的 推波助瀾 下，直掛云帆濟(jì)滄海！ D 等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說： “ 我們幾個(gè)本來就是 馬尾串豆腐 ，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是 孔夫子搬家 了！ ” 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 2 ( 2 0 0 7 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是 ( ) A 我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考 HS K( 中國漢語水平考試 ) 的人數(shù)大幅度上升，真可謂 “ 外來的和尚好念經(jīng) ” 。 B 求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆 遇人不淑 ，命運(yùn)多舛。 C 同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的 推波助瀾 下，直掛云帆濟(jì)滄海！ D 等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說： “ 我們幾個(gè)本來就是 馬尾串豆腐 ，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是 孔夫子搬家 了！ ” A項(xiàng)屬望文生 義 。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 2 ( 2 0 0 7 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是 ( ) A 我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考 HS K( 中國漢語水平考試 ) 的人數(shù)大幅度上升，真可謂 “ 外來的和尚好念經(jīng) ” 。 B 求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆 遇人不淑 ，命運(yùn)多舛。 C 同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的 推波助瀾 下，直掛云帆濟(jì)滄海！ D 等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說： “ 我們幾個(gè)本來就是 馬尾串豆腐 ，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是 孔夫子搬家 了！ ” B項(xiàng)遇人不淑：指遇到不善良的人，多指女子嫁了個(gè)不好的丈夫。用在此處不合語境。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 2 ( 2 0 0 7 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是 ( ) A 我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考 HS K( 中國漢語水平考試 ) 的人數(shù)大幅度上升，真可謂 “ 外來的和尚好念經(jīng) ” 。 B 求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆 遇人不淑 ，命運(yùn)多舛。 C 同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的 推波助瀾 下，直掛云帆濟(jì)滄海！ D 等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說： “ 我們幾個(gè)本來就是 馬尾串豆腐 ，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是 孔夫子搬家 了！ ” C項(xiàng)推波助瀾：推動(dòng)、助長波浪的興起。比喻從中煽動(dòng)、助長其聲勢，擴(kuò)大影響。含貶義。用在此處感情色彩不當(dāng)。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 2 ( 2 0 0 7 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是 ( ) A 我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考 HS K( 中國漢語水平考試 ) 的人數(shù)大幅度上升，真可謂 “ 外來的和尚好念經(jīng) ” 。 B 求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆 遇人不淑 ，命運(yùn)多舛。 C 同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的 推波助瀾 下，直掛云帆濟(jì)滄海！ D 等我趕到賽場，乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束，遇見小李，我忙打聽?wèi)?zhàn)績，他說： “ 我們幾個(gè)本來就是 馬尾串豆腐 ，碰到強(qiáng)手，當(dāng)然是 孔夫子搬家 了！ ” D D項(xiàng)馬尾串豆腐 提不起來。符合語境。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 3 ( 2 0 0 8 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是 ( ) A 中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì) 泥沙俱下 ，出現(xiàn)各種各樣的問題。 ( 魚龍混雜 ) B 她不屬于學(xué)院派，自然少受那些 清規(guī)戒律 的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。 ( 金科玉律 ) C 最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此 額手稱慶 。專家預(yù)測，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。 ( 彈冠相慶 ) D N B A 季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往 顧此失彼 ，實(shí)力明顯削弱。 ( 捉襟見肘 ) 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 3 ( 2 0 0 8 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是 ( ) A 中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì) 泥沙俱下 ，出現(xiàn)各種各樣的問題。 ( 魚龍混雜 ) B 她不屬于學(xué)院派，自然少受那些 清規(guī)戒律 的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。 ( 金科玉律 ) C 最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此 額手稱慶 。專家預(yù)測，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。 ( 彈冠相慶 ) D N B A 季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往 顧此失彼 ，實(shí)力明顯削弱。 ( 捉襟見肘 ) A項(xiàng) “ 泥沙俱下 ” 比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，句中取后者義； “ 魚龍混雜 ” 指好人壞人混在一起，不指事物。不能替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 3 ( 2 0 0 8 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是 ( ) A 中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì) 泥沙俱下 ，出現(xiàn)各種各樣的問題。 ( 魚龍混雜 ) B 她不屬于學(xué)院派，自然少受那些 清規(guī)戒律 的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。 ( 金科玉律 ) C 最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此 額手稱慶 。專家預(yù)測，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。 ( 彈冠相慶 ) D N B A 季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往 顧此失彼 ，實(shí)力明顯削弱。 ( 捉襟見肘 ) B項(xiàng) “ 清規(guī)戒律 ” 側(cè)重死板地束縛人的規(guī)章制度， “ 金科玉律 ” 比喻不能變更的信條或法律條文。不能替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 3 ( 2 0 0 8 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是 ( ) A 中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì) 泥沙俱下 ，出現(xiàn)各種各樣的問題。 ( 魚龍混雜 ) B 她不屬于學(xué)院派，自然少受那些 清規(guī)戒律 的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。 ( 金科玉律 ) C 最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此 額手稱慶 。專家預(yù)測，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。 ( 彈冠相慶 ) D N B A 季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往 顧此失彼 ，實(shí)力明顯削弱。 ( 捉襟見肘 ) C項(xiàng) “ 彈冠相慶 ” 多含貶義。不能替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 3 ( 2 0 0 8 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是 ( ) A 中國高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì) 泥沙俱下 ，出現(xiàn)各種各樣的問題。 ( 魚龍混雜 ) B 她不屬于學(xué)院派，自然少受那些 清規(guī)戒律 的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。 ( 金科玉律 ) C 最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此 額手稱慶 。專家預(yù)測，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。 ( 彈冠相慶 ) D N B A 季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往 顧此失彼 ，實(shí)力明顯削弱。 ( 捉襟見肘 ) D D項(xiàng)兩成語詞義相近，可以替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 4 ( 2009 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)是 ( ) A 針對(duì)個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位作出副科級(jí)以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是 驢唇不對(duì)馬嘴 。 ( 名不副實(shí) ) B “ 限塑令 ” 頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對(duì)記者 打開天窗說 亮話 ：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。 ( 直言不諱 ) C 學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn) , 需要提倡 “ 拿來主義 ” 精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能 畫虎不成反類犬 。 ( 畫蛇添足 ) D 1977 年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會(huì)，也使許多農(nóng)家子弟有了 “ 鯉魚跳龍門 ” 的希望。 ( 脫胎換骨 ) 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 4 ( 2009 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)是 ( ) A 針對(duì)個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位作出副科級(jí)以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是 驢唇不對(duì)馬嘴 。 ( 名不副實(shí) ) B “ 限塑令 ” 頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對(duì)記者 打開天窗說 亮話 ：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。 ( 直言不諱 ) C 學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn) , 需要提倡 “ 拿來主義 ” 精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能 畫虎不成反類犬 。 ( 畫蛇添足 ) D 1977 年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會(huì)，也使許多農(nóng)家子弟有了 “ 鯉魚跳龍門 ” 的希望。 ( 脫胎換骨 ) A項(xiàng) “ 驢唇不對(duì)馬嘴 ” 比喻答非所問或事物兩下不相和。 “ 名不副實(shí) ” 指名稱或名聲與實(shí)際不相符；有名無實(shí)。 “ 名不副實(shí) ” 不符合句意，故不能替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 4 ( 2009 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)是 ( ) A 針對(duì)個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位作出副科級(jí)以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是 驢唇不對(duì)馬嘴 。 ( 名不副實(shí) ) B “ 限塑令 ” 頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對(duì)記者 打開天窗說 亮話 ：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。 ( 直言不諱 ) C 學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn) , 需要提倡 “ 拿來主義 ” 精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能 畫虎不成反類犬 。 ( 畫蛇添足 ) D 1977 年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會(huì)，也使許多農(nóng)家子弟有了 “ 鯉魚跳龍門 ” 的希望。 ( 脫胎換骨 ) C項(xiàng) “ 畫虎不成反類犬 ” 比喻模仿得不到家，反而弄得不倫不類。 “ 畫蛇添足 ” 比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。“ 畫蛇添足 ” 不符合該句 “ 盲目照搬 ”的意思，故不能替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 4 ( 2009 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號(hào)中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)是 ( ) A 針對(duì)個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位作出副科級(jí)以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是 驢唇不對(duì)馬嘴 。 ( 名不副實(shí) ) B “ 限塑令 ” 頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對(duì)記者 打開天窗說 亮話 ：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。 ( 直言不諱 ) C 學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn) , 需要提倡 “ 拿來主義 ” 精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能 畫虎不成反類犬 。 ( 畫蛇添足 ) D 1977 年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會(huì)，也使許多農(nóng)家子弟有了 “ 鯉魚跳龍門 ” 的希望。 ( 脫胎換骨 ) B D項(xiàng) “ 鯉魚跳龍門 ” 比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事，也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。 “ 脫胎換骨 ” 比喻徹底改變立場觀點(diǎn)。 “ 脫胎換骨 ” 不符合句意，故不能替換。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 5 ( 2 0 1 0 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門 人浮于事 ：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。 B 在演講比賽中 , 他口若懸河 , 滔滔不絕 , 但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得 小題大做 ，榜上無名也就理所當(dāng)然了。 C 象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋 卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。 D 她性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了， 期期艾艾 了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 5 ( 2 0 1 0 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門 人浮于事 ：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。 