提升領導力與執(zhí)行力 一、打開空間，四個轉換 1.提升領導力要打開空間 事業(yè)發(fā)展重在領導 領導重在決策決斷 決策決斷重在選擇 選擇重在打開空間 一、打開空間， 四個轉換 2.提升領導力的四個轉換 由用小看大到用大看小 由排斥差異到重視差異 由單向思維到多向思維 由單腦思維到多腦思維 樹立和落實科學的發(fā)展觀 一、打開空間，提升洞察力 3.打開空間要左腦加右腦 左腦的語言優(yōu)勢，左腦的邏輯思維 左腦的理論思維，左腦是優(yōu)勢半腦 右腦的藝術思維，右腦的形象思維 右腦的直覺思維，斯佩里的實驗 一、打開空間， 四個轉換 4.打開空間要內腦加外腦 斯隆送杜拉克三句話 杜拉克送斯隆一句話 外謀內斷 外多內少 外輔內主 外先內后 外放內收 外下內上 一、打開空間，提升洞察力 對領導者的四條建議 人與事盡量同時考慮 管理與激勵同時考慮 制造差異與共同愿景 借助外腦與內腦主導 理論要點：打開空間的四個轉換 一、打開空間， 四個轉換 什么是領導力？ 領導的決斷力，領導的洞察力 領導的發(fā)動力，領導的凝聚力 領導的應變力，領導的影響力 領導的創(chuàng)新力，領導的執(zhí)行力 一、打開空間， 四個轉換 什么是領導力？ 領導力是領導者在組織內為 了達到組織的方向和目標對其他 成員施加的一種積極的影響和作用 一、打開空間， 四個轉換 什么是領導力？ “ 現代領導力的核心是富 有驅動力和影響力，并且 可以歸結為最終的影響力 ” 海菲茲 一、打開空間， 四個轉換 什么是領導力？ 領導力的方向性 領導力的雙向性 領導力的非對稱性 領導力的非強制性 領導力的復合性 一、打開空間，四個轉換 什么是領導力？ 毛澤東的 “ 出主意用干部 ” 鄧小平的 “ 領導就是服務 ” 江澤民的 “ 要研究領導科學 ” 構建和諧社會需要新領導力 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 1. 領導者要有決斷力 如今快魚吃慢魚 應該救誰 突發(fā)事件與危機管理 領導者要避免布里丹選擇 領導者要避免情緒化 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 2. 什么是布里丹選擇 “布里丹選擇 ” 是最優(yōu)選擇 “ 布里丹選擇 ” 是最亂選擇 “ 布里丹選擇 ” 是最慢選擇 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 最亂選擇的表現： 思維亂 情緒亂 標準亂 最慢選擇的表現 反應慢 決策慢 執(zhí)行慢 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 3. 排優(yōu)先序是基本功 決策難在選擇，選擇難在標準 標準難在排序，排序難在理智 佩林擺理論的啟示 排優(yōu)先序是領導者的基本功 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 4.領導者要提高 “ 情商 ” * 自知之明很重要 自我管理是關鍵 識別他人見悟性 協調關系是重點 小布什的智商是 91？ 對戈爾曼二八律的批判 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 情商在領導工作中的其他表現： 對人對事的敏感性 對人對事的適應性 親和力和團隊精神 凝聚力和倫理道德 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 5. 領導者要提高 “ 膽商 ” * 要敢于承擔風險 ,敢于負責任 膽略、氣魄、意志和勇氣 “ 將者、智、信、仁、勇、嚴也 ” 領導者的特質論給我們的啟示 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 “膽商 ” 在領導工作中的表現： 歡迎變革 遇事不慌 抓住機遇 推動變革 創(chuàng)新精神 競爭意識 敢于放棄 當機立斷 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 “膽商”在執(zhí)行過程中體現為： 一旦決策，立即執(zhí)行 目標堅定，持之以恒 遇到困阻，不為所動 嚴格管理，嚴格執(zhí)行 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 6. 