小學教師現(xiàn)代遠程教育技術培訓計劃 培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提要讓教師運用先進的教學手段讓現(xiàn)代化的教學媒體更好地為教學服務改變一支粉筆教一代的局面關鍵的因素是人目前大量的教學媒體被閑置表面上由于軟件不夠而事實上主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求許多教師之所以不支持教育技術的運用實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)因此發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術必須首先重視教師的培訓必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務 為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式探討新的更有效的教育、教學模式促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的我們可以做以下幾方面工作： 1、學習現(xiàn)代教育理論更新教育觀念為全面運用現(xiàn)代遠程教育技術創(chuàng)造良好的條件 在小學教育教學中是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術首先有一個認識問題只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件全面運用現(xiàn)代遠程教育技術在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術的實踐中我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術中人是關鍵因素高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素促使教師樹立終身學習觀念具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結(jié)構(gòu)為現(xiàn)代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件 2、以計算機應用能力的培養(yǎng)和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動形成一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍 我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段經(jīng)過前兩年的努力我校所有教師都能熟練地操作計算機教師們具有較強的計算機應用能力據(jù)統(tǒng)計我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受應用后得到了家長和社會的贊賞在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線開展有效的活動實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化 一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件 另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓使每位教師在原有的基礎上都得到提高培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓目的是使教師進一步熟悉計算機的功能具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識提高教師應用現(xiàn)代遠程教育技術的能力具體安排如下： 甲組：每月活動一次內(nèi)容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7.0的操作技巧學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主由吳繁負責教學 乙組：每月活動一次內(nèi)容以學習windows95的操作技巧學會資源管理器的使用進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用由馬防震負責 丙組：每周三晚活動內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術制作簡單的多媒體課件并在教學中應用為主由徐阿艷負責 XX年年下半年采用的是青年教師專項培訓每周一例會為學習時間內(nèi)容以學習軟件制作平臺交流課件設計原則完成課件制作為主堅持學習一個學期使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件最后將教師們制作的課件刻成光盤其余教師在日常工作中繼續(xù)學習、使用計算機為教學服務 學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃教師現(xiàn)代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分具體安排詳見每學期的培訓計劃 3、積極開展現(xiàn)代遠程教育技術專項實驗研究提高教師應用現(xiàn)代遠程教育技術的能力和意識 由校長主要負責開展有關現(xiàn)代遠程教育技術實驗以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主大膽實踐探索教改新路子在小學現(xiàn)代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下從不同角度不同側(cè)重地開展一系列課題研究如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題計算機輔助教學與個別化教學的研究工作探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究提高計算機教學與學科