2012 學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 2012 學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 1 上個(gè)學(xué)期我的性格在變 變憂郁了，這個(gè)學(xué)期性格也在變 變陽(yáng)光，而導(dǎo)致這一系列變化的因素當(dāng)數(shù)我班的學(xué)生，他們系著我的喜怒哀樂(lè)，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問(wèn)我，你們班李偉杰現(xiàn)在情況怎么樣呀？很感動(dòng)這么多老師關(guān)心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)” 今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來(lái)的電話，說(shuō)偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書(shū)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了衣服也不想洗 了，我老公問(wèn)我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說(shuō)如此，但心里很難受。好不容易挨到了開(kāi)學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說(shuō)偉杰還是要過(guò)來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)舍不得離開(kāi)蔣老師。當(dāng)時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來(lái)。 開(kāi)學(xué)排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺(tái)旁邊，我問(wèn)為什么，他說(shuō)可以和老師坐在一起，看來(lái)他這學(xué)期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場(chǎng)勝仗！ 本學(xué)期確實(shí)偉杰變了，現(xiàn)在不在地上爬了，雖然偶爾也會(huì)蹲在凳子上聽(tīng)課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)放在嘴里咬，也不撞墻自虐了， 最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學(xué)，而是喜歡上學(xué)了，成績(jī)也一步一步的提高在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開(kāi)你們的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段： 片段一： 我在上酸的和甜的一課時(shí)，問(wèn)孩子們“狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽(tīng)了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們?cè)谏钜灿蟹高^(guò)小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？” 李杰文說(shuō)：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃。看樣子什么東西都要自己親自嘗一 下才知道能不能吃?！?我臉上露出了滿意的笑容“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來(lái)大聲的問(wèn)道。 我當(dāng)場(chǎng)愕然 接下來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開(kāi)始了，孩子們的話匣子打開(kāi)了，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái) 蔡志楊說(shuō)：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？” 李偉杰說(shuō)：“你都沒(méi)嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說(shuō)什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？” 黃志國(guó)說(shuō)：“以前別人都嘗過(guò)呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的?！?柯威丞說(shuō)：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒(méi)有東西吃 ，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？” 繆歐婧說(shuō)：“我認(rèn)為屎并不是不能吃，應(yīng)該說(shuō)是不好吃，很難很難吃，吃了會(huì)讓人惡心、吐！當(dāng)人們?cè)跊](méi)有東西吃快餓死的時(shí)候，才會(huì)吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很喜歡這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的孩子。 辯論還在繼續(xù)進(jìn)行之中下課鈴響了，關(guān)于 “該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有給孩子們答案，我抱著教書(shū)微笑著輕步走出了教室，爭(zhēng)論聲在我身后延續(xù)著 雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在還留有余“臭”，但我覺(jué)得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè) 感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說(shuō)，整個(gè)課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說(shuō)，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺(jué)到，我在這樣的課堂當(dāng)中感受到快樂(lè)。 片段二：期末復(fù)習(xí)在緊張的進(jìn)行著，偉杰顯然跟起來(lái)比較吃力?？荚嚽耙惶煳覍?duì)班上孩子進(jìn)行了一次聽(tīng)寫(xiě)，我在不停地報(bào)著，孩子們?cè)谏成车貙?xiě)著，聽(tīng)寫(xiě)完后，我在收聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿面“老師，你報(bào)得太快了，我寫(xiě)不過(guò)來(lái)！”