B 在演講比賽中 , 他口若懸河 , 滔滔不絕 , 但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得 小題大做 ，榜上無名也就理所當(dāng)然了。 C 象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋 卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。 D 她性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了， 期期艾艾 了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。 A項(xiàng) “ 人浮于事 ” 原指人的才德高過所得俸祿的等級(jí)?，F(xiàn)指工作人員的數(shù)目超過工作的需要；事少人多。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 5 ( 2 0 1 0 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門 人浮于事 ：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。 B 在演講比賽中 , 他口若懸河 , 滔滔不絕 , 但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得 小題大做 ，榜上無名也就理所當(dāng)然了。 C 象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋 卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。 D 她性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了， 期期艾艾 了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。 B項(xiàng) “ 小題大做 ” 比喻把小事當(dāng)作大事來辦，有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。與前面句子沒有任何聯(lián)系，不合語境。其余三項(xiàng)加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 5 ( 2 0 1 0 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門 人浮于事 ：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。 B 在演講比賽中 , 他口若懸河 , 滔滔不絕 , 但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得 小題大做 ，榜上無名也就理所當(dāng)然了。 C 象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋 卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。 D 她性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了， 期期艾艾 了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。 C項(xiàng) “ 半瓶醋 ” 比喻對(duì)某種知識(shí)或某種技術(shù)只略知一二的人。說自己表示謙虛，說別人表示看不起別人。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 5 ( 2 0 1 0 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門 人浮于事 ：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。 B 在演講比賽中 , 他口若懸河 , 滔滔不絕 , 但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得 小題大做 ，榜上無名也就理所當(dāng)然了。 C 象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋 卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。 D 她性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了， 期期艾艾 了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。 D項(xiàng) “ 期期艾艾 ” 形容口吃。 B 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 6 ( 2 0 1 1 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光 , 使人墜入了無我的境地； 縱令不閃光 , 竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩 , 不也令人陶醉嗎？ B 老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑 一切 濃重 得無需裝飾就可做電影的背景。 C 日常交往中，平等是人與人之間 投桃報(bào)李 、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。 D 班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻 求全責(zé)備 ，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 6 ( 2 0 1 1 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光 , 使人墜入了無我的境地； 縱令不閃光 , 竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩 , 不也令人陶醉嗎？ B 老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑 一切 濃重 得無需裝飾就可做電影的背景。 C 日常交往中，平等是人與人之間 投桃報(bào)李 、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。 D 班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻 求全責(zé)備 ，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。 A項(xiàng) “ 縱令 ” 在此是 “ 即使 ” 的意思，表示假設(shè)的讓步。合乎語境。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 6 ( 2 0 1 1 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光 , 使人墜入了無我的境地； 縱令不閃光 , 竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩 , 不也令人陶醉嗎？ B 老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑 一切 濃重 得無需裝飾就可做電影的背景。 C 日常交往中，平等是人與人之間 投桃報(bào)李 、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。 D 班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻 求全責(zé)備 ，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。 B項(xiàng) “ 濃重 ” 在這里是形容 “ 老校區(qū) ”“ 舊時(shí)的氛圍 ” 很濃很重。合乎語意。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 6 ( 2 0 1 1 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光 , 使人墜入了無我的境地； 縱令不閃光 , 竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩 , 不也令人陶醉嗎？ B 老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑 一切 濃重 得無需裝飾就可做電影的背景。 C 日常交往中，平等是人與人之間 投桃報(bào)李 、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。 D 班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻 求全責(zé)備 ，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。 C項(xiàng) “ 投桃報(bào)李 ” 意思是他送給我桃兒，我以李子回贈(zèng)他，比喻友好往來。合乎語境。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 6 ( 2 0 1 1 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A 竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光 , 使人墜入了無我的境地； 縱令不閃光 , 竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩 , 不也令人陶醉嗎？ B 老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑 一切 濃重 得無需裝飾就可做電影的背景。 C 日常交往中，平等是人與人之間 投桃報(bào)李 、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。 D 班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻 求全責(zé)備 ，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。 D項(xiàng) “ 求全責(zé)備 ” 是指苛責(zé)別人，要求完美無缺。該項(xiàng)說班長求全責(zé)備自己，使用對(duì)象錯(cuò)。 D 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 7 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 在今年全國 “ 兩會(huì) ” 上，溫總理 對(duì)于 一些地方房價(jià)還沒有回到合理價(jià)位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對(duì)樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。 B 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾 , 既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為 , 更需要從根本上 釜底抽薪 , 進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 C 中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展， 積淀 了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。 D 毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起 驚世駭俗 的丑聞 ， 它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘 ： 藥品安全大如天 ， 萬萬不可掉以輕心。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 7 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 在今年全國 “ 兩會(huì) ” 上，溫總理 對(duì)于 一些地方房價(jià)還沒有回到合理價(jià)位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對(duì)樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。 B 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾 , 既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為 , 更需要從根本上 釜底抽薪 , 進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 C 中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展， 積淀 了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。 D 毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起 驚世駭俗 的丑聞 ， 它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘 ： 藥品安全大如天 ， 萬萬不可掉以輕心。 本題從虛詞、實(shí)詞、成語三個(gè)角度考查正確使用詞語的能力。 A項(xiàng)前半句的賓語是 “ 表態(tài) ” ； “ 對(duì)于 ” 表引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系，和 “ 表態(tài) ” 不搭配。此處應(yīng)用表引進(jìn)某種關(guān)系，組成介詞結(jié)構(gòu)作狀語的 “ 關(guān)于 ” 。表示關(guān)涉，用 “ 關(guān)于 ”不用 “ 對(duì)于 ” ；指出對(duì)象，用 “ 對(duì)于 ”不用 “ 關(guān)于 ” 。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 7 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 在今年全國 “ 兩會(huì) ” 上，溫總理 對(duì)于 一些地方房價(jià)還沒有回到合理價(jià)位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對(duì)樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。 B 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾 , 既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為 , 更需要從根本上 釜底抽薪 , 進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 C 中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展， 積淀 了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。 D 毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起 驚世駭俗 的丑聞 ， 它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘 ： 藥品安全大如天 ， 萬萬不可掉以輕心。 B項(xiàng)釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。而“從根本上釜底抽薪”則犯了重復(fù)贅余的毛病。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 7 ( 2 0 1 2 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 在今年全國 “ 兩會(huì) ” 上，溫總理 對(duì)于 一些地方房價(jià)還沒有回到合理價(jià)位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對(duì)樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。 B 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾 , 既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為 , 更需要從根本上 釜底抽薪 , 進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 C 中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展， 積淀 了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。 D 毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起 驚世駭俗 的丑聞 ， 它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘 ： 藥品安全大如天 ， 萬萬不可掉以輕心。 D項(xiàng)驚世駭俗：指因言行異于尋常而使人震驚。在這里形容 “ 丑聞 ” ，犯了使用對(duì)象不當(dāng)?shù)拿?，可?“ 駭人聽聞 ” 。 C 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 8 ( 2 0 1 3 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 倒金字塔形的 “ 4 2 1 ” 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善， 以至 中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。 B 有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將 細(xì)大不捐 ，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。 C 面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷 熱誠 地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。 D 隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人 不忍卒 讀。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 8 ( 2 0 1 3 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 倒金字塔形的 “ 4 2 1 ” 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善， 以至 中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。 