目 錄 第一部分 項目概述 （ 1） 一、項目名稱 （ 1） 二、建設地點 （ 1） 三、建設單位 （ 1） 四、建設項目單位基本情況 （ 1） 五、可行性研究報告編制依據(jù) （ 2） 六、項目總投資及構成 （ 2） 七、項目法人組織 （ 3） 第二部分 項目建設必要性 （ 3） 一、我國現(xiàn)代服務類高等職業(yè)教育水平提高的需要 （ 3） 二、江西經(jīng)濟社會發(fā)展的需要 （ 4） 三、國家發(fā)展戰(zhàn)略“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”建設的需要 （ 4） 四、加強學院內涵建設的需要 （ 5） 第三部分 項目建設可行性 （ 5） 一、該院辦學得到了上級部門和社會各界的廣泛支持 （ 5） 二、該院具備了建設骨干高職院校的基本條件 （ 7） 三、該院骨干高職院校建設方案切實可行 （ 20） 第四部分 項目預期效應分析 （ 25） 一、可以進一步提升江西財經(jīng)職業(yè)學院內在品質，增強其綜合實力，全面提高辦學水平 （ 25） 二、可以促進江西省乃至中部地區(qū)高等職業(yè) 教育健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高素質技能型人才 （ 26） 三、可以更好地為江西經(jīng)濟社會發(fā)展服務 （ 26） 第五部分 基本結論 （ 27） - 1 - 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 1 - 第一部分 項目概述 一、項目名稱 江西財經(jīng)職業(yè)學院國家骨干高職院校建設項目 二、建設地點 江西省九江市 三、建設單位 （一） 建設單位： 江西財經(jīng)職業(yè)學院 ； （二） 通訊地址： 江西省九江市青年路 96 號；郵政編碼： 332000； （三） 聯(lián) 系電話： 0792 8183166； （四） 網(wǎng)址： ； E-mail:。 四、建設項目單位基本情況 江西財經(jīng)職業(yè)學院是一所隸屬于江西省財政廳的全日制高等職業(yè)學院，其前身為創(chuàng)辦于 1960 年的江西省財務會計學校。 1988 年，經(jīng)原國家教委批準，在江西省財務會計學校基礎上升格為江西財經(jīng)學院九江分院（?？疲?，并于當年招收全日制?？茖W生。2002 年，為了順應國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育趨勢，經(jīng)江西省人民政府批準，更名為江西財經(jīng)職業(yè)學院。 學院面向全國 31 個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校生 12600 余人。 （一）辦學基本條件 學院占地 516 畝，建筑面積 310110 平方米，其中實訓場地 21568 平方米。建有多媒體教室 120 余間， 72 個校內實訓室和 9 個校內經(jīng)營性、服務型實訓基地，擁有 2 個中央財政支持實訓基地， 311 個校外實訓基地?，F(xiàn)有固定資產總值 39669 萬元，其中房屋建設總值 33667 萬元；教學儀器設備總值 5152 萬元。圖書館藏書 86 萬冊，電子圖書 35 萬冊。 （二）專業(yè)和課程 學院設有會計一系、會計二系、財稅金融系、商貿旅游系、經(jīng)濟管理系、信息工程系、應用外語系和思政部、基礎部等教學部門。目前共有 35 個可招生專業(yè)，其中會 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 2 - 計電算化專業(yè)和稅收專業(yè)為省級示范專業(yè)。會計專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)為省級特色專業(yè)。成本核算實務為國家級精品課程，財務會計、稅法、國際貿易實務等 10 門課程為省級精品課程。 （三）師資隊伍 現(xiàn)有教師 609 人， 其中專任教師 536 人，校內兼課教師 73 人； 外聘兼職教師 272人，外籍教師 4 人 。 專任教師中 雙師素質教師 309 人 。 有教授、副教授 167 人，研究生學歷或碩士以上學位 教師 238 人 。擁有 1 個省級優(yōu)秀教學團隊。 五、可行性研究報告編制依據(jù) 1.國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā) 2005 35 號） 2.教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高 2006 14 號） 3.關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高 2006 16 號） 4.教育部、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知 （教高 20108 號） 5.江西 省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要 6.