新寮鎮(zhèn)中心小學(xué)科組建設(shè)方案科組是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是教師提高個人專業(yè)素養(yǎng)的主陣地。為了全面提高教師的專業(yè)水平,積極探索新形勢下科組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，激發(fā)內(nèi)部活力,促進(jìn)教師個人成長，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)我校校本教研工作再上新臺階，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以教育學(xué)科發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以素質(zhì)教育為主線，以校本教研制度建設(shè)為動力，加強(qiáng)科組的建設(shè)與管理，優(yōu)化科組結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、建設(shè)方向1、建設(shè)學(xué)習(xí)型科組，積極開展形式多樣的活動，為廣大教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，用智慧和知識裝備每一位教師。2、建設(shè)合作型科組，發(fā)揮教師之間的優(yōu)勢，博采眾長，在各類活動中體現(xiàn)科組的集體力量和合作精神。3、建設(shè)梯度型科組，結(jié)合科組教師之間自身的差異，建設(shè)以骨干教師為龍頭，青年教師為支柱、新老互動的科組。4、建設(shè)研究型科組，引導(dǎo)科組廣大教師及對新課程實(shí)踐過程中出現(xiàn)的新問題，商討新策略，并及時有效地、有針對性地研究與解決。三、明確任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮科組功能1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、反思，加強(qiáng)總結(jié)交流。認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)借鑒校內(nèi)外名師的成功經(jīng)驗(yàn)。既要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，又要研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和策略；既要善于總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與成果，以交流共享、發(fā)揚(yáng)光大；又要勇于反思自身的問題與不足，認(rèn)真分析，尋求解決辦法。積極參加縣教研室組織的培訓(xùn)、教學(xué)研究和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)、研討等活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。把各科組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。2、定期組織組內(nèi)教研活動。教研活動是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。每個科組要按照計(jì)劃，積極組織組內(nèi)的教研活動，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行具體指導(dǎo)和參與。教研活動要做到三定：定時間、定內(nèi)容、定主持人。主題式教研活動至少間周一次，其他形式的教學(xué)研究可隨時隨地進(jìn)行。教研活動的主要內(nèi)容是研究課標(biāo)與教材，研究學(xué)生，研究教育教學(xué)資源，研究課堂教學(xué)，研究試題，研究教學(xué)手段，研究學(xué)生的成長與評價(jià)等。教研活動的形式要豐富多彩?？梢杂屑w備課研討、教育教學(xué)典型案例評析、聽課評課、教育教學(xué)問題專題研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源交流、教育教學(xué)方法策略征詢、說課論課等方式。要及時把握教改的動態(tài)，注重教育教學(xué)資源與校本課程的開發(fā)、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生評價(jià)等方面的探索和實(shí)踐。3、加大課堂教學(xué)的研究力度。各科組圍繞課堂教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題開展專題研究，要把轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式作為研究的重點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)教案學(xué)案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣的課堂評價(jià)機(jī)制，提高課堂效率；要善于捕捉課堂教學(xué)中的問題，并將有價(jià)值的問題轉(zhuǎn)化為課題，發(fā)揮科組的集體智慧，形成解決問題的最佳方案，反復(fù)實(shí)踐，不斷改善，直至有效地解決問題。4、教學(xué)研究要走課題化的道路。將教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為課題加以研究，問題解決的時限要明確，方案要優(yōu)化，人力、物力要集中。科組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式這一重點(diǎn)，自主確定一個校級或縣級課題，大膽實(shí)踐，勇于探索，及時總結(jié)，不斷反思，使教學(xué)存在的問題得以徹底、快速地解決；要注意選取價(jià)值大、切入易的問題作為研究課題，不斷地解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)效益。5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教育教學(xué)研究的重心要向?qū)W生學(xué)習(xí)方面轉(zhuǎn)移，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、接受能力、發(fā)展需要、心理特點(diǎn)、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。6、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。加強(qiáng)教育教學(xué)研究的一個重要目的就是提高教育教學(xué)質(zhì)量?？平M要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、加大練習(xí)題研究力度、拓寬學(xué)生成長平臺、鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展、完善學(xué)生評價(jià)等途徑，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四、強(qiáng)化管理，不斷加快科組發(fā)展1、加強(qiáng)并不斷完善教研組的組織建設(shè)。學(xué)校成立了四個科組。即語文科組、數(shù)學(xué)科組，英語科組、綜合科組。每周四為科組活動時間，科組長要組織好教研組的活動，負(fù)責(zé)教研組各項(xiàng)工作的計(jì)劃與落實(shí)，關(guān)心教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和身體健康，協(xié)助學(xué)校安排好教師的教學(xué)工作。2.加強(qiáng)教科組長隊(duì)伍的建設(shè)。科組長是學(xué)科教學(xué)的骨干和教學(xué)改革的帶頭人，選拔有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過硬、善于管理、勇于開拓的教學(xué)骨干教師，注重培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師擔(dān)任科組長。學(xué)?？冃ЧべY方案中在組長崗位津貼等方面予以傾斜，逐步提高科組長津貼，調(diào)動科組長的積極性。學(xué)校每學(xué)年對科組長進(jìn)行考核，對工作認(rèn)真、成績突出的科組長要予以表彰；對工作不負(fù)責(zé)任，任務(wù)完成不好，不能勝任該項(xiàng)工作的教研組長要及時調(diào)整。3.加強(qiáng)對科組的領(lǐng)導(dǎo)。為確?？平M工作的扎實(shí)開展，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和中層干部要具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層定期定點(diǎn)參加教研組的活動。教研組自主安排本組內(nèi)學(xué)習(xí)與教研活動的內(nèi)容與形式，提前一周告知教導(dǎo)處備案，由教導(dǎo)處通知教師參加學(xué)習(xí)與活動，并安排校級分管與中層分管人員參加教研組活動。四、完善評價(jià)，促進(jìn)教師群體成長為確?？平M工作的開展落實(shí)，學(xué)校每學(xué)年將對教研組綜合評價(jià)考核，主要從組長帶頭、隊(duì)伍發(fā)展、制度執(zhí)行、活動開展、組風(fēng)建設(shè)、任務(wù)完成、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、工作成效（包括教育教學(xué)質(zhì)量、各級各類參賽獲獎、課題研究、學(xué)生輔導(dǎo)等）、工作特色等方面制定具體的、操作性強(qiáng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對評選出的優(yōu)秀科組長及其成員進(jìn)行適當(dāng)獎勵，并向上推薦參評。五、建立經(jīng)費(fèi)保障和激勵機(jī)制，促進(jìn)教研活動提升學(xué)校建立經(jīng)費(fèi)保障和激勵機(jī)制，激勵各教研組務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，形成自己的工作特色和教研文化，促進(jìn)教研文化提升。學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，按人均60元學(xué)期下?lián)埽纳平萄薪M活動的條件