B 有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將 細(xì)大不捐 ，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。 C 面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷 熱誠 地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。 D 隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人 不忍卒 讀。 本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義等角度設(shè)誤考查詞語的使用。 A項(xiàng)以至：連詞，直到，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。要注意與“ 以致 ” 區(qū)分開。以致：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果 (多指不好的結(jié)果 )。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 8 ( 2 0 1 3 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 倒金字塔形的 “ 4 2 1 ” 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善， 以至 中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。 B 有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將 細(xì)大不捐 ，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。 C 面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷 熱誠 地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。 D 隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人 不忍卒 讀。 B項(xiàng)細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。捐，拋棄。這里望文生義，誤將“ 捐 ” 理解為 “ 捐獻(xiàn) ” 。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 8 ( 2 0 1 3 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 倒金字塔形的 “ 4 2 1 ” 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善， 以至 中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。 B 有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將 細(xì)大不捐 ，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。 C 面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷 熱誠 地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。 D 隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人 不忍卒 讀。 C項(xiàng)熱誠：熱心而誠懇。應(yīng)用“ 熱忱 ” 。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 8 ( 2 0 1 3 浙江 ) 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A 倒金字塔形的 “ 4 2 1 ” 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善， 以至 中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。 B 有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將 細(xì)大不捐 ，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。 C 面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷 熱誠 地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。 D 隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人 不忍卒 讀。 D項(xiàng)不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。卒，盡、完。此處屬望文生義。 A 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 1 縱觀浙江卷近幾年的詞語運(yùn)用題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其命題有何特點(diǎn)？ 答案 浙江卷詞語運(yùn)用題的命題經(jīng)歷了一段試驗(yàn)、探索而走向成熟的過程。題量上由 2 0 0 4 年至 2 0 0 7 年的設(shè)兩題分別考近義詞辨析和熟語運(yùn)用，到自 2008 年至現(xiàn)在的設(shè)一題全面考查。在考點(diǎn)上經(jīng)過了實(shí)詞、虛詞、成語、俗語并考到現(xiàn)在的考一實(shí)一虛、兩個(gè)成語，俗語淡出了考題范圍。在詞語考查上重點(diǎn)突出對(duì)成語的考查。至于題型上只是題干用語的變化而已。 詞語運(yùn)用題彰顯了浙江卷命題的整體理念：生活化、實(shí)用性和人文性。 命題探究及備考啟示 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 2 浙江卷詞語運(yùn)用題命題特點(diǎn)對(duì)于詞語復(fù)習(xí)來說有何啟示？ 答案 ( 1 ) 復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，兼顧全面。這個(gè)重點(diǎn)就是成語，應(yīng)以積累成語為重點(diǎn)，尤其是結(jié)合語境正確使用成語這一能力點(diǎn)必須要強(qiáng)化。 “ 全面 ” 是指實(shí)詞和虛詞。不可忽視近義詞的辨析。虛詞辨析靠語感，不必刻意復(fù)習(xí)。對(duì)于近義實(shí)詞，要掌握辨析的方法和技巧。 ( 2 ) 復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)突出語境的把握能力。浙江卷在語言文字運(yùn)用方面突出的是語境辨識(shí)和把握，要學(xué)會(huì)在語義上找出所給詞語的呼應(yīng)關(guān)系，在前后位置中找出所給詞語的搭配關(guān)系。 ( 3 ) 增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)語言的意識(shí)。 命題探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 一、詞語 ( 實(shí)詞、虛詞 ) 一、辨析實(shí)詞和虛詞 ( 一 ) 從三方面辨析近義實(shí)詞 實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類，近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考查主要集中在動(dòng)詞、形容詞上 , 偶爾也會(huì)涉及名詞。 實(shí)詞的考查以近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好近義詞，關(guān)鍵在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情表達(dá)得更精確、更細(xì)膩，語言表達(dá)效果更加鮮明生動(dòng)。辨析近義詞，辨異是重點(diǎn)，但要辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組近義詞共同的基本義，然后在這個(gè)共同的基本義之內(nèi)，辨析其差異。辨析的角度主要有以下三個(gè)方面： 1 從意義方面辨析 ( 1 ) 弄清詞義的側(cè)重點(diǎn) 近義詞有一個(gè)特點(diǎn)：基本上有相同的語素，同時(shí)也有不同的語素。分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。如 “ 景點(diǎn) ” 與 “ 景色 ” ， “ 景點(diǎn) ” 側(cè)重指景物的地點(diǎn)， “ 景色 ” 側(cè)重指景象、情景。 邊練邊悟 1 請(qǐng)辨析下列幾組近義詞的側(cè)重點(diǎn)。 安置 安排 辨析： 陡峭 峻峭 辨析： 擴(kuò)大 擴(kuò)充 辨析： 前者指使人或事物有著落；后者指有條理、分先后地 處理 (事物 )，安置 (人員 )。 前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。 前者重在“由小到大”，后者重在“增長充實(shí)”。 ( 2 ) 把握詞義的輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如 “ 敬佩 ”與 “ 敬仰 ” 都表示敬重之意，但 “ 敬仰 ” 有仰慕