高中美術(shù)課堂教學(xué)有效性策略之我見(jiàn) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘要：現(xiàn)階段，隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的以人為本教學(xué)觀逐步深入人心。為了加強(qiáng)學(xué)生德智體美勞等全方面的發(fā)展，在中學(xué)教育中，美術(shù)教學(xué)的地位日益凸顯出來(lái)。 關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；有效性 G427 A 1992-7711（ 2014） 21-043-1 美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，作為美術(shù)教師，最重要的就是在美術(shù)課堂中運(yùn)用各種策略和 方法，提高課堂教學(xué)的有效性，從而使學(xué)生更好地得到發(fā)展。 一、采用 “ 忌填鴨式 ” 的策略來(lái)提高教學(xué)有效性 藝術(shù)本身是充滿想象力的，創(chuàng)造力的。老師不應(yīng)該以灌輸?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，發(fā)揮潛能。所以課前要做好充分的準(zhǔn)備，把可以調(diào)節(jié)學(xué)生興趣、氣氛的內(nèi)容、手段溶入課程教育中。如多媒體教育、意境的創(chuàng)造、各種工具的使用。教學(xué)組織形式不能采取 “ 填鴨式 ”的灌輸，眼光也不能只盯住課本，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生走出課堂，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。新學(xué)期伊始的第一節(jié)美術(shù)課對(duì)那些剛?cè)氤踔械?學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿著新鮮感，而課本中的第一課全是理論，很是枯燥。如何把這些理論同實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生獲得最真切的感受呢？在第一堂課上我沒(méi)有講授理論的知識(shí)，而是在畫(huà)室舉辦一個(gè)小型畫(huà)展，作品都是歷屆學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，包括教師作品，內(nèi)容題材什么都有。學(xué)生非常新鮮和好奇。教師在對(duì)這些作品一一講解的同時(shí)，把書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)巧妙地穿插進(jìn)去。對(duì)這一教學(xué)形式，學(xué)生的興致特別高，收到的效果也特別好，既增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，又學(xué)到了知識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和審美想象能 力，不斷給學(xué)生以高尚的審美體驗(yàn)。 藝術(shù)源于生活，藝術(shù)一旦脫離現(xiàn)實(shí)生活，也就失去了它生存的土壤與意義。這一點(diǎn)對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)尤為重要，這也要求在組織教學(xué)過(guò)程中盡量多地與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求生活中的美，積極投身于審美體驗(yàn)。如在講圖案設(shè)計(jì)時(shí)，可把它與民族服飾上的圖案、家中的沙發(fā)靠墊圖案、床單上的圖案等有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)講解，還可以穿插講一些關(guān)于顏色的搭配、服裝色彩與個(gè)人氣質(zhì)等學(xué)生感興趣的內(nèi)容。 二、設(shè)計(jì) “ 游戲教學(xué) ” 策略來(lái)提高教學(xué)的有效性 古人云： “ 教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué) ” 。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是美術(shù)教學(xué)的生命。而學(xué)生學(xué)好美術(shù)主要靠他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)要求和興趣。系統(tǒng)論告訴我們，有興趣就容易抗拒外界干擾，提高接受效率，興趣是最好地老師，是學(xué)習(xí)者成功的源動(dòng)力。我們就要在美術(shù)課堂中運(yùn)用學(xué)生感興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，最后轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。 游戲能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的興趣，能給課堂營(yíng)造良好的氛圍。而創(chuàng)設(shè)良好活躍的氛圍，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活 躍，思維敏捷，表達(dá)欲增強(qiáng)，積極的游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)、好玩，不怕羞，愛(ài)表現(xiàn)也是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，多組織一些游戲活動(dòng)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生有極大益處。如：湘美版教材 1 冊(cè)繞繞涂涂一課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用各種各樣的線條繞繞涂涂表現(xiàn)出自己喜歡的形象。在平行班教學(xué)時(shí)，由于是第一次上該課，我盡力鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)，可他們就是放不開(kāi)手腳 “ 繞繞涂涂 ” 。在第二次上時(shí)，我采用 “ 聽(tīng)音樂(lè)游戲 ” 的方式，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)自己的感受用色用線。而不是按步就搬要求學(xué)生用什么樣的線條來(lái)畫(huà)。學(xué)生手腳放 開(kāi)了，畫(huà)出來(lái)的線條豐富了，表現(xiàn)力增強(qiáng)了。鳥(niǎo)語(yǔ)花香這一課是制作頭飾。我讓學(xué)生在 “ 在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè) ” 。先讓幾名學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行游戲表演激發(fā)學(xué)生的興趣。爾后創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境游戲 春天到了，百花盛開(kāi)。百靈鳥(niǎo)號(hào)召眾鳥(niǎo)們開(kāi) “ 百鳥(niǎo)大會(huì) ” 最后，讓學(xué)生模仿各種鳥(niǎo)的叫聲與動(dòng)作，用雙手組合的手勢(shì)表演鳥(niǎo)兒展翅飛翔的姿態(tài)，在教師事先做好的背景中 “ 飛 ” 。 游戲教學(xué)策略的作用在于營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生獲得一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)他們的大腦進(jìn)行充分的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。 三、實(shí) 施 “ 多元評(píng)價(jià) ” 策略來(lái)提高教學(xué)的有效性 中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求： “ 以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。 ” 美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià)是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必不可少的一個(gè)部分。它可以是對(duì)學(xué)生該節(jié)課表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)等。好的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，甚至于可以挖掘出學(xué)生的潛能。而學(xué)生 對(duì)同學(xué)作品的評(píng)價(jià)更是陶冶他們審美情操、提高審美能力的一個(gè)重要過(guò)程。 四、采取 “ 多樣化教學(xué) ” 方式來(lái)提高教學(xué)的有效性 雖然有著規(guī)范的教學(xué)模式，但教學(xué)方法則是多種多樣的，尤其是在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不同的教學(xué)方法其效果也存在著極大的差異。因此，為了使教學(xué)效果最大化，就必須堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)觀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)特征，采取不同手段進(jìn)行教學(xué)。目前，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)課件將教學(xué)知識(shí)展示給學(xué)生，并結(jié)合生動(dòng)的講解引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、創(chuàng)作。而 且通過(guò)多媒體教學(xué)方式的輔助，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生更加直觀地感受美術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂(lè)的教學(xué)目的。 文檔資料：高中美術(shù)課堂教學(xué)有效性策略之我見(jiàn) 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載 閱讀相關(guān)文檔 :提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置效率的基本策略初探 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