領導者要提高 “ 智商 ” * 要科學理性地判斷形勢 理論思維與戰(zhàn)略思維 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力 學習的四個涵義 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 智商在領導工作中的表現： 精通技術 熟悉業(yè)務 能力突出 勝任工作 理性思維 眼界開闊 善于學習 勤于思考 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 學習的四個涵義 : 學會生存 ,適應環(huán)境 學會溝通 ,適應人際關系 學會學習 ,適應信息化 學會技能 ,適應職業(yè)生涯 四個學習與提高三商的關系 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 對領導者的三條建議： 善于排優(yōu)先序 善于調控情緒 善于學習和創(chuàng)新 理論要點：能力素質的三個提高 二、果斷決策，果斷執(zhí)行 對領導者用人的建議： 高智商的人：技術人才 高情商的人：外交人才 高智商高情商的人：管理人才 高智商高情商高膽商的人：領導人才 三、 關注結果，提高績效 1. 領導者追求什么 “愚公移山”的思考 “中華鱘過壩”的思考 子貢的高尚和愚蠢 中國傳統文化的影響 落實正確的政績觀 三、關注結果，提高績效 2. 執(zhí)行力的價值取向 過程沒有結果重要 目標沒有目的重要 成本沒有價值重要 效率沒有效益重要 三、關注結果，提高績效 對領導者的忠告： 陷身于事務之中，你就被事務管理 超身于事務之外，你就能管理事務 三、關注結果，提高績效 3.戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行 能夠執(zhí)行的戰(zhàn)略才是真正的戰(zhàn)略 要把戰(zhàn)略與戰(zhàn)術結合起來 要把戰(zhàn)略轉變?yōu)橐幌盗械?“ 工作步驟 ” 組織的執(zhí)行能力如何 合適的執(zhí)行人員 三、關注結果， 提高績效 4. 完善決策的思路 根據目的選目標， 根據目標選途徑 根據途徑選對策， 目的 目標 途徑 對策 “ 火燒赤壁 ” 的大思路 三、關注結果， 提高績效 5. 執(zhí)行決策和修正決策的程序 對策保途徑，途徑保目標 目標保目的，目的就是預期的結果 修正決策的藝術，做到四個有利 對策 途徑 目標 目的 三、關注結果， 提高績效 對領導者的四條建議： 一個顛倒 兩個關注 三個步驟 四個要素 理論要點：執(zhí)行力的四個重要 四、善于激勵，六個先后 新領導力重在影響力 松下為何 “ 三得 ” ？ 劉邦為何成功 毛澤東對劉邦的評價 劉邦的自我評價 領導重在用人，重在用人才 用人重在激勵，重在影響力 樹立科學的人才觀 課堂討論 蒙哥馬利模型 智慧又勤快的人 智慧不勤快的人 勤快不智慧的人 不勤快不智慧的人 合理性與局限性 課堂討論 貝爾賓的八種人 實干家 推進者 外交家 智多星 監(jiān)督者 完美主義者 協調者 凝聚者 四、善于激勵，六個先后 1.先激后勵，激勵一致 * 避免 “ 克爾蠢舉 ” 避免 “ 威士忌效應 ” 激與勵要一致， 執(zhí)行與決策要一致 先偶然后必然，激勵一定要及時 激勵不要完全依賴日歷 四、善于激勵，六個先后 對領導者的忠告： 把激勵與業(yè)績直接聯系起來 把決策與執(zhí)行直接聯系起來 激勵你真正想要的行為 激勵真正執(zhí)行你決策的人 四、善于激勵，六個先后 2。 先我后他，相互激勵 * 先我后他，我他一致 激勵自我才能激勵他人， 激勵是互相的，激勵的群聚效應 激勵自我，激勵他人 果敢決策，務實執(zhí)行 火車跑得快，全靠車頭帶 全靠車頭帶，火車跑不快 “ 動力分散型 ” 機車的啟示 傳統文化的反思 行政文化的作用 四、善于激勵，