低年級(jí)體育工作總結(jié)潁上縣第二希望小學(xué)：汝必平教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。xxxx-2008學(xué)年第二學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師的通力和支持下，以積極的態(tài)度，與全組成員積極配合，結(jié)合我校、條件、工作實(shí)際，以促進(jìn)我校工作的進(jìn)一步提高和發(fā)展，積極主動(dòng)的參與組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)。把培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，做為體育與健康教育的中心環(huán)節(jié)。國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)、上報(bào)。在不斷，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、積累、收藏了許多促進(jìn)自己，開(kāi)發(fā)自己的知識(shí)材料。把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，豐富了自己的知識(shí)資源，努力完善業(yè)務(wù)手續(xù)，提高了自己適應(yīng)工作的能力。積極參與和組織陽(yáng)光體育活動(dòng)。在活動(dòng)中，與全組成員積極配合，以人為本，使學(xué)生樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，有效地設(shè)置投沙包、跳短繩、跳長(zhǎng)繩、胯下傳球等體育鍛煉項(xiàng)目，關(guān)注差異，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，營(yíng)造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍。塑造品牌，凸現(xiàn)學(xué)?！翱鞓?lè)”體育特色。以學(xué)校的體育特色為龍頭，使學(xué)校的體育教育工作更加適合學(xué)生的發(fā)展。在安全，促進(jìn)健康的前提下，因地制宜，設(shè)計(jì)、選擇了一些小范圍的、簡(jiǎn)單、易行、有趣、有鍛煉價(jià)值的投沙包、跳短繩、跳長(zhǎng)繩、胯下傳球等游戲。在市教育局舉辦的陽(yáng)光體育活動(dòng)中，在不熟悉場(chǎng)地，練習(xí)時(shí)間短的情況下，表現(xiàn)出色并取得好成績(jī)。在此之后，又成功的組織了一年至六年級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽。在比賽中，每位學(xué)生都充分的發(fā)揮了各自的聰明才智，取得了良好的效果。根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校學(xué)生年齡特點(diǎn)，潛心研究低年級(jí)學(xué)生的自然狀況。結(jié)合我校環(huán)境、條件、季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，參加校本教研的聽(tīng)課、備課，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。重點(diǎn)研究了每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)類(lèi)型、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合能力、對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)狀態(tài)和所生成的狀態(tài)。悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。把學(xué)生的學(xué)與練相結(jié)合、室內(nèi)與室外相結(jié)合，以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的良好教育環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。達(dá)到“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”的同時(shí)，進(jìn)行詳實(shí)的有價(jià)值的幫助與調(diào)整。通過(guò)動(dòng)作演示、講解；師生互動(dòng)；動(dòng)作研究、分析、體驗(yàn)；隨機(jī)、同質(zhì)、異質(zhì)、幫教型、友伴型分組；綜合、積分等教學(xué)方法，進(jìn)行身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的滲透。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)的水平。獲得和良好狀態(tài)的反應(yīng)與生成的效果。讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中，自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)形式外，也采用非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)間與空間。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。初步養(yǎng)成了安全、健康的參與體育活動(dòng)的課堂常規(guī)習(xí)慣和意識(shí)。有效地促進(jìn)了體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念的發(fā)展。提高了教育教學(xué)水平，促進(jìn)了體育課堂教育教學(xué)的效果。在促進(jìn)體育課堂教育教學(xué)效果的同時(shí)，必須進(jìn)行有關(guān)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。全面了解、熟練掌握有關(guān)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的（1）小學(xué)類(lèi)評(píng)分表；（2）國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)軟件v1.0使用說(shuō)明書(shū)；（3）國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)軟件操作簡(jiǎn)介；（4）增強(qiáng)版軟件說(shuō)明書(shū)下載；（5）國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)說(shuō)明與應(yīng)用；（6）培訓(xùn)數(shù)據(jù)使用說(shuō)明；（7）培訓(xùn)用數(shù)據(jù)下載(xxxx-6-26更新).rar小學(xué)培訓(xùn)數(shù)據(jù)；（8）關(guān)于xxxx年數(shù)據(jù)上報(bào)工作的有關(guān)說(shuō)明；（9）中小學(xué)數(shù)據(jù)導(dǎo)入模版，等信息技術(shù)的知識(shí)體系。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用業(yè)余時(shí)間下載、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、感悟、實(shí)踐。在熟練掌握有關(guān)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)的前提下，必須在14節(jié)課之內(nèi)，一對(duì)一的耐心的邊教、邊檢測(cè)、邊詳細(xì)的記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)。完成：坐位體前屈、量身高、體重、跳短繩四項(xiàng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)和檢測(cè)。在進(jìn)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)、上報(bào)過(guò)程中，學(xué)生年齡小；缺少相關(guān)知識(shí)的積累；沒(méi)有完全形成教育教學(xué)體系的情況下，克服重重困難。根據(jù)所掌握的有關(guān)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)，逐一的進(jìn)行實(shí)際教學(xué)、檢測(cè)、記錄、整理、上報(bào)?？傊?，我是把自己的人生價(jià)值鎖定在教育，于是一切的有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著教育展開(kāi)，自己所做的一切有意義的活動(dòng)就是教育的活動(dòng)、就是體現(xiàn)教育的意義。把教育的創(chuàng)新看作是人生最大的樂(lè)趣和最大的滿足，并且享受著探索路上的種種歡樂(lè)與痛苦。