山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要：班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是班級(jí)里的一分子。從教師到班主任，需要走進(jìn)學(xué)生的世界，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。 關(guān)鍵詞：新班主任；角色轉(zhuǎn)換；痛；快樂(lè) 我是 2003 年來(lái)的這所學(xué)校，從教已經(jīng)十年了，自己感覺(jué)已經(jīng)算是一個(gè)所謂的老教師了，但是我一直覺(jué)得自己的“ 硬傷 ” 就是，我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任。今年夏天，政教處同我商量安排班主任的工作，我答 應(yīng)了。大家都知道我孩子很小，愛(ài)人又生了重病，我已經(jīng)請(qǐng)假好幾個(gè)月了，我的很多朋友說(shuō)我瘋掉了，其實(shí)我也猶豫過(guò)，經(jīng)歷了幾個(gè)月的生死考驗(yàn)，我感到精神很疲憊，況且不知自己是否還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間請(qǐng)假去醫(yī)院，所以猶豫著，不知道自己能否勝任這份神圣的工作。但我總覺(jué)得在自己的教師生涯中，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任就不能算是一名合格的教師，況且自己教書(shū)多年，怎么能拿不下個(gè)班主任呢。于是，我開(kāi)始了痛并快樂(lè)著的班主任生活。 一、從信心滿(mǎn)滿(mǎn)到垂頭喪氣 跟蘇老師一個(gè)辦公室很多年了，我一直很羨慕像蘇老師這樣的班主任，和學(xué)生關(guān)系融洽、 隨意，我總覺(jué)得我也能做到這樣。我是帶著微笑和信心走進(jìn)班里的，可是第一周，我發(fā)現(xiàn)自己幾乎沒(méi)怎么坐下過(guò)，忙得簡(jiǎn)直就是 “ 腳打后腦勺 ” ，每天要處理很多煩瑣細(xì)碎的小事情，還要備課、上課、批作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，我班上的學(xué)生上課不吭聲，沒(méi)人配合老師，在自習(xí)課上卻很多話(huà)，這讓我心灰意冷。我的動(dòng)員，我的鼓勵(lì)，似乎絲毫沒(méi)有作用，看著別的班級(jí)，我都覺(jué)得比我們班好。我陷入了深深的苦惱，沒(méi)敢給別人說(shuō)我好幾天晚上連做夢(mèng)都是這些事情。 二、從理清思緒到稍感欣慰 我發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有去適應(yīng)當(dāng)一個(gè)班主任，如果成天做著優(yōu)秀班主任的夢(mèng) ，那一輩子都做不好這個(gè)工作。我開(kāi)始反思自己究竟有什么問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，自己的問(wèn)題是比較多的，從以下幾點(diǎn)來(lái)談： 1.總把自己當(dāng)任課老師看待 班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。開(kāi)學(xué)之初，我總是忘記自己是個(gè) 42 人學(xué)生班級(jí)的班主任，政教處通知很多事情時(shí)，我老是覺(jué)得跟我沒(méi)關(guān)系。不融入這個(gè)集體，總是把自己排除在班級(jí)之外，就會(huì)讓自己在做很多事情的時(shí)候不積極，在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上也覺(jué)得跟自己沒(méi)有關(guān)系，甚至有時(shí)候會(huì)不情愿。 2.對(duì)班主任工作很不熟悉 例如，整理學(xué)生資料、填寫(xiě)學(xué)生信息、學(xué)生申請(qǐng)困難補(bǔ)助，甚至還有發(fā)書(shū)領(lǐng)本子、選班干部、開(kāi)班會(huì)課、整頓紀(jì)律等等，在我都是一片空白，我成天問(wèn)老班主任這些事情，生澀的我?guī)е鷿乃麄?，做很多事都要比其他班主任慢半拍?3.沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的世界 學(xué)生是十幾歲的孩子，不能把他們當(dāng)做成年人看待，他們的心智發(fā)育還沒(méi)有到那個(gè)程度。如果覺(jué)得他們什么都懂，什么都會(huì)做，那就錯(cuò)了。學(xué)生活動(dòng)時(shí)如果只是一個(gè)旁觀者，那學(xué)生也會(huì)離你八丈遠(yuǎn)。 4.沒(méi)有選好得力的班干部 在一個(gè)班集體中，必須有一部分 熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。由于開(kāi)學(xué)時(shí)候?qū)W生之間、師生之間都不熟悉，大家都沒(méi)有磨合好，所以開(kāi)學(xué)之初班干部都是我定的，班干部不能發(fā)揮好的帶頭作用，班上的工作沒(méi)有落實(shí)到位，這樣讓我很累，收效也不大好。 找到了問(wèn)題癥結(jié)所在，我覺(jué)得自己在班主任的工作上有了一點(diǎn)頭緒，感覺(jué)便不再那么迷茫和無(wú)助。我開(kāi)始跟很多班主任去詢(xún)問(wèn)一些管理的方法，從網(wǎng)上去尋找一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，慢慢摸索了一些方法出來(lái)。 