江西省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”專項規(guī)劃 7. 江西省人民政府關于進一步加快服務業(yè)發(fā)展的實施意見 （ 贛府發(fā) 200732號 ） 8.江西省人民政府貫徹國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實施意見 （ 贛府發(fā)20069 號 ） 9.鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃 10.江西財經(jīng)職業(yè)學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 11.江西財經(jīng)職業(yè)學院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 六、項目總投資及構成 國家骨干高等職業(yè)院校建設項目總投資為 6500 萬元，按資金來源渠道分，中央財政投入 2500 萬 元、地方財政投入 2500 萬元、 行業(yè)企業(yè)投入 326 萬元， 學校自籌資金投入 1174 萬元。經(jīng)費進度安排， 2010 年預算經(jīng)費為 1900 萬元， 2011 年預算經(jīng)費為 2600萬元， 2012 年預算經(jīng)費為 2000 萬元。各專業(yè)資金安排，會計專業(yè)及專業(yè)群 1260 萬元， 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 3 - 金融保險專業(yè)及專業(yè)群 860 萬元，物流管理專業(yè)及專業(yè)群 930 萬元，旅游管理專業(yè)及專業(yè)群 730 萬元 , 建筑工程管理專業(yè)及專業(yè)群 610 萬元，商務英語專業(yè)及專業(yè)群 580萬元，動漫設計制作專業(yè)及專業(yè)群 710 萬元，教學資源共享平臺 320 萬元，社會服務體系 230 萬元，就業(yè)服務體系 150 萬元。 七、項目法人組織 江西財經(jīng)職業(yè)學院為實施國家骨干高等職業(yè)院校建設項目法人組織，項目法人 代表 由院長賴金生擔任。 第二部分 項目建設必要性 建設 骨干 高職院校，有利于 提升 社會 對 高職教育的 關注度 ，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會認可度，促進高職教育的持續(xù)、健康發(fā)展 ，提高社會服務、科研水平。江西財經(jīng)職業(yè) 學院積極申報 國家骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 ， 是希望進一步提高我國高等財經(jīng)職業(yè)教育水平，提升學院內在品質，促進學院又好又快發(fā)展，更好地為國家經(jīng)濟社會發(fā)展服務。項目的建設實施，對促進江西省高 職教育發(fā)展，發(fā)揮財經(jīng)高職教育優(yōu)勢，服務江西乃至中部地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，具有十分重要的意義。 一、我國現(xiàn)代服務類高等職業(yè)教育水平提高的需要 從社會對現(xiàn)代服務業(yè)人才需求結構看，需求量最大的是高素質技能型人才而不是研究型人才。“三分經(jīng)營，七分管理”、“三分生產、七分服務”是社會呼喚高素質技能型經(jīng)濟管理和服務業(yè)人才的精煉總結。由于我國的經(jīng)濟結構逐步從“工業(yè)型經(jīng)濟”轉為“服務型經(jīng)濟”，現(xiàn)代服務業(yè)對高素質技能型人才需求巨大，我國各類高職院校都普遍開設了服務類專業(yè)，但相當一部分院校服務類專業(yè)特色不夠鮮明，人才培養(yǎng)模式 不夠合理，尤其是校內和校外實訓教學環(huán)節(jié)薄弱，人才培養(yǎng)質量達不到要求，不能適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展需要，普遍存在動手能力弱的問題，以致一方面社會需要大量高素質技能型服務類人才，另一方面則是相當一部分服務類專業(yè)畢業(yè)生難以找到與專業(yè)對口的工作崗位。江西財經(jīng)職業(yè)學院有著 50 年的服務類高等職業(yè)教育文化的積淀，積累了 20 多年的服務類高等職業(yè)教育經(jīng)驗， 2007 2009 年，畢業(yè)生就業(yè)能力在全省高職高專院校和全國財經(jīng)類高職高專院校中排名第一，把該院作為骨干院校建設，對進一步 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 4 - 提高我國現(xiàn)代服務類高等職業(yè)教育水平將起著重要的帶動作用 。 二、 江西經(jīng)濟社會發(fā)展的需要 江西經(jīng)濟社會發(fā)展、產業(yè)結構調整，需要培養(yǎng)一大批動手能力強的，生產、管理和服務第一線高素質技能型人才。