4月28日消息，今日，教育部出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見，提出在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和,學(xué)分管理制度創(chuàng)新。以下為意見全文：關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見為積極順應(yīng)世界范圍內(nèi)大規(guī)模在線開放課程發(fā)展新趨勢，直面高等,教育教學(xué)改革發(fā)展新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育部日前出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(以下簡稱意見)，以借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，,發(fā)揮我國高等教育教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢，推動(dòng)我國大規(guī)模在線開放課程建設(shè)走上“高校主體、政府支持、社會(huì)參與”的積極、健康、創(chuàng)新、可持續(xù)的中國特色良性發(fā)展,道路。近年來，大規(guī)模在線開放課程(MassiveOpenOnlineCourse，英文縮寫“MOOC”)等新型在線開放課程在世界范圍的,迅速興起，正在促使教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和教學(xué)管理體制機(jī)制發(fā)生變革，給高等教育教學(xué)改革發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育部密切關(guān)注其發(fā)展態(tài)勢，積極,推動(dòng)大規(guī)模在線開放課程與高等教育教學(xué)改革的大討論，以開放、包容、務(wù)實(shí)的態(tài)度，鼓勵(lì)高校和社會(huì)參與者興利避害，共同構(gòu)建具有中國特色的在線開放課程,體系和課程平臺(tái)，促進(jìn)其在更新教育觀念、優(yōu)化教學(xué)方式、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革等方面發(fā)揮更積極的作用。在教育部的積極引導(dǎo)下，我國高水平大學(xué)率,先開展大規(guī)模在線開放課程建設(shè)，更多高校積極參與探索和創(chuàng)新適合我國國情的多種類型在線開放課程應(yīng)用，“愛課程網(wǎng)”的“中國大學(xué)MOOC”、清華大學(xué),“學(xué)堂在線”、上海交通大學(xué)“好大學(xué)在線”以及多個(gè)高校、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)的各種類型大規(guī)模在線開放課程平臺(tái)紛紛上線。意見的出臺(tái)，著眼于遵循教育,教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展和多樣化終身學(xué)習(xí)需求，圍繞立足自主建設(shè)、注重應(yīng)用共享和加強(qiáng)規(guī)范管理三條主線,指導(dǎo)大規(guī)模開放課程建設(shè)。意見支持具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢的高校，建設(shè)一批以大規(guī)模在線開放課程為代表、應(yīng)用與服務(wù)相融通的優(yōu)質(zhì)在線,開放課程;采取先建設(shè)應(yīng)用、后評價(jià)認(rèn)定的方式，認(rèn)定一批國家精品在線開放課程;選擇認(rèn)定基礎(chǔ)良好、技術(shù)先進(jìn)、符合國情、安全穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)課程資源集聚、,服務(wù)高效的平臺(tái)承擔(dān)公共服務(wù)平臺(tái)重任。意見鼓勵(lì)高校結(jié)合本校人才培養(yǎng)目標(biāo)和需求，通過在線學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式應(yīng)用在線開放,課程;借助課程平臺(tái)積極推廣我國優(yōu)質(zhì)課程，優(yōu)先引進(jìn)反映學(xué)科發(fā)展前沿且具有先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)的自然科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課程，規(guī)范,在線開放課程的對外推廣與引進(jìn)。意見要求根據(jù)教師、學(xué)習(xí)者的需求變化和技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)在線開放課程建設(shè)應(yīng)用的師資和技術(shù)人員培訓(xùn);在保證教學(xué)質(zhì)量,的前提下，推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分管理制度創(chuàng)新。意見強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)切實(shí)承擔(dān)在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的主體責(zé)任，課程平臺(tái)建設(shè)方應(yīng)切實(shí),承擔(dān)課程服務(wù)和數(shù)據(jù)安全保障的主體責(zé)任。省級教育行政部門、高校要根據(jù)本區(qū)域、本校實(shí)際對在線開放課程的建設(shè)、應(yīng)用與管理分別制訂具體實(shí)施辦法。據(jù)悉,，教育部將為在線開放課程和公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)提供政策研究、宏觀指導(dǎo)和條件