1.要勤 快 學(xué)校好幾個(gè)老班主任都告訴我，開(kāi)始一定要勤跟班，決不能懶惰。于是我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始便每天早上 7 點(diǎn)就出家門(mén)，來(lái)學(xué)校先進(jìn)班，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，收交作業(yè)，嚴(yán)抓抄作業(yè)現(xiàn)象，讓沒(méi)吃早飯的學(xué)生抓緊吃早飯，爭(zhēng)取在早讀前做好該做的事情，以全新的面貌迎接一天的開(kāi)始。除了早讀前，還有課間操、課外活動(dòng)，我都盡量跟在學(xué)生的身邊。 2.要有愛(ài) “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” ，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。學(xué)生都是來(lái)自 不同的家庭，成長(zhǎng)環(huán)境各有差異，所以若只是把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)工作來(lái)做，那毫無(wú)幸福感可言。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危€要關(guān)愛(ài)他們的生活，關(guān)心心理變化，尤其是住宿生，對(duì)待他們要像待自己的孩子一樣。剛開(kāi)學(xué)不久，就有個(gè)孩子因在家吃得不合適，周一回校之后發(fā)生了嚴(yán)重的腹瀉，在宿舍躺了一整天，沒(méi)有吃藥，也沒(méi)有吃飯。由于他家在外地，很久才回家一次，于是下班我就去宿舍看了這個(gè)男生，帶著他去買(mǎi)了點(diǎn)藥，并且把他帶回家里給喝了點(diǎn)稀飯。從第二天起，他見(jiàn)了我總是笑瞇瞇的，說(shuō)話(huà)乖乖的，而且對(duì)自己的母親說(shuō)，班主任對(duì)他好，他一定要努力 。接下來(lái)班里的孩子們有了什么頭疼腦熱的小毛病，都會(huì)找我問(wèn)問(wèn)該怎么辦，我備了些常用藥，后來(lái)也去宿舍送了很多次藥。這些都是小事，但我意識(shí)到了，雖然傳道、授業(yè)、解惑是任課教師的基本職責(zé)，愛(ài)卻是管理班級(jí)的核心。你用一顆真心去愛(ài)孩子們，孩子們就一定會(huì)好好愛(ài)你。 3.不記仇 沒(méi)有哪個(gè)父母會(huì)跟自己的孩子記仇，那么班主任也一樣，不能跟自己的學(xué)生記仇。恩威并施，這也是學(xué)校的其他老師告訴我的，十年前，我是個(gè)很?chē)?yán)厲的老師，我?guī)У牡谝粚煤⒆拥浆F(xiàn)在都這么說(shuō)我。七年前，我開(kāi)始變得非常溫和，幾乎不跟學(xué)生發(fā)生矛盾和沖突 ，也很少發(fā)脾氣，這是我?guī)У牡谝粚酶咧猩嬖V我的。今年送走的這屆理科班孩子，叫我“ 姐姐 ” ，其實(shí)我特羨慕孩子們叫蘇老師和崔老師 “ 媽媽 ” ，這太親切了。這種境界我不知何時(shí)才能達(dá)到，我覺(jué)得我在歷屆學(xué)生心目中的形象在慢慢改變，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成家人的時(shí)候，我怎么忍心為了學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤去生氣很久呢？班上有個(gè)住校生因?yàn)椴幌胱x書(shū)和父母發(fā)生沖突而離校三天，走的當(dāng)天夜里因?yàn)檎宜液α藝?yán)重的感冒，周一看見(jiàn)他的時(shí)候我氣不打一處來(lái)，可是看到他寫(xiě)的檢查，了解了他從小就被做生意的父母寄養(yǎng)在別人家的情況，我覺(jué)得這孩子也有他的痛苦之處，這種無(wú)人理 解的感覺(jué)多么無(wú)助，我不能生氣，應(yīng)該試圖走進(jìn)他的世界去安撫他才對(duì)。和他談了幾次話(huà)，和他母親也交流了幾次，他的性格慢慢開(kāi)朗了起來(lái)，在班里的元旦聯(lián)歡會(huì)中積極參加各種活動(dòng)，綻開(kāi)了真誠(chéng)的笑顏，在臨近期末的跟他最后一次談話(huà)中，我問(wèn)他對(duì)于上學(xué)還有什么想法，他笑著說(shuō)要堅(jiān)持上下去。 4.去家訪(fǎng) 學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，因此，僅僅在學(xué)校管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任應(yīng)當(dāng)積極利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消除 不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。我們班上的班長(zhǎng)來(lái)自單親家庭，母親一個(gè)人帶著他長(zhǎng)大很不容易，這個(gè)孩子其他方面都很懂事，作文寫(xiě)得很有文采，安排的工作都挺認(rèn)真地完成，書(shū)柜的門(mén)壞了也能想辦法給修修，但就是上課打瞌睡，作業(yè)不認(rèn)真，管理班級(jí)也存在一定問(wèn)題，班長(zhǎng)改選時(shí)落選了。于是我就去做了一次家訪(fǎng)，和他母親溝通了近 3 個(gè)小時(shí)，了解到他瞌睡的原因一是愛(ài)好動(dòng)漫，睡覺(jué)很遲，二是過(guò)敏吃藥所致。作業(yè)不認(rèn)真是從小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣，他母親也很苦惱。