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展，工業(yè)化梯度推進，城市化進程加快，特別是第三產業(yè)在國民經(jīng)濟中比重逐年增長，為主要面向第三產業(yè)的現(xiàn)代服務類高等職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。一方面，隨著江西在中部地區(qū)崛起，沿海地區(qū)第二產業(yè)向江西轉移和全民創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，急需大批財經(jīng)類、服務類高技能人才。據(jù)統(tǒng)計，截止 2009 年，江西省企事業(yè)單位 已達到 33.8 萬多家，并且規(guī)模在不斷擴大。另一方面，第三產業(yè)的發(fā)展需要大批高技能服務人才。當今世界，第三產業(yè)的發(fā)展水平和在經(jīng)濟結構中所占比重的大小已經(jīng)成為衡量經(jīng)濟社會發(fā)達程度的重要標志。江西省第三產業(yè)總體規(guī)模在持續(xù)擴大，占 GDP 比重不斷提高，對國民經(jīng)濟增長的貢獻也越來越大，已成為吸納勞動力就業(yè)的主要渠道。江西省 2009 年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報公布， 2009 年全省生產總值 7589.2 億元，比上年增長 13.1%，連續(xù)三年實現(xiàn) 13%以上增長。其中，第一產業(yè)增加值 1098.3 億元，增長 4.5%；第二產業(yè)增加 值 3890.3 億元，增長 17.1%；第三產業(yè)增加值 2600.6 億元，增長 10.7%。三產比例結構調整為 14.5： 51.2： 34.3。世界上第三產業(yè)占 GDP 比重平均水平已近 70%,我國為42.6%,而江西省只有 34.3%，因此，江西省的第三產業(yè)還有很大的發(fā)展空間。為此江西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要提出了要“順應需求結構變化和產業(yè)結構調整趨勢，充分利用現(xiàn)代技術改造提升傳統(tǒng)服務業(yè)，大力發(fā)展新型產業(yè)，形成機制靈活、功能完善、開放度高、輻射力強的現(xiàn)代服務業(yè)體系”。為了促進現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，江西省人民 政府于 2007 年頒發(fā)了 江西省人民政府關于進一步加快服務業(yè)發(fā)展的實施意見 ，把發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)作為江西省“轉變經(jīng)濟增長方式、推進產業(yè)結構調整、擴大經(jīng)濟規(guī)模、改善人民群眾生活質量、實現(xiàn)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的重要途徑”，明確了“十一五”時期全省服務業(yè)發(fā)展的主要目標：“服務業(yè)增加值逐步高于國民經(jīng)濟平均增長水平，到 2010 年，服務業(yè)增加值占 GDP 的比重達到 35%，從業(yè)人員占全社會從業(yè)人員的 40%”。這就為定位于為江西現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)高素質技能型人才的江西財經(jīng)職業(yè)學院提供了廣闊發(fā)展空間。 三、國家發(fā)展戰(zhàn)略 “鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”建設的需要 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 5 - 國務院 2009 年 12 月 12 日正式批復鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃，標志著建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。該規(guī)劃明確指出：要把鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)“建成區(qū)域性的先進制造業(yè)、商貿和物流中心，培育若干在全國有重要影響的重大產業(yè)集聚基地，建設國際知名的生態(tài)旅游區(qū)和休閑度假區(qū)”；“努力構建以生態(tài)農業(yè)、新型工業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)為支撐的環(huán)境友好型產業(yè)體系”；“適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，改造提升傳統(tǒng)服務業(yè)”；“重點發(fā)展節(jié)能 環(huán)保、生態(tài)旅游、特色文化、商貿物流、金融保險等服務業(yè)，不斷提高服務業(yè)的比重，充分發(fā)揮服務業(yè)配套、支撐和引領作用。”