做個有魅力的語文教師 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 孔子學(xué)記 “ 親其師，信其道 ” ：是說一個人只有在親近和尊敬自己的師長時，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。有淵博的知識，高尚的人格，擅長言談技巧，富有工作熱情的教師，才會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感召力，就會有更多追隨者 “ 親其師，信其道 ” 。在教育工作中，教師只有用對學(xué)生真摯、深沉、無私的愛，善于運用自己的智慧、崇高的品質(zhì)、淵博的學(xué)識、高超的育人藝術(shù)，才能在學(xué)生心目中樹立起真正的威信，才能取得良好 的教育效果。 下面我就結(jié)合多年的教育教學(xué)工作談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇ǎ?一、做個充滿愛心的老師 教育的全部技巧就是愛，正是這份愛，教師才能在課堂上真正尊重學(xué)生，才能以真心去寬容學(xué)生，才能 “ 用自己智慧的火種去點燃學(xué)生思想的火把 ” （孫雙金）。也正是這份愛，給教師勇于創(chuàng)新、勤于耕耘的動力，直面自我、否定自我的勇氣。愛，就應(yīng)該是我們教師教育技巧的全部，是基石，是核心。所以，我們應(yīng)該胸懷激情，充滿熱情地投入到教學(xué)工作中去，用愛去啟迪學(xué)生的心智，點燃他們思想的火花；用情去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情 ，真正做到 “ 捧一顆心來，不帶半根草去 ” （葉圣陶）。 因此，我們要把課堂當(dāng)成是播灑快樂的陣地，溝通交流的平臺。教師要在課前做好了充分準(zhǔn)備，帶著好心情，以飽滿的熱情去和同學(xué)們一起欣賞這篇文章，將自己融入到文章之中，引領(lǐng)學(xué)生去用欣賞的眼光學(xué)習(xí)這篇課文時，他會感到心情愉悅，對你所提的要求就會牢記在心。學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極性，又何愁他不參與到教學(xué)活動中呢？因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動取決于教師課堂的熱情度，教師語言的準(zhǔn)確精煉、風(fēng)趣幽默也是相當(dāng)重要的一方面。我們也當(dāng)過學(xué)生，誰會喜歡羅里 嗦，嚴(yán)肅刻板、死板教條的老師呢 ？所以在教學(xué)時我們不妨換位思考一下。 這個問題看似跟語文教學(xué)無關(guān)，其實至關(guān)重要：要讓學(xué)生喜歡上語文課，比上好一節(jié)語文課更難。它更是有效課堂的前提條件。 二、語文教師的魅力之源來自于教師的人格魅力，來自于教師的博學(xué)多才，來自于教師的風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，來自于教師的課堂親和力，來自于教師的課下和孩子們的自然融入。 1.實事求是是教師給孩子最好的表率，誠實是教師最大的魅力。人格魅力，它涵蓋很多內(nèi)容：正直、有愛心、公平、開朗的性格、樂觀的生活態(tài)度、正確的人生觀、價值觀，對待工作、任務(wù)的 認(rèn)真態(tài)度、執(zhí)著精神，還有氣質(zhì)、能力等。因此把自己修煉成一個有素養(yǎng)的人，還真不是件簡單的事。孩子是我們的一面鏡子，請時常照照自己，以正自身，才能正其身，使他們 “ 親其道 ” 。 2.做一個有文學(xué)修養(yǎng)，博學(xué)多才的人。 教師必須具備 “ 才 ”“ 學(xué) ” 兩個方面。 “ 才 ” 是才能，教師必須具備的 “ 才 ” 可以有五個一來概括： “ 一口普通話，一手好板書，一副好口才，一筆好文章，一套好方法。 ”“ 學(xué) ” 指的是學(xué)問，教師不僅要精通專業(yè)知識，而且要精通現(xiàn)代教育理論，深后的文學(xué)底蘊，要不斷調(diào)整，充實自己的知識結(jié)構(gòu)。