通過(guò)和他母親的交流，我們約好在校在家都要做到經(jīng)常督促，嚴(yán)格檢查，家訪(fǎng)之后 ，他的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，課堂上沒(méi)有再睡過(guò)覺(jué)，但是要各方面有提升，還需要一個(gè)過(guò)程。 5.會(huì)用人 班主任要有一雙 “ 慧眼 ” ，善于發(fā)現(xiàn)人才。我們班是平行班，所以想選擇品學(xué)兼優(yōu)的孩子當(dāng)班干部很難，于是在班級(jí)日常事務(wù)中我認(rèn)真觀察，再加上經(jīng)常向?qū)W生詢(xún)問(wèn)，到目前定下了幾個(gè)我還算滿(mǎn)意的班干部。比如班里的生活委員，這個(gè)女生在初中的時(shí)候并不是一個(gè)討老師喜歡的學(xué)生，而且有事無(wú)事話(huà)很多，不過(guò)開(kāi)學(xué)報(bào)到的時(shí)候她總是沖在打掃衛(wèi)生的第一線(xiàn)，所以我將她定為了生活委員，主抓衛(wèi)生問(wèn)題，她的價(jià)值得到了肯定，加上我的時(shí)常督促，這個(gè) 女生現(xiàn)在對(duì)于班里的生活衛(wèi)生等問(wèn)題很負(fù)責(zé)任，拖布繩子掉了，主動(dòng)拿來(lái)綁好，抹布破了就吩咐大家輪換帶來(lái)，而且上課已經(jīng)完全改掉了不停說(shuō)話(huà)的毛病。我們的新班長(zhǎng)是通過(guò)全班的選舉誕生的，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的，而且有號(hào)召力，在班級(jí)事務(wù)上想法也挺新穎，她當(dāng)了班長(zhǎng)之后，班里的紀(jì)律、上課的氣氛都有了明顯改觀。 三、從山重水復(fù)到柳暗花明 剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上的女孩子告訴大家總結(jié)我們班的特點(diǎn)是“ 沒(méi)有二班的積極，沒(méi)有三班的團(tuán)結(jié)，沒(méi)有四班學(xué)習(xí)好 ” ，孩子們偷偷給我寫(xiě)了一封信，信中表達(dá)了他們熱愛(ài)班集體的美好愿望，特別希望改選班干 部，同時(shí)希望我和他們一起參加各種活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的團(tuán)結(jié)，班級(jí)的成長(zhǎng)，在我和學(xué)生的共同努力下，我發(fā)現(xiàn)，我們班有了很大變化，課堂沒(méi)有以前那么沉悶了，自習(xí)課除了翻書(shū)的聲音，沒(méi)有一個(gè)人講話(huà)，辦公室里問(wèn)問(wèn)題的人多了，課外活動(dòng)我和學(xué)生做游戲笑聲朗朗，課堂氣氛也有了較大的改觀，最主要的是我們年級(jí)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽的狀元、榜眼、探花都讓我們班學(xué)生獲得。那天孩子們對(duì)我說(shuō)： “ 老師，誰(shuí)說(shuō)我們班不行呢？ ” 大家的掌聲久久回蕩在教室里，我真的很開(kāi)心。 這一個(gè)學(xué)期，我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，我覺(jué)得這是我教師生涯滿(mǎn)十年之后一個(gè)新十年 全新的開(kāi)始，我收獲了真誠(chéng)，收獲了喜悅，也收獲了祝福。 這一個(gè)學(xué)期讓我明白，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，是一份良心活，也是一份要用心去感受和體驗(yàn)的工作。雖然時(shí)有疲憊，但喜悅也是充滿(mǎn)內(nèi)心的，這個(gè)過(guò)程概括起來(lái)就是 “ 讓我歡喜讓我憂(yōu) ” ，我知道自己應(yīng)該繼續(xù)探索和追求， “ 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右 ” ，在今后的工作中，我會(huì)一直站在學(xué)生的身邊，做一名合格的班主任。 編輯 馬燕萍 閱讀相關(guān)文檔 :BGP 路由協(xié)議在鐵通互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用 基于 HMC833 的 小數(shù)分頻頻率源設(shè)計(jì) 應(yīng)用 Web 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行電子商務(wù)的分析 自動(dòng)氣象要素站維修實(shí)踐 基于 PHM 的電子系統(tǒng)測(cè)試性設(shè)計(jì)與故障診斷技術(shù) 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電信網(wǎng)技術(shù)研究 嵌入式應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的環(huán)境分析 新課改下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法之我見(jiàn) 試述如何上好初中音樂(lè)欣賞課 4G 通信技術(shù)的特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)分析 無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)在海洋領(lǐng)域的發(fā)