推進鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設，需要大批的旅游、商貿、物流、金融、保險等現(xiàn)代服務業(yè)第一線高素質高技能人才。將江西財經(jīng)職業(yè)學院建設成為“國家骨干高職院?！保梢愿玫貫檑蛾柡鷳B(tài)經(jīng)濟區(qū)建設和發(fā)展提供人才智力支持。同時，通過江西財經(jīng)職業(yè)學院作為“國家骨干高職院?！钡囊I、示范作用，可以帶動江西省乃至中部地區(qū)的高職院校主動呼應、融入、對接鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設，進一步明確辦學定位，創(chuàng)新辦學模式、人才培養(yǎng)模式、 教學模式，不斷提高辦學水平、教學質量和辦學效益，更好地為鄱陽湖 生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設培養(yǎng)生產、建設、服務和管理第一線的高素質高技能型人才。 四、 加強學院內涵建設的需要 江西財經(jīng)職業(yè)學院經(jīng)過 50 年的發(fā)展，特別是經(jīng)過 23 年的高等財經(jīng)職業(yè)教育辦學的歷練，積累了較豐富的培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)高素質技能型人才經(jīng)驗，辦學條件較為完善，專業(yè)建設不斷增強，師資隊伍結構日趨優(yōu)化，綜合辦學實力和人才培養(yǎng)工作水平明顯提高，已經(jīng)具備了良好的建設基礎。目前，作為首批江西省示范性高等職業(yè)學院，學院正致力于推進內涵建設，加強規(guī)范化管理，在人才培養(yǎng)模式改 革、專業(yè)教學團隊建設、專業(yè)建設、課程建設、實訓條件建設和社會服務能力建設等方面均取得新的進展。國家骨干 高等職業(yè)院校建設，對于 學院 進一步創(chuàng)新辦學思路，提高辦學實力，建設高水平、具有 較強 核心競爭力的高職院校，將起到重要的促進作用。 第三部分 項目建設可行性 江西財經(jīng)職業(yè)學院綜合辦學實力在全省高職院校中處于領先地位， 具備 建設國家骨干高職院校的良好條件。 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 6 - 一、該院辦學得到了上級部門和社會各界的廣泛支持 （一）江西省委、省人民政府支持 江西省委、省人民政府、江西省教育廳和學院主管部門江西省財政廳十分重視高素質技 能型現(xiàn)代服務業(yè)人才的培養(yǎng)，大力支持學院建設和發(fā)展，能夠為學院的發(fā)展營造良好外部環(huán)境和提供資金支持。 1.思想上重視。省教育廳高度重視學院申報 國家骨干高職院校 工作，廳主要領導親自掛帥，擔任申報 國家骨干高職院校 領導小組組長，竭盡全力支持江西財經(jīng)職業(yè)學院申報 國家骨干高職院校工作 。 2.資金上傾斜。為了支持江西財經(jīng)職業(yè)學院的發(fā)展，近年來省政府平均每年下?lián)苁聵I(yè)經(jīng)費 3600 余萬元。另外每年還就實踐實訓、設備購置、實訓教材開發(fā)等劃撥專項經(jīng)費 1500 2500 萬元。 3.政策上支持。省教育廳、財政廳領導每年都要到學院現(xiàn)場聽 取學院工作情況匯報，協(xié)調解決學院發(fā)展中的問題。特別是經(jīng)過省財政廳領導協(xié)調，經(jīng)國務院國資委批準，將隸屬于中國移動總公司的九江電信器材廠整體無償劃轉到學院，使學院占地面積達到了 516 畝，拓展了學院辦學空間。 （二）財政部支持 國家財政部將江西財經(jīng)職業(yè)學院作為重點支持對象，為學院建設和發(fā)展提供了政策和資金支持， 2005 年下?lián)?170 萬元用于學院實訓基地建設， 2007 年下?lián)?300 萬元用于學院基礎設施建設， 2008 年再次下?lián)?130 萬元用于實訓基地建設。 （三）各級領導和專家支持 江西財經(jīng)職業(yè)學院得到了各級領導和專家的親 切關懷和大力支持，學院的辦學水平與人才培養(yǎng)質量也得到了各級領導的充分肯定。原全國人大副委員長蔣正華，原國家教育委員會副主任柳斌，原國家科工委主任劉積斌，原財政部副部長陳如龍，江西省委常委、省委秘書長趙智勇，省人大副主任華桐，副省長孫剛，省政協(xié)副主席雍忠誠、胡幼桃，中國科學院院士、清華大學學術委員會主任潘際鑾等領導和著名專家學者都先后到學院視察指導工作。 （四）相關行業(yè) 企業(yè) 支持 江西財經(jīng)職業(yè)學院不僅為江西省財政系統(tǒng)培養(yǎng)了大批財政干部，還為江西省國稅、 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 7 - 地稅、審計、金融系統(tǒng)等行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了大批人才，同時，學院在資 金及實習實訓基地建設，“雙師”素質教師培養(yǎng)等方面也得到了這些行業(yè)企業(yè)的有力支持。 