小學五年級語文考前模擬 （答題時間： 50 分鐘） 一 . 看拼音寫詞語 w n y n y j i o t w s n y y h y u n h n j i n g n z o hu r n k i l ng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 . 給帶點字選擇正確讀音用“ ”表示 浙 江（ zh zh） 一 剎 那（ ch sh） 附 近（ f f） 趣 味（ q q ） 三 . 把下列字換偏旁組字再組詞 浹（ ） 胖（ ） 綜（ ） 憂（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） 四 . 據(jù)課文內(nèi)容填空 清奇俊秀的（ ） 云霧縹緲的 （ ） 光潔絢麗的（ ） （ ）的小比利 （ ）的包拯 五 . 據(jù)要求寫句子 1. 我們是小學生，要好好學習。 改成反問句： _ 2. 老師批改作業(yè)。 擴寫句子： _ 3. 山村、河流、藍天組成一幅美景。 改成打比方的句子： _ 六 . 按要求默寫課文。 請你默寫 本學期學過的一首描繪了深秋時節(jié)美麗山村的景色的詩。 _ _， _。 _， _。 七 . 閱讀短文，回答問題 （一）啟示 古時候，蘇格蘭有一明智、勇敢的國王，叫羅布特布諾斯。為了保衛(wèi)蘇格拉，他領(lǐng)導人民拿起武器同英國侵略者進行英勇的戰(zhàn)斗。 他指揮了六次戰(zhàn)斗都失敗了。他躲在深山老林中。一天，陰雨綿綿，布諾斯躺在茅屋的濕地上，（印 映）入眼簾的是一片凄涼的景象。末了， 他垂頭喪氣，感到再努力也無（濟 擠）于事了。當他陷入痛苦沉思的時候，突然看到頂棚上有只蜘蛛在織網(wǎng)。只見那東西小心翼翼地吐著絲，（堅 艱）難地往頂棚上爬，一次，兩次六次，每次都摔下來，然而，蜘蛛并沒有喪失信心，仍然進行第七次嘗試。 “它會不會再失敗呢？”他目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛，突然高興地叫起來：“我也要進行第七次嘗試?！彪S即他把自己的想法和計劃讓戰(zhàn)士們轉(zhuǎn)告給心灰意冷的蘇格蘭人民。 不久，一支英勇頑強的蘇格蘭軍人又重新組建了，同英國侵略者進行了第七次戰(zhàn)斗，最后終于把侵略者趕出了國土。 1. 在文中的括號里 選擇合適的字用“ ”畫下來。 2. 根據(jù)詞義，在文中找出正確的成語，填在括號里。 形容小心謹慎，一點不敢疏忽大意。（ ） 形容注意力高度集中。（ ） 3. 用“ /”給文章分段，并寫出段意。 _ 4. “他把自己的想法和計劃讓戰(zhàn)士們轉(zhuǎn)告心灰意冷的蘇格蘭人民。”他的想法是_，計劃是 _結(jié)果 _。這個故事告訴我們 _。 （二）小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。 990天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺 得小水珠小得可憐， 990天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。 從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩 ”地沖一下，不高興時懶洋洋 990 天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！” 大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩 嘩 嘩 ”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。 1. 這篇短文的寫作順序是哪 一種，請在正確答案后面的括號里打“”。 （ 1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)懙?。?） （ 2）按空間位置變換的順序?qū)懙摹＃?） （ 3）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙?。?） 2. 用“ /”將短文分為三段后，再寫出第二段的段意。 第二段段意： _ 3. 大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話時的神態(tài)可能是哪種？請在括號里打“ ”。 虛心（ ）藐視（ ）高興（ ） 4. 讀了小水珠和大浪這篇短文后，你明白了什么道理？ _ _ 八 . 習作，以記一件難忘的事為題，完成一篇習作。 【試題答案】 一 . 看拼音寫詞語 w n y n y j i o t w s n y y h y u n h n j i n g n z o hu r n k i l ng （蜿 蜒） （阿 姨） （額 角） （突兀森郁） （頤和園） （罕 見） （干 燥） （豁然開朗） 二 . 