金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時）一、三維目標(biāo)：1. 知識與技能掌握金屬鈉和鋁與非金屬大反應(yīng)通過金屬鈉和氧氣的反應(yīng)實驗進一步認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性順序。2. 過程與方法3. 情感態(tài)度價值觀通過活動與探究、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象的良好行為習(xí)慣、形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。保持和增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、本節(jié)重點金屬鈉和氧氣的反應(yīng)的現(xiàn)象及產(chǎn)物，鋁在空氣中加熱實驗現(xiàn)象解釋。三、本節(jié)難點從兩個實驗歸納出金屬和氧氣反應(yīng)的難易及原因四、教學(xué)過程【導(dǎo)入】鳥巢圖景：【提問】請問圖中場景是哪里？知道這座建筑的主要結(jié)構(gòu)材嗎？圖中為國家體育場，被稱為鳥巢，這座獨具匠心，氣勢恢宏的額建筑物面積25.83平方米，主體結(jié)構(gòu)有混凝土框架和鋼結(jié)構(gòu)兩部分構(gòu)成，設(shè)計鋼材用量4.25萬噸大約有9000多個鋼材結(jié)構(gòu)單元和4000多個鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點。【學(xué)生回答】鋼鐵【正式切題】除了鋼鐵以外，初中階段還接觸過那些金屬？首先我們來了解常見的金屬元素在地殼中的含量。我找一位同學(xué)回答一下你了解的金屬都有哪些共有的物理性質(zhì)？【展示圖片】金屬在生活中的應(yīng)用實例。【板書】金屬的物理通性：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、有金屬光澤，除汞外都以固體形式存在。我們再來了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。以鐵為例回顧金屬可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？【學(xué)生回答】和氧氣反應(yīng)、和稀硫酸、稀鹽酸置換出氫氣、和不活潑金屬的鹽溶液反應(yīng)等?！菊n件展示方程式】根據(jù)前面氧化還原反應(yīng)的知識金屬在這三類反應(yīng)中都體現(xiàn)出還原性，還原性即元素原子失去電子的能力。那么如果以第一個反應(yīng)為例我們知道除了氧原子已得到電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)外還有其他如硫、氯等非金屬。這節(jié)課我們選擇兩種金屬來學(xué)習(xí)金屬和非金屬的反應(yīng)?！景鍟拷饘俸头墙饘俚姆磻?yīng)（一） 金屬鈉和氧氣的反應(yīng)首先我們來了解金屬鈉，第一次接觸是在金屬活動性順序表中，排在前面?！菊故颈４嬖诿河椭械慕饘兮c】思考金屬鈉為什么要密封保存在煤油里？可以了解到金屬鈉的哪些物理性質(zhì)？【學(xué)生回答】【板書】固體、密度大于煤油顏色是否是我們觀察到的呢？取金屬鈉切開觀察，同時展示圖片對比。補充物理性質(zhì)，質(zhì)地軟，可以用小刀切，銀白色金屬光澤。導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性?！敬嬖谛问健俊具^度】切開的金屬鈉銀白色的光澤很快退去，顏色變暗，說明生成了其他物質(zhì)，空氣中含有氧化劑氧氣，會和金屬鈉發(fā)生氧化還原反應(yīng)。【板書】鈉在空氣中被氧化：4Na+O2=2Na2O 現(xiàn)象：銀白色金屬光澤褪去，顏色變暗，生成一層氧化膜。猜想金屬鈉在自然界中的存在形式。發(fā)現(xiàn)金屬鈉在空氣中就能和氧氣反應(yīng)，如果加熱會如何？【實驗】金屬鈉的燃燒實驗。觀察到現(xiàn)象明顯產(chǎn)物也不同?！景鍟拷饘兮c在空氣中燃燒：2Na+O2=Na2O2 現(xiàn)象：黃色火焰、生成淡黃色物質(zhì)過氧化鈉。（二） 鋁和氧氣的反應(yīng)【回答】鋁也是一種活潑金屬，為什么不易生銹，二鐵比鋁不活潑，容易生銹?！景鍟夸X在空氣中被氧化：4Al + 3O2 = 2Al2O3 現(xiàn)象：表面生成一層致密的氧化膜。 鋁箔的燃燒：4Al + 3O2 = 2Al2O3 現(xiàn)象：鋁箔熔化而不滴落（氧化鋁的熔點高）。（三） 金屬鈉、鋁和其它非金屬的反應(yīng)【板書】2Na+Cl2=2NaCl 2Na+S=Na2S【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們以鈉和鋁為例學(xué)習(xí)了金屬和非金屬的反應(yīng)，開始上課時為大家展示了一張常見金屬元素在地殼中含量圖，我們再來回顧，為什么鋁的含量很高但金屬的使用為什么青銅器時代、鐵器時代、然后才是鋁呢？講述拿破侖時期鋁