二、該院具備了建設骨干高職院校的基本條件 （一）領導能力領先 學院領導班子設置健全，結構合理。學院現(xiàn)有 6 名院級領導，黨委書記兼院長 1人，黨委副書記、紀委書記 1 人，副院長 4 人。班子成員年富力強，平均年齡 50 歲。具有大學本科以上學歷 6 人，教授 3 人，副教授 3 人。 學院領導班子辦學理念先進。 學院在長期辦學實踐中，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，準確把握高等職業(yè)教育的內涵，轉變觀念，形成了“以就業(yè)為導向，以財經(jīng)為特色，以質量為核心， 以服務社會為宗旨，以培養(yǎng)高素質技能型現(xiàn)代服務業(yè)人才為目標”的辦學理念。 學院領導班子 團結、勤政、廉潔，有 很強 的親和力、凝聚力、感召力， 具有戰(zhàn)略思維、科學決策能力和較強的資源整合能力， 改革創(chuàng)新意識強，是學院事業(yè)發(fā)展的核心。學院黨委書記、院長賴金生教授曾擔任過幾個縣的黨政主要領導職務，是江西省農村稅費改革主要參與者和改革專家，是一位擁有豐富基層工作經(jīng)驗和黨政領導工作經(jīng)驗、精通經(jīng)濟工作、科研能力強的領導干部 。 賴金生教授事業(yè)心強、視野開闊、工作扎實，作風民主、善于學習、勇于創(chuàng)新，有很強的領導力、決策力、執(zhí)行力。他針對學院工作實際，提出了“堅持一個統(tǒng)領，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項建設，五個更加注重”為內容的發(fā)展思路。即：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持以人為本，走內涵式發(fā)展道路；突出教育質量和安全穩(wěn)定兩大主題，提出了教育質量高于一切、安全穩(wěn)定壓倒一切；樹立民主治校、依法治校、以德治校的治校理念；抓好隊伍建設、制度建設、院風建設、環(huán)境建設；更加注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，更加注重科研和社會服務工作，更加注重招生、就業(yè)和學生的實訓工作，更加注重校園文化建設，更加注重對外交流與協(xié)作。 2006 年初，為了實現(xiàn)學院又好又快發(fā)展，代表 學院黨委提出要以“九個一”為載體，走內涵式發(fā)展道路。在這樣的治校理念和發(fā)展思路的引領下，學院面貌正在發(fā)生深刻變化。 （二） 綜合水平領先 1.辦學定位準確 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 8 - 學院自覺順應高等職業(yè)教育發(fā)展形勢，轉變教育觀念， 2001 年主動將辦了 14 年的?？茖W校改建為高職， 2002 年進一步明確了高職教育就是就業(yè)教育，確立了以培養(yǎng)適應生產、管理、服務一線需要的高素質技能型現(xiàn)代服務業(yè)人才為學院人才培養(yǎng)目標定位；形成了以全日制高等學歷教育為主，非全日制學歷教育和職業(yè)培訓、技術服務為輔的辦學形式定位；堅持辦學規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展 ，與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調，在校學生 12500 人左右的辦學規(guī)模定位；立足江西，面向全國，主要服務于江西經(jīng)濟社會發(fā)展的服務面向定位；以建設一流環(huán)境、一流師資、一流管理、一流質量、培養(yǎng)一流的高素質技能型人才，引領江西高等職業(yè)教育發(fā)展的發(fā)展目標定位。學院根據(jù)社會需求設置專業(yè)，結合工作崗位構建課程體系，并取得了初步成效。形成了以經(jīng)濟管理類專業(yè)為主體的面向現(xiàn)代服務業(yè)的 35 個專業(yè)，這些專業(yè)成為省內外有志于現(xiàn)代服務業(yè)工作的學生報考首選。 2.發(fā)展思路清晰 學院按照科學發(fā)展觀的要求，堅持以人為本，實施質量立校、特色興校、人才強校戰(zhàn)略，不盲目擴張，不貪大求全，走內涵式、規(guī)范化發(fā)展道路。確定了“堅持一個統(tǒng)領，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項建設，五個更加注重”為內容的發(fā)展思路。按照這一思路，學院抓住國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育和江西在中部地區(qū)崛起機遇，利用地處九江的良好區(qū)位優(yōu)勢，立足江西，面向全國，在滿足江西對現(xiàn)代服務業(yè)高素質技能型人才需求同時，努力把學院建設成為在全國財經(jīng)類高職高專院校中處于領先水平和具有廣泛影響力的高等職業(yè)學院。 3.師資隊伍優(yōu)良 學院共有教師 609 人， 其中：專任教師 536 人， 校內兼課教師 73 人。