給帶點字選擇正確讀音用“ ”表示 浙 江（ zh zh） 一 剎 那（ ch sh） 附 近（ f f） 趣 味（ q q） 三 . 把下列字換偏旁組字再組詞 浹（ 汗流浹背 ） 胖（ 肥胖 ） 綜（ 綜合 ） 憂（ 憂慮 ） 挾 （ 裹挾 ） 拌 （ 攪拌 ） 蹤 （ 跟蹤 ） 優(yōu) （ 優(yōu)秀 ） 四 . 據(jù)課文內(nèi)容填空 清奇俊秀的（ 桂林山水 ） 云霧縹緲的（ 黃山、廬山 ） 光潔絢麗的（ 江南絲綢 ） （ 有愛心 ）的小比利 （ 秉公執(zhí)法 ）的包拯 五 . 據(jù)要求寫句子 1. 我們是小學生，要好好學習。 改成反問句： 我們是小學生，怎么能不好好學習呢？ 2. 老師批改作業(yè)。 擴寫句子： 對工作負責的老師，認真地批改我們的作業(yè)。 3. 山村、河流、藍天組成一幅美景。 改成打比方的句子： 山村、河流、藍天構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。 六 . 按要求默寫課文。 請你默寫本學期學過的一首描繪了深秋時節(jié)美麗山村的景色的詩。 山行 遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。 七 . 閱讀短文，回答問題 一 啟示 古時候，蘇格蘭有一個明智、勇敢的國王，叫羅布特布諾斯。為了保衛(wèi)蘇格拉，他領(lǐng)導人民拿 起武器同英國侵略者進行英勇的戰(zhàn)斗。 他指揮了六次戰(zhàn)斗都失敗了。他躲在深山老林中。一天，陰雨綿綿，布諾斯躺在茅屋的濕地上，（印 映 ）入眼簾的是一片凄涼的景象。末了，他垂頭喪氣，感到再努力也無（ 濟 擠）于事了。當他陷入痛苦沉思的時候，突然看到頂棚上有只蜘蛛在織網(wǎng)。只見那東西小心翼翼地吐著絲，（堅 艱 ）難地往頂棚上爬，一次，兩次六次，每次都摔下來，然而，蜘蛛并沒有喪失信心，仍然進行第七次嘗試。 “它會不會再失敗呢？”他目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛，突然高興地叫起來：“我也要進行第七次嘗試?！彪S即他把自己的想法和計劃讓 戰(zhàn)士們轉(zhuǎn)告給心灰意冷的蘇格蘭人民。 不久，一支英勇頑強的蘇格蘭軍人又重新組建了，同英國侵略者進行了第七次戰(zhàn)斗，最后終于把侵略者趕出了國土。 1. 在文中的括號里選擇合適的字用“ ”畫下來。 2. 根據(jù)詞義，在文中找出正確的成語，填在括號里。 形容小心謹慎，一點不敢疏忽大意。（小心翼翼） 形容注意力高度集中。（目不轉(zhuǎn)睛） 3. 用“ /”給文章分段，并寫出段意。 （一）蘇格蘭國王領(lǐng)導人民同英國侵略者戰(zhàn)斗； （二）國王羅布特布諾斯面對失敗通過觀察蜘蛛受啟發(fā)，重新鼓起斗爭的勇氣； （三）國王重新 組建軍隊，把侵略者趕出了王國。 4. “他把自己的想法和計劃讓戰(zhàn)士們轉(zhuǎn)告心灰意冷的蘇格蘭人民。”他的想法是 也要進行第七次嘗試 ，計劃是 重新組建蘇格蘭軍隊，同侵略者戰(zhàn)斗 ，結(jié)果 把侵略者趕出國土 。這個故事告訴我們 無論有多大困難都不要放棄努力 。 （二）小水珠和大浪 從山崖上站下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大海知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。 990天以后，看 看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐， 990天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。 從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩 ”地沖一下，不高興時懶洋洋 990 天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石頭滴穿了，銀色的小圓洞未還透光呢！” 大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩 嘩 嘩 ”連續(xù)幾聲，可是河 邊的石頭仍然一動不動。 1. 這篇短文的寫作順序是哪一種，請在正確答案后面的括號里打“”。 （ 1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)懙?。?） （ 2）按空間位置變換的順序?qū)懙?。?） （ 3）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙摹＃?） 2. 用“ /”將短文分為三段后，再寫出第二段的段意。 第二段段意： 小水珠與大浪對待比賽的不同態(tài)度