課 題第一章 第二節(jié) 熔化和凝固學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的；知道晶體、非晶體熔化與凝固規(guī)律.2.過(guò)程與方法：知道區(qū)分晶體、非晶體的一般方法；了解圖像是表示物理過(guò)程的一種方法.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能樂(lè)于探索自然現(xiàn)象；善于觀察、實(shí)驗(yàn)與交流重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)： 探究晶體、非晶體的熔化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏爬芰Α?難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、總結(jié)推理熔化和凝固曲線并了解其物理意義；了解晶體熔化要吸收熱量而溫度不變。教法選擇 實(shí)驗(yàn)歸納法課型實(shí)驗(yàn)課課前準(zhǔn)備多媒體課件、多媒體視頻、課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)課時(shí)安排第1課時(shí)備課總數(shù)第3課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.熔化和凝固的概念2.實(shí)驗(yàn)探究3.熔點(diǎn)4.物質(zhì)的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）5.交流討論6.共同完成課后p18作業(yè)7課堂訓(xùn)練1）引入： 冰變水熔化，水變冰凝固2）概念：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程，稱為熔化；物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，稱為凝固.3）區(qū)別：熔化和溶化 a，熔化是一種物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。b，溶化是固態(tài)物質(zhì)放入液態(tài)中的溶解過(guò)程。（注：不深入液體和氣體）1）：指導(dǎo)學(xué)生觀察p15111實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。2）：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)p16的表1-2（注：從其它書(shū)中得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）。3）：指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出實(shí)驗(yàn)圖像，（書(shū)p16-圖112）4）：畫(huà)出海波和蜂蠟的熔化、凝固圖像。 1）概念：熔化過(guò)程中溫度保持不變，這個(gè)溫度叫熔點(diǎn)。2）晶體：具有固定熔點(diǎn)的固體。如：-3）非晶體：沒(méi)有確定熔化溫度的固體。如：-1）講清標(biāo)準(zhǔn)大氣壓1.01105 pa對(duì)熔點(diǎn)的影響。 a)達(dá)到熔點(diǎn)2）晶體熔化的條件 b)繼續(xù)吸熱1）能否用鋁鍋熔化銅和鋁，為什么？2）在南極考察站能用水銀溫度計(jì)測(cè)氣溫嗎？教師提問(wèn)(1) 晶體與非晶體的圖像最根本的區(qū)別的是什么?(2) 隨著溫度變化物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了什么變化？晶體有什么特點(diǎn)？1） 同步訓(xùn)練（1）（多媒體課件）2） 課后練習(xí)1)歸納生活中的狀態(tài)變化情況。2）理解熔化和溶化的區(qū)別。1） 分析兩組數(shù)據(jù)的特征。2） 總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3） 學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論4） 學(xué)生把圖畫(huà)在書(shū)上并且標(biāo)清楚。1） 總結(jié)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的關(guān)系；2） 總結(jié)熔化和凝固過(guò)程中吸熱和放熱關(guān)系。3）記住常用物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)。 學(xué)生討論回答。學(xué)生討論回答。學(xué)生思考舉手回答。作業(yè)設(shè)置完成配套練習(xí)冊(cè)（三、四）作業(yè)。教學(xué)反思