21 私心 學(xué)習(xí)目的：1、翻譯理解課文，培養(yǎng)和提高閱讀文言文的能力。 2、分析第五倫的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用反面襯托的手法突出人物性格，選擇典型事例，刻畫鮮明的人物形象的方法。3、體會(huì)后漢書思想的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義，領(lǐng)悟文中“私心”的寓意。知識(shí)鏈接：第五倫簡(jiǎn)介：第五倫，字伯魚，京兆長陵人。他的祖先是戰(zhàn)國時(shí)齊國的田氏。田氏在西漢初遷徙至皇帝陵園的很多，所以以遷徙的次序作為姓氏。模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)內(nèi)容小組朗讀課文，可集體朗讀可個(gè)人朗讀，至少讀三遍。1、 給加橫線的字注音。愨（ ） 便（ ） 藉（ ）2、解釋下列加橫線字詞。依違： 或時(shí)： 遣之： 雖不受： 亦終不用： 退而安寢：不省視： 竟夕不眠： 選舉 3、把下列句子在文中劃出來，并結(jié)合注釋和參考書，用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（1）昔人有與吾千里馬者。（2）雖不省視而竟夕不眠。（3）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。（4）若是者，豈可謂無私乎？4、用自己的語言概括本文的內(nèi)容，你認(rèn)為本篇文章可以分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？模塊二：交流研討研討內(nèi)容內(nèi)容一：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)們的答案與你的有何不同，請(qǐng)?jiān)谏厦孢M(jìn)行批注。內(nèi)容二：請(qǐng)小組長組織討論下面兩個(gè)問題，并把討論的結(jié)果在講學(xué)稿上進(jìn)行記錄。（1）“時(shí)人”認(rèn)為第五倫毫無私心，而他認(rèn)為自己在哪些方面還有私心？你怎么看第五倫的這些“私心”？（2）本文題目是私心，而文章意在表現(xiàn)第五倫的公正無私心，你認(rèn)為題目恰當(dāng)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。模塊三：鞏固內(nèi)化學(xué)習(xí)任務(wù)1、 請(qǐng)你概括本文主題：2、 學(xué)習(xí)本文的寫法：襯托手法，突出人物性格。用第五倫自己承認(rèn)有“私心”，來襯托他的真無私。 語言樸實(shí)，發(fā)人深省。“其可謂無私”一句發(fā)人深省，讓讀者捫心自省。選擇典型事例，刻畫鮮明人物形象。如選第五倫有私心的兩件事來塑人物，真實(shí)可信。模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練1、私心，選自于_，主人公是_，_是復(fù)姓。范曄，字_，南朝宋時(shí)著名_，主要作品_。后漢書以_為體例，與_、_相同。它分_、_、_，合為百篇。2、閱讀短文，回答問題。去 私晉平公問于祁黃羊（祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊）曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐（解狐，人名）可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂?duì)曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對(duì)曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥朔Q善焉。孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?）給粗體字注音。解狐可( ) 國無尉( )2）解釋粗體字的詞語。南陽無令，其誰可而為之？解狐非子之仇邪？外舉