校外兼職、兼課教 師 272 人。聘請外籍教師 4 人。師資隊伍結構合理，素質優(yōu)良。 （ 1）學歷結構。碩士研究生或碩士學位以上人員 238 人，占青年教師比例 43.51%。 （ 2）職稱結構。高級職稱 167 人，占專任教師比例 27.43%；中級職稱 313 人，占專任教師比例 51.40%. （ 3）雙師結構。 專任專業(yè)教師中， 雙師素質教師 309 人，占比 75.00%。 4.教學設備先進 學院有多媒體教室 120 余間；教學儀器設備總價值 5152 萬元 ， 計算機 2600 余臺； 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 9 - 滿足各專業(yè)實訓教學需要的實訓室 72 個。 5.辦學經(jīng)費確保 近年來省政府 平均每年下?lián)苁聵I(yè) 經(jīng)費 4000 余萬元。另外劃撥設備購置、教材開發(fā)等專項經(jīng)費 1500-2500 萬元。 學院近三年平均每年收取學費、住宿費等共計 7000 多萬元。 6.教學質量好 （ 1）重視學生的思想道德教育 學院每年在學生中開展以“講文明、講誠信、講感恩”為主題的“三講”教育，通過“講文明”， 培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)；通過“講感恩”， 讓學生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學恩，塑造健全人格；通過“講誠信”，養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身的良好習 慣。通過“三講”專題活動， 陶冶了學生情操，增強學生的社會責任感。 （ 2）注重素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng) 學院根據(jù)教育部高職教育要求，及時調整了專業(yè)建設計劃，壓縮了理論課課時，增加了實訓課課時，確保了實訓實踐課課時占總課時的 50。增設了項目實施課、社會實踐課、基本素質提高課，專業(yè)教學計劃較好地體現(xiàn)了以素質教育和職業(yè)能力教育為主線，知識能力和素質培養(yǎng)結構合理。 （ 3）學生參加各項職業(yè)能力競賽 成績優(yōu)異 學院近三年組織學生參加了全國大學生 ITAT 就業(yè)技能大賽、全國大學生數(shù)學建模比賽、全國大學生英語能力競賽、江西省大學 生物理沙盤比賽、江西省會計電算化技能大賽、全國大學生證券投資模擬大賽等職業(yè)技能競賽，獲得省級以上一、二、三等獎 200 多項。 2007 2009 年，連續(xù)三年在“全國大學生數(shù)學建模比賽”中獲全國一、二等獎。 2010 年，獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代物流 儲配方案的設計與執(zhí)行”項目三等獎；獲“路通”大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽全國一等獎。 （ 4）社會用人單位對學院畢業(yè)生的評價高 根據(jù)學院每年對畢業(yè)生跟蹤調查反饋的信息，社會用人單位普遍認為學院畢業(yè)生思想品德好，理想信念堅定，世界觀、人生觀、價值觀正確；職業(yè)道德良 好，愛崗敬 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 10 - 業(yè)，熱愛本職工作，具有強烈的 事業(yè)心和 職業(yè)榮譽感；知識面寬、興趣廣泛，具有較強的團隊精神，大局意識強，有較強的寫作能力，情商比較高；專業(yè)技能扎實，適應崗位快，動手能力強。用人單位總體滿意率達到 95.1%。 7.就業(yè)率高 學院 非常重視學生就業(yè)工作 ，實施就業(yè)工作一把手工程，使就業(yè)工作實現(xiàn)了三個轉變：一是就業(yè)工作由原來把用人單位請進來轉變?yōu)橹鲃幼叱鋈ィ陂L、珠、閩、北京等地設立了 11 個學生就業(yè)工作站，與一批企業(yè)簽訂了對口訂單培養(yǎng)協(xié)議；二是由就業(yè)處單兵作戰(zhàn)抓就業(yè)工作轉變?yōu)橄?、處、室相配合的集團作戰(zhàn)；三是由原 來依托人才市場幫學生找就業(yè)崗位轉變?yōu)槿瞬攀袌?、校友、人才就業(yè)網(wǎng)三位一體聯(lián)動。就業(yè)成效顯著，學院畢業(yè)生初次就業(yè)率 2009 年為 91.77%， 2010 年為 97.66%。畢業(yè)生月薪起薪在本省平均為 1200 元、沿海發(fā)達地區(qū)平均為 2200 元。畢業(yè)生就業(yè)能力強， 經(jīng) 聯(lián)合國教科文組織產學合作理事會常務理事單位、著名的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思公司（ MyCOS）和零點調查公司共同發(fā)布的 2007 2009 年度全國高職高專學生就業(yè)報告，江西財經(jīng)職業(yè)學院學生就業(yè)能力名列全國財經(jīng)類高職高專院校和江西省高職高專院校第一位，學生就業(yè)創(chuàng)造 三連冠。 