談?wù)剬?shí)現(xiàn)初中英語素質(zhì)教育的幾點(diǎn)想法 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 G633.41 B1672-1578（ 2014） 11-0127-01 我國的基礎(chǔ)教育由 應(yīng)試教育 向 素質(zhì)教育 全面轉(zhuǎn)軌，英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，它必須打破傳統(tǒng)的、單一的語法翻譯法的格式，取而代之的是教育觀念的轉(zhuǎn)變，各種不同的現(xiàn)代教學(xué)方法的實(shí)施。但由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣一般較差，筆者作為一名初中英語教育工作者，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循 教學(xué)規(guī)律，對如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行探索。筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力。 1.英語素質(zhì)教育的目標(biāo) 英語素質(zhì)注重知識的記憶和識記 ,更注重英語能力的培養(yǎng) ,注重發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性。它的主要目標(biāo)是為了使學(xué)生獲得語言知識 ,聽讀說寫的基本技能和初步應(yīng)用英語進(jìn)行交際的能力 ,通過教學(xué)養(yǎng)成良好的個(gè)性、品格與情操 ,樹立正確的世界觀和人生觀。一方面強(qiáng)調(diào)外語的 重要性 ,讓學(xué)生了解我國邁進(jìn)了世界的行列當(dāng)中 ,已經(jīng)加入了 WTO,在 2008 年奧運(yùn)會(huì)于北京舉行 ,當(dāng)前四化建設(shè) ,對外開放 ,各種國際交往都離不開英語 ,使他們產(chǎn)生一種為祖國讀書的責(zé)任感 ；另一方面 ,結(jié)合他們自己的前途 ,讓他們知道英語對于他們將來擇業(yè) ,創(chuàng)業(yè)均有很大幫助。只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的 ,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ,才會(huì)取得事半功倍的效果。 2.要在初中英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 2.1 建立平等和諧的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的思想情感，對學(xué)生情感的表露要給予尊重，避免使用諷刺挖苦等不良語言形式或以冷漠的 態(tài)度傷害學(xué)生的情感。學(xué)生在情感上對教師具有依附性，也就是學(xué)生把教師當(dāng)作自己追隨和效仿的對象了。 親其師 而 信其道 。學(xué)生會(huì)從教師的贊許、認(rèn)可和關(guān)愛中獲得一種滿足，這種滿足又將促使他產(chǎn)生自我提高的渴求和欲望；這樣的學(xué)生會(huì)有意識地使自己的學(xué)習(xí)行為符合教師的標(biāo)準(zhǔn)和期望，從而主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。 2.2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，許多有聲的語言教材脫離了實(shí)際情境就無法理解。因此，在教學(xué)中教師要盡可能利用教室里的人、物、時(shí)間、空間或準(zhǔn)備一些易于準(zhǔn)備和便于攜帶的實(shí)物，密切配合教材，巧設(shè)情境 ，增強(qiáng)真實(shí)感。這樣，學(xué)生置身于情境之中，使枯燥、抽象的語言材料變成了看得見、聽得著、可感知的形象，而且有了大量的聽說機(jī)會(huì)。 情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的創(chuàng)新能力與其淵博的知識和豐富的想象成正比。知識的獲得，想象力的開發(fā)，都是在學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)動(dòng)力作用下才能實(shí)現(xiàn)的。興趣是最好的老師，是激勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在力量。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從英語學(xué)科本身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)語境、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。 2.3 改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。素質(zhì)教育要求，必須使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，因此在課堂教學(xué)中，教師必須一改只顧 教 而不顧 學(xué) 的做法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是探討關(guān)于 學(xué) 的方法，促成 教學(xué)過程 向 學(xué)教過程 的轉(zhuǎn)變，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。 2.3.1 應(yīng)大力提倡并實(shí)行 啟發(fā)式 討論式 的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂 活 起來，真正把傳授知識的過程當(dāng)做 學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2.3.2 應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的 學(xué) 為主，注重學(xué)習(xí)水平和個(gè)性差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)活動(dòng)至關(guān)重要。在英語教學(xué)中，教師有必要按照教材體系和學(xué)生的認(rèn)識水平，使學(xué)生養(yǎng)成如下幾方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：語音為首的聽說習(xí)慣、按時(shí)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、集中注意力聽課的習(xí)慣、主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣、聽說讀寫齊頭并進(jìn)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù) 習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣等。 2.4 創(chuàng)設(shè)交際情境，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，是英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的。在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中，即使沒有一個(gè)真實(shí)的純英語交際的大環(huán)境，但我們絕對有能力營造、創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。大自然的千姿百態(tài)、多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)聽的英文歌曲，勇于探索創(chuàng)新的人物形象以及現(xiàn)代教育技術(shù)在語言教學(xué)中的運(yùn)用等，無不給語言教學(xué)提供了豐富的交際素材。教師還要不斷調(diào)查研究，掌握交際動(dòng)態(tài)，力求面向全體學(xué)生，克服部分中差生不敢說、害怕說錯(cuò)、羞于啟齒的語言心理障礙，盡可能多的為中差 生提供交際機(jī)會(huì)，分層、分組組織他們進(jìn)行情景會(huì)話表演，使轉(zhuǎn)化中差生工作上一個(gè)臺階。這樣，將語言形式與語言意義和學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，通過動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立了初步語感，并內(nèi)化了知識，形成了技能，增強(qiáng)了語言實(shí)踐運(yùn)用能力。 2.5 鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。人類之間的競爭是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒有競爭，社會(huì)就會(huì)成為一潭死水，社會(huì)發(fā)展到 21 世紀(jì)，更需要大批高素質(zhì)，競爭意識強(qiáng)的人才。競爭中必定會(huì)出現(xiàn)困難、挫折和失敗，而面對這些，決不能退卻。要知道，一個(gè)人如 果沒有任何困難，挫折和失敗，即將永遠(yuǎn)保持滿足和平庸的狀態(tài)，既愚蠢又糊涂。學(xué)英語猶如孩子學(xué)走路，不經(jīng)過訓(xùn)練鉆研，認(rèn)真探索是學(xué)不好的。因此，在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)窩思想教育于外語教學(xué)之中，使學(xué)生品行得到鍛煉，思想受到正確的影響。 總之，在初中英語教學(xué)中，通過轉(zhuǎn)變