我當(dāng)時(shí)內(nèi)疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說(shuō)對(duì)不起?，F(xiàn)在想起我還深深地自責(zé)，怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興，偉杰在乎自己的 學(xué)習(xí)了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評(píng)價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到高興！ 二（ 1）班，多好聽(tīng)的名字呀，這是我班孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”?，F(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會(huì)百花爭(zhēng)艷。偉杰的故事今后還會(huì)跟大家一去分享。 2012 學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 2 剛?cè)胄袝r(shí)聽(tīng)到的一句話，心里當(dāng)下就充滿了自豪感：“我家的那只猴子就聽(tīng)老師的話！”可教了幾年書(shū)，我越發(fā)這句話有問(wèn)題。孩子在家不按時(shí)作息，等老師的一句話；孩子在家經(jīng)常看電視一看就是一天，等老師的一句話；挑食的，甚至有了 錯(cuò)題，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)都不予指正，還是要等老師的一句話，美其名曰“老師說(shuō)了，才有效！”我就納悶了，這年頭，家長(zhǎng)的話都不是話了，都失效了。不是失效，是一種病毒連帶的后遺癥。 有一種病毒， 正在全球各個(gè)角落肆虐，對(duì)著孩子們發(fā)動(dòng)攻擊。這個(gè)病毒的感染源不在空氣中，被感染也不會(huì)發(fā)燒、嘔吐，孩子們正遭受溺愛(ài)病毒的攻擊！ 溺愛(ài)：過(guò)分嬌縱、喜愛(ài)。溺愛(ài)孩子，反而會(huì)害了孩子。這誰(shuí)都知道，但往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非 曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。我們班就彌漫著“千禧現(xiàn)象”。我們班的學(xué)生恰巧就是 2000 年，這個(gè)千禧之年誕生的龍子龍女，出生不凡，在家多數(shù)是獨(dú)生子女或咱處于舍我其誰(shuí)的地位，身份在家長(zhǎng)看來(lái)自然嬌貴。自然病毒的擴(kuò)散率挺大。接下來(lái)，就和大家來(lái)分享一下我年逢“千禧”，身處“病毒”的困惑與收獲。 “太陽(yáng)公主” 開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我班迎來(lái)了 08 年第三個(gè)新成員“小儀”。初次見(jiàn)面，小女孩屁股緊粘招生辦的椅子，絲毫沒(méi)有迎接新老師的期待，安靜地似一只乖 巧的小貓。孩子父親極尷尬打著圓場(chǎng)，“這孩子就這樣，看見(jiàn)生人就是不開(kāi)口！”一邊說(shuō)著，一邊不忘撫著著那只并未“受傷的小貓”。接下來(lái)，就是我與父親的交談，話語(yǔ)間流露出做父親對(duì)愛(ài)女無(wú)限寵溺，只是冷落在旁的兒子 小儀的哥哥。第一次見(jiàn)面就以我與父親地對(duì)話，“小儀”的沉默結(jié)束！ 第一次家訪，適逢“小儀”家搬新家。家里親朋滿座，可很明顯看出一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完，大人們坐一圈把他圍在中心，一再歡迎小儀表演節(jié)目，掌聲不斷。這時(shí)，小儀無(wú)疑不變成“小太陽(yáng)”了。在交談中，了解到：“小儀”自小就呆在父母身邊南來(lái)北往地奔波，由于居無(wú)定所，所以經(jīng)常轉(zhuǎn)校搬家，父母特別在乎孩子的感受，家里人都要圍著她轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。印象最深的一次，學(xué)校規(guī)定穿禮服來(lái)校，由于當(dāng)天天氣較冷，媽媽想讓她穿兩條褲襪?？伤筒蛔?zhuān)议L(zhǎng)不得不在凌晨六點(diǎn)給我打電話，發(fā)揮“老師一句話的”威力。這才勉強(qiáng)穿上！不愧是“太陽(yáng)公主”，威懾力同太陽(yáng)一樣升起！ 二（ 4）班里的“沉默者” 小儀來(lái)到班級(jí)，與在家截然不同兩種風(fēng)格，可以稱(chēng)得上“品學(xué)兼優(yōu)”，在與同學(xué)的交往中也絲毫沒(méi)有“ 公主的影子”，甚至甘當(dāng)“配角”。每次安排她與同學(xué)大掃除時(shí)，她都積極主動(dòng)地處于“打下手”的角色，遞抹布、換水，干得一點(diǎn)也不含糊。從未與誰(shuí)紅過(guò)臉。 這就是我們班期中的一個(gè)“千禧”現(xiàn)象 “太陽(yáng)公主”。 家校聯(lián)合改造計(jì)劃 爸媽過(guò)分溺愛(ài)孩子，才會(huì)在不知不覺(jué)中形成以孩子為中心的家庭關(guān)系，導(dǎo)致孩子變得自大、自私和任性。因此改變父母的教育模式為首要。 借“褲襪事件”，及時(shí)改變家長(zhǎng)的態(tài)度，對(duì)孩子要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，讓孩子在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規(guī)則，而且每個(gè)人都要遵守。與家長(zhǎng)商定給“小儀”創(chuàng)造 一個(gè)“閃亮登場(chǎng)”，充分調(diào)動(dòng)她的積極性，讓她在家多說(shuō)說(shuō)學(xué)校的故事，把學(xué)校學(xué)的知識(shí)在家學(xué)學(xué)樣。借此將在校的好表現(xiàn)遷移到家里，做好家校和諧一致，消減“太陽(yáng)效應(yīng)”。 在?！鞍凳拘越逃薄＝?jīng)常借機(jī)在班級(jí)里公議“太陽(yáng)效應(yīng)”的壞影響，讓“千禧”一族們自我檢討，并提出一定“小小懲處”。例如，在家任性發(fā)脾氣，在小組評(píng)比中扣一分，并值日一周。 到了期末，“太陽(yáng)公主”的效應(yīng)明顯減弱。“小儀”媽媽最近打來(lái)電話，高興地說(shuō)：“現(xiàn)在小儀在性格方面改了許多。在大眾場(chǎng)合，變得開(kāi)朗、有禮貌多了！今天我來(lái)接她回家，臨走到校門(mén)口，她竟然主動(dòng)地 與門(mén)口保安問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)！我真的很感動(dòng)，謝謝老師！”這件小事在“小儀”媽媽和我心中可是很有感觸，與從前那個(gè)任性，大牌的“公主”這是多大的變化。 很快放假過(guò)春節(jié)了，雖然“太陽(yáng)公主”消失了，但這樣的效果，在“溺愛(ài)病毒”施虐下，又會(huì)持續(xù)多久