試論語文教學(xué)中的愛國主義教育 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，語文教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。但是，如何根據(jù)語文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，藝術(shù)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育呢？ 一、寓愛國主義教育于課堂教學(xué)之中 我是語文教師，深深地體會(huì)到語文課本是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。教師的職責(zé)不只是傳授知識(shí)，還要通過語文知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。初中學(xué)生對(duì)祖國還不大了解，要教育學(xué)生熱愛祖國，必須從幫助他們了解祖國 入手。 （一）利用教材，讓學(xué)生了解祖國。在課堂教學(xué)中，我有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)祖國的歷史悠久、幅員遼闊，讓學(xué)生在頭腦中有一個(gè)美麗、富饒、偉大的祖國的形象。例如：學(xué)習(xí)三峽一文時(shí)，我大量收集關(guān)于三峽的圖片，分類后，利用多媒體展示給學(xué)生。既讓學(xué)生領(lǐng)略三峽四季美景，又讓學(xué)生了解古今三峽之壯美，再強(qiáng)調(diào) “ 今日三峽大壩更令世人矚目 ” ，這樣學(xué)生在愉快的欣賞之中就目睹了祖國南疆的美麗。再如：學(xué)習(xí)毛澤東的沁園春 雪時(shí)，課上我讓學(xué)生反復(fù)朗誦。課下帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，登高遠(yuǎn)眺。這樣學(xué)生不僅看到了祖國北方的坦蕩與遼闊，而且還體 味到了作者的豪情壯志，從而發(fā)出由衷的感慨。一位學(xué)生在日記中寫到：“ 今天，我才發(fā)現(xiàn)了祖國的可愛 ” 。 （二）挖掘教材，讓學(xué)生熱愛祖國。語文課有豐富的思想內(nèi)容，每講一課，在學(xué)生掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么要這樣寫，表達(dá)了怎樣的情感。課文棗核中主人公那濃濃的思鄉(xiāng)之情讓學(xué)生驚嘆；海外游子深情而美麗的戀歌現(xiàn)代詩鄉(xiāng)愁，有如柔美而略帶憂傷的 “ 回憶曲 ” ，又讓學(xué)生沉浸其中。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生的愛國情感很容易與主人翁的拳拳赤子之心融為一體。 （三）結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命 傳統(tǒng)教育和形勢教育。每當(dāng)講到與歷史上重大事件有關(guān)的課文時(shí)，我總是適時(shí)地穿插介紹一些革命史實(shí)。如學(xué)習(xí)人民英雄永垂不朽一文時(shí)，按照十幅浮雕的順序，我用了一節(jié)課的時(shí)間，從 “ 虎門銷煙 ” 直講到 “ 人民解放軍百萬雄師勝利渡長江 ” 。革命歷史上十件重大事情的講述，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)革命先輩為了新中國的誕生和祖國人民的幸福，是怎樣艱苦奮斗、英勇犧牲的，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，以革命先烈為榜樣，為建設(shè)祖國而奮斗。 課堂上，我除了講課本上的內(nèi)容，還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢 教育。我駐南使館被炸記憶尚深，奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f受阻令人憤慨，這些都引起了國際國內(nèi)的強(qiáng)烈反響，我也讓學(xué)生針對(duì)這些事件談體會(huì)，告訴他們捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)是每一個(gè)炎黃子孫的神圣職責(zé)。同時(shí)，教育學(xué)生一定要爭氣，立志為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)月亮上的足跡一文時(shí)，我組織學(xué)生觀看 “ 神六 ” 、 “ 神七 ”“ 嫦娥一號(hào) ” 飛天的全過程，讓學(xué)生感受那驚心動(dòng)魄的每一個(gè)瞬間，同時(shí)讓他們明白：中國，了不起！ “ 五 一二 ” 大地震，舉國哀痛。那段日子里，每節(jié)語文課我都及時(shí)向?qū)W生介紹最新情況，每節(jié)課上學(xué)生都淚流滿面。他們牽掛著災(zāi)區(qū)人民，也關(guān)心 著祖國母親，于是紛紛伸出了援助之手 奧運(yùn)會(huì)成功了， “ 神七 ” 飛天了 ，根據(jù)這些大事，我組織學(xué)生討論、寫心得、辦板報(bào)，一位學(xué)生在演講時(shí)充滿激情地喊出了： “ 祖國媽媽，我愛你！ ” 二、寓愛國主義教育于課外活動(dòng)之中 農(nóng)村的中學(xué)生，學(xué)習(xí)生活都比較單調(diào)，為豐富學(xué)生生活，我利用課余時(shí)間，采取多種形式，不定時(shí)組織各類活動(dòng)，使學(xué)生受到愛國主義思想的熏陶。 平時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書籍，向?qū)W生推薦優(yōu)秀作品，其中包括有關(guān)愛國主義教育的書目。閱讀之后，組織學(xué)生召開故事會(huì)，把看到的、聽到 的講給其他同學(xué)，再談?wù)勛约菏芙逃钌畹囊还?jié)。我也經(jīng)常給學(xué)生講童第周、華羅庚等科學(xué)家的故事，著重指出熾熱的愛國心是這些科學(xué)家勤奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，他們之所以干出了一番大事業(yè)，就是因?yàn)橛袌?jiān)定的理想和志向，學(xué)生聽了受益匪淺，一位學(xué)生在日記中寫到： “ 科學(xué)家也非 天才 ，他們的成功貴在勤奮，貴在有為祖國獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大理想 ” 。以此為基礎(chǔ)，我?guī)状谓M織詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生傾訴對(duì)祖國的摯愛以及自己的志向。其中以祖國啊，你聽我說為主題的一次朗誦會(huì)最為成功，學(xué)生用稚嫩的筆、真摯的情抒發(fā)著發(fā)自肺腑的愛國之情，那情景實(shí)在讓人激動(dòng)。除了閱 讀朗誦，我還建議學(xué)生堅(jiān)持收看電視節(jié)目，從新聞聯(lián)播中了解天下大事；從祖國各地中知曉各地風(fēng)情。漸漸地學(xué)生由 “ 兩耳不聞窗外事 ” 發(fā)展為“ 我也關(guān)心天下事 ” 了。另外我還讓學(xué)生收集大量的愛國主義歌曲，不但學(xué)會(huì)唱，還要了解每首歌的背景，從而真正地唱出 對(duì)祖國的愛。這樣不但使學(xué)生的課余生活多姿多彩，還培養(yǎng)了他們的愛國之情。 三、寓愛國主義教育于憂患意識(shí)之中 環(huán)境污染、水土流失 這些全球關(guān)注的問題，也引起了我的重視，并不時(shí)地穿插于語文教學(xué)之中。例如：講授羅布泊，消逝的仙湖一文時(shí)，先利 用多媒體播放畫面：人跡罕至，胡楊枯死的浩浩沙漠（現(xiàn)在的羅布泊）；再根據(jù)馬可 波羅的記載，讓學(xué)生想像畫面，牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲（過去的羅布泊）；最后讓學(xué)生討論：導(dǎo)致如此巨變的原因是什么？我們又該如何去做？當(dāng)討論有了眉目時(shí)，我對(duì)大家說： “ 同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，從你我做起，節(jié)約一滴水，少扔一個(gè)塑料袋，盡我們微薄之力，還祖國美麗容顏 ” 。話音未落，便掌聲四起。課后，學(xué)生們自發(fā)組織起來寫了一封公開信，呼吁人們行動(dòng)起來，制止生態(tài)惡化。 總之，通過進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)了學(xué)生立志為建設(shè)祖國而貢獻(xiàn)力量 的熱情，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了深刻的變化，對(duì)語文這門課的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。在一次暢談理想的活動(dòng)課上，有的學(xué)生表示長大要當(dāng)一名教師，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才；有的學(xué)生想當(dāng)一名園藝師，要把祖國裝扮的更加美麗；有一位學(xué)生說： “