欣賞歌曲長大后我就成了你,小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去小時(shí)候我以為你很神氣說上一句話語驚天動(dòng)地長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你長大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利,小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣小時(shí)候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長大后我就成了你才知道那支粉筆畫出的是彩虹灑下的是淚滴長大后我就成了你才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己長大后我就成了你我就成了你,這首歌贊頌的是誰?“老師”,第六課、走進(jìn)老師,第一框、我們的老師很特別,一、老師對我們的作用,是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大。老師傳授給我們知識，教我們做人的道理，是我們心靈的工程師。,你知道對老師的稱呼有哪些嗎？,最廣泛流行的敬稱-老師最歷史悠長的尊稱-先生最富哲理的稱呼-人類靈魂工程師最質(zhì)樸無華的褒稱-園丁最真情感人的愛稱-慈母最純摯的稱謂-春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂-蠟燭最具中國特色的喻稱-孺子牛最生動(dòng)形象的默稱-春雨最高評價(jià)的專稱-人梯,先生最歷史悠長的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。中國古代聞名世界的大教育家孔子是最早的先生，因?yàn)椤白印本褪窍壬囊馑肌９糯Q教書者為“先生”、“私塾先生”、“教書先生”等，這是人民群眾對教書者的敬稱，充分體現(xiàn)了中華民族古老而悠久的尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。,園丁最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁”原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質(zhì)樸、最形象、最富有田園詩意的比喻。,慈母最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“童心母愛”的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。,不老的先生,找出作者對“先生”相貌、性格的描寫想想為什么稱老師為不老先生？這個(gè)這個(gè)不老先生有什么特點(diǎn)呢？這篇文章體現(xiàn)了作者對老師的什么感情？,稱為不老先生，原因：,穿著：年輕時(shí)尚給人的印象：雙目有神，聲音洪亮，思維快。作者對老師的感情：喜愛、敬佩。,1、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。(p66)活動(dòng)：任課老師的特別之處老師也有他們的共性:不辭辛勞，無私奉獻(xiàn)，誨人不倦，忠于職守,在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來聽聽老師的心里話。,幸福，是一種感覺,1、你是如何看待教師這一職業(yè)的?老師，既是辛苦的又是幸福的。2、你認(rèn)為老師最大的幸福是什么？學(xué)生的成長與進(jìn)步,二、我們應(yīng)該怎樣對待老師,我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的指導(dǎo)，對老師有禮貌，熱情。關(guān)心、體貼老師。,接力賽,老師是文化知識的傳播者，是成長的引路人，是心靈的保健醫(yī)生，是我們們的良師益友和榜樣，是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者，參與者；老師甘為人梯，為人師表，誨人不倦；老師像燃燒的蠟燭,議一議,有人說，隨著社會(huì)的發(fā)展、信息化的普及，電腦及高科技手段可以替代老師的作用，同學(xué)們怎么認(rèn)為呢？,上課的老師是臺(tái)電視機(jī),材料一：在墨西哥有近130萬名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。,電視機(jī)老師的教育結(jié)果,材料二：墨西哥教育專家桑托斯說，在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績都不太理想。在2003年，40的“電視中學(xué)”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。農(nóng)村地區(qū)9年級的“電視生”在閱讀測試時(shí)，成績還不如城里的小學(xué)二年級學(xué)生。,信息技術(shù)的發(fā)展能夠取代老師的作用嗎,信息技術(shù)無法取代老師的作用，尤其育人的作用。老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。,鞏固練習(xí),1、老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種作用表現(xiàn)在（）是老師，把我們從懵懂引向成熟是老師，使我們從無知變得學(xué)有所