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文檔簡介
心聲 教學設計 教學目標 知識與能力 把握小說情節(jié)結構 借助于情節(jié)和人物描寫分析人物形象和主題 培養(yǎng)訓練學生的復述能力 提煉概括能力 分析能力 口頭語言表達能力 教學目標 過程和方法 分角色復述 三言兩語概括情節(jié) 理清情節(jié)結構 關注人物描寫 分析人物形象 歸納主題 借鑒寫作特色 借鑒融入自身生活經歷深入理解文章內容的語文學習方法 教學目標 情感態(tài)度價值觀 懂得 熱愛是最好的老師 的道理 學習執(zhí)著追求 不輕言放棄的精神 滿懷信心 爭取機會 走向成功 教學過程 第一課時 導入新課自讀課文 三人一組勾畫字詞給自己留作業(yè) 三人一組進行創(chuàng)造性復述 李京京 趙小楨 程老師 復述指導 注意角色感 用第一人稱 提煉概括情節(jié)梗概 原文關鍵語句 注意傾聽 評價和補充 教學過程 第一課時 分析復述時的三個人物在文中的地位 李京京 主要人物 程老師 次要人物 趙小楨 陪襯人物 環(huán)境 學校 老師 同學家庭 父母總吵架 對比 親愛的爺爺好朋友妮兒三言兩語概括故事情節(jié) 人物 事件 自己初探主題 教學過程 第二課時 導課銜接 為何以 心聲 為題 深入分析 誰的心聲 他是個怎樣的人 對程老師和趙小楨又如何公允的評價 怎樣的心聲 合作討論主題 除此之外 你還傾聽到了哪些心聲 寫作探究 文章是怎樣表現心聲的 充滿懸念的嚴謹結構 細膩真切的心理描寫你又產生了哪些問題 教學過程 第三課時 合作解決學生在上一課時結尾和本課時開頭提出的新問題 將探究引向深入 學生自己總結學習收獲 求學 做人 寫作等
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