具備了才、學(xué)兩個方 面，才是做一位人民教師最起碼的條件，是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連可能說過： “ 不論你多么親切，你的話說的多動聽，態(tài)度多么和藹，不論你在日常生活和休息的時候多么可愛，但假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如你做出來的成績都是廢品和 “ 一場空 ” ，那么除了輕蔑之外，你永遠(yuǎn)不會得到什么，這表明教師只有必備了真才實學(xué)，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重。學(xué)生才能主動地教師靠近，虛心向教師請教和學(xué)習(xí)，這是形成良好師生關(guān)系的起點。為此師學(xué)識人格魅力折服的學(xué)子，長此以往也 “ 愈親其師，愈信其道 ” ，進(jìn)而 “ 愛其師，樂其道 ” 進(jìn)入一種良性循環(huán)。 以前我們常說， “ 要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水 ” 后來隨著時代發(fā)展，科技進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高等眾多因素，孩子們的認(rèn)知水平不斷提高，社會對老師們也有了新的要求，于是，發(fā)現(xiàn)一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，又改為“ 要給學(xué)生一碗水，教師要有長流水 ” 而我個人認(rèn)可更另一種說法： “ 要給學(xué)生一碗水，教師得是源頭活水。 ” 一個好的語文教師，就是一本好書；一個愛讀書的老師，就是同學(xué)們的榜樣，因此，讓我們和孩子們一起讀書，孩子們也會自然而然的愛上讀書，愛上你這個知識淵博的老師，愛上語文課， 這就是語文教師的魅力之所在。 我們可以有選擇地讓孩子們閱讀一些兒童讀物、經(jīng)典名著。特別是教材中涉及的名著一定要讀，作家、時代背景一定要了解，這樣才能更好地解讀教材。如蕭紅的呼蘭河傳，林海英的城南舊事，馬克？吐溫百萬英鎊等。 這類書不僅我們要讀，還要推薦給孩子們讀，讓我們走近孩子，去欣賞孩子們的真善美，只有這樣，我們才能去親近他們，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，他們才會 “ 親其道而信其師 ” 。另外，書讀的多了，你的課堂語言自然就豐富了，就有了思維的深度，有內(nèi)涵，有魅力。 3.深 厚的語言基礎(chǔ)可以縮短孩子與問題之間的距離，風(fēng)趣幽默的語言能活躍課堂氣氛，緊緊抓住孩子們的注意力。使課堂教學(xué)有張有弛。平時我們高年段說孩子們的課堂注意力為 10-15 分鐘左右，但我們采用這種風(fēng)趣幽默的語言，就可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生的課堂注意力增加一倍。所以不要小看這課堂的潤滑劑，他也會使我們的課堂更高效，使學(xué)生參與面更廣泛。如果在加點教師的態(tài)勢語，那就更能吸引孩子了。當(dāng)然我所指的這些方面它有一個度，并不是讓老師們時時用，事事用，那樣我們可不變成小丑了嗎？ 4.談?wù)動H和力。 課上別把自己當(dāng)老 師，高高在上。也用不著非得低下身子去交流。就把自己當(dāng)作和孩子們一起交流的學(xué)習(xí)者，一起學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，遇到困難時的指導(dǎo)者。多綻放你的笑臉，多發(fā)出你的笑聲，多抬抬你的手，撫摸一下孩子的頭，拍拍孩子的肩，多動動你的頭，給孩子肯定的點頭，多用用你的眼，給孩子深情地一眼，鼓勵他的努力。這就是親和力。我們既要站著教書，還要讓孩子感受到你的親和，你的愛。當(dāng)孩子指出你的小錯誤，你要及時改正，要誠懇道歉，當(dāng)你因為某些事耽誤了孩子們的時間時，你還是要誠懇地道歉。課下，要像朋友一樣和孩子們交流，回答他們小腦袋瓜里的一個個問題，不厭 其煩。這就是親和力。 很簡單，但做起來很難。魅力之根本，是你的魅力課堂。魅力課堂之根本，是你的高效課堂，是你的語文課的教學(xué)策略。 總之，在前行的路上，我們要時刻記著；努力去做一個富有魅力的語文教師，你才會收獲手有余香的幸福，要知道教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比傳授知識更重要，正所謂 “ 授之以魚，不如授之以漁 ” 。同時，我們還會有更多的思考，更新的教學(xué)理念，更為科學(xué)、靈活的教學(xué)方法