8.社會聲譽好 （ 1）學院社會影響力大 學院共為國家培養(yǎng)了 6 萬余名經(jīng)濟管理類和服務類高素質技能型人才。畢業(yè)生主要分布在財政、稅收、金融、大中型企業(yè)和行政事業(yè)單位，并成為單位（部門）的骨干，有相當一批學子擔任了重要領導職務，其中在省內外擔任廳級以上領導職務的就有 51 人；一大批畢業(yè)生成為大中型企業(yè)高管或職業(yè)經(jīng)理人，還有的成為在國際、國內工商界有影響的人物。畢業(yè)生遍布江西省財稅金融保險系統(tǒng)和大中型企業(yè)，學院贏得“江西財稅金融系統(tǒng)黃埔軍校” 和“職業(yè)經(jīng)理人搖籃” 的美譽。 （ 2）學院獲得的榮譽多、規(guī)格高 作為 中央財政重點支持建設的高職院校，學院先后被授予“全國財政教育先進單位”、“全國學校規(guī)范化管理先進單位”、團中央“中國百個優(yōu)秀青年志愿者服務集體”、多次榮獲“江西省職業(yè)技術教育先進單位”、“江西省招生工作先進單位”、“江西省就業(yè)工作先進單位”、“江西省首屆十大和諧校園”、“江西省安全文明校園”， 2004 年在教 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 11 - 育部組織的高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中，被評為“優(yōu)秀”， 2008 年復評維持“優(yōu)秀”。 在紀念高考恢復 30 周年之際，被省考委、省教育廳授予“全省招生工作先進單位”，是江西省高職高專中唯一獲此殊榮的學校。 2009 年，學院被評為“江西省首屆十大人民滿意學校”，院黨委書記、院長賴金生教授被評為“江西省首屆十大人民滿意校長”。 2009 年，學院被批準為首批“江西省示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO單位。 （ 3）近三 年第一志愿報考上線率均超過 100%，新生報到率均超過 90% 學院招生第一志愿報考上線率 2007 年為 179%， 2008 年為 197%， 2009 年為 211%；錄取新生報到率 2007 年為 98.41%， 2008 年為 99.65%， 2009 年為 99.82%。 2009 年僅江西省內報考江西財經(jīng)職業(yè)學院考生就有 18700 余人。 （三） 教育教學改革領先 1.大力 推進了教學改革 （ 1）系統(tǒng)設計課程體系和課程內容，為培養(yǎng)學生職業(yè)能力奠定 基礎 按照“基本素質良好、專業(yè)知識扎實、操作技能熟練、可持續(xù)發(fā)展能力強”的人才培養(yǎng)目標，以提高教學效果為目的，參照職業(yè)資格標準構建了“政治理論課 +公共基礎課 +職業(yè)基礎課 +職業(yè)技能課 +職業(yè)實訓課 +頂崗實習課 +社會實踐課 +素質提高課”的模塊化課程體系；按照職業(yè)崗位需求和實際工作任務設計職業(yè)課程內容，實施職業(yè)課程教學，從課程設置與課程內容設計上奠定了學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎。 （ 2）不斷完善教學手段和方法，學生職業(yè)能力 和可持續(xù)發(fā)展能力顯著提高 圍繞培養(yǎng)學生職業(yè)能力目標，根據(jù)不同專業(yè)和課程特點，不斷進行教學手段和教學方法改革。目前， 90%以上的課程實現(xiàn)了多媒體教學，并充分利用現(xiàn)代化教育技術，借助網(wǎng)絡、音像設備等多媒體手段展示實際業(yè)務流程、原始票據(jù)、經(jīng)濟法律文書等，使學生在課堂上就能充分感受到職場的氛圍和真實工作環(huán)境。學院教師制作的課件中有 6 門課程課件獲省級優(yōu)秀多媒體課件一、二等獎。 100%的職業(yè)課程實施了案例教學法，綜合應用“任務導向教學”、“項目教學”、“情境教學”等教學方法，強化了學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 （ 3）建立緊密型 的校企合作機制，與行業(yè)組織、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)職業(yè)課程 從 2007 年開始，學院已與 15 家企業(yè)合作開發(fā)了 8 門職業(yè)課程，如 動漫設計與制作 專業(yè)與廣州融華科技開發(fā)有限公司合作開設動漫設計課程， 物流 管理專業(yè)與青 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 12 - 島峻通股份有限公司合作開發(fā) ERP 工商企業(yè)經(jīng)營管理實訓課程， 會計 專業(yè)與九江市國稅局、江西制氧機廠合作開發(fā)了企業(yè)稅務電子化課程等。 （ 4）構建教學改革研究機制，持續(xù)推進教學與管理的科學化、規(guī)范化 學院強化了對高職教育的研究，注重發(fā)揮高職研究所作用，構建了以高職研究所為主導，院、系教學管理部門負責人參與的教育教 學改革研究組織體系，在此基礎上設立了教學改革研究專項基金， 2007 年專項教改經(jīng)費為 85 萬元， 2008 年為 108 萬元，2009 年達 125 萬元。近 3 年來，省級立項教改課題 80 余項，已結題 45 項，其中 ， 由我院黨委書記、院長賴金生教授擔任課題組長、副院長何先應教授擔任副組長的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部專項課題面向工業(yè)化教學之信息化實訓中心建設與研究被全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部專項課題“職業(yè)學校教育質量標準研究”課題辦公室評為二等獎；由我院承擔的高職大學生創(chuàng)新能力教育研究、構建高職院校教學質量保 障監(jiān)控體系研究（省級重點課題）、多元互動性高職財經(jīng)專業(yè)學生新型考核評教模式研究等課題深受專家的好評，并在全省高職教學改革中推廣。 2.建立了產學研的長效機制 學院與行業(yè)的合作。 高職教育 與行業(yè) 的戰(zhàn)略性結合，集中體現(xiàn)在學院與 行業(yè)主管方的緊密合作 。學院與 江西注冊會計師協(xié)會、江西注冊稅務師協(xié)會等行業(yè)主管方 正式簽訂了合作協(xié)議，確定雙方按照 “ 合作互利、共謀發(fā)展 ” 的原則，建立長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關系，共同打造 實訓 基地 、 人才培養(yǎng)、學術研究、項目開發(fā)、成果轉化的合作平臺。按照協(xié)議規(guī)定，三年來雙方通過一系列項目 合作 ，逐步形 成了 “ 共建、共管、共享、共贏 ” 的互動長效機制。學院與 行業(yè)主管方 的成功合作及其長效機制的形 成 ，是 新時期學院發(fā)展具有決定性意義的戰(zhàn)略性突破，促使學院在創(chuàng)新工學結合模式上 開創(chuàng) 新局面。 學院與企業(yè)的合作。 學院 目前 與國內 300 余 家企業(yè)保持著 緊密的合作關系 ，在招生、教學、 課程開發(fā)、 實習、就業(yè)等方面開展了廣泛合作，有效提高了學院的辦學水平和質量效益。 3.創(chuàng)新了 人才培養(yǎng)模式 按照教育部關于職業(yè)教育實行 “ 工學結合、半工半讀，實現(xiàn)我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破 ” 的總體要求和 國家 示范性高職院校建設有關文件精神，根據(jù) 地方經(jīng)濟 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 13 - 發(fā)展 對現(xiàn)代服務業(yè)人才 的要求， 學院以申辦國家骨干高職院校為 契機， 立足長效， 統(tǒng)籌兼顧，在 育人 實踐中 進一步創(chuàng)新 “ 校企合作， 工學 結合 ” 的 新機制 。 2009 年，學院申報的“實戰(zhàn)型中小企業(yè)會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”入選江西省省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 （ 1） 以 “五進五出” 創(chuàng)新 “校企合作，工學結合”的途徑 江西財經(jīng)職業(yè)學院經(jīng)過長期積累，形成了“五進五出” 的 “校企合作，工學結合”的人才培養(yǎng)途徑。“五進”為：將 行業(yè) 企業(yè) 專 家請進校園； 企業(yè) 文化進校園 ；企業(yè) 車間（業(yè)務部門） 進校園； 崗位工作任務進教材；實際工作流程進課堂 。 “五出”為： 派出教師參與企業(yè)科研項目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓員工；派出學生到企業(yè)頂崗實習；派出學生到頂崗企業(yè)就業(yè)?！拔暹M五出”的人才培養(yǎng)途徑，充分體現(xiàn)了高職教育特色，進一步提高了人才培養(yǎng)質量，造就了一支“雙師型”專兼職教師隊伍；極大地提高了學生的就業(yè)質量；促進了科研和社會服務工作的蓬勃開展。 （ 2） 以 “五個對接” 創(chuàng)新 “校企合作，工學結合”的載體 在辦學實踐中，為使校企合作的辦學模式落到實處，江西財經(jīng)職業(yè)學院創(chuàng)造性地提出以“五個對接”為載體，創(chuàng)新 校企合作辦學模式的內容， 使校企合作有了更加 具體的抓手?！拔鍌€對接”即：學院對接行業(yè)（企業(yè)）、專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、證書對接職業(yè)、教師對接師傅。使課堂教學、校內實訓、頂崗實習三者結合更加緊密，實現(xiàn)了學生從理論到實踐、從學校到崗位的無縫對接，為社會“零距離”培養(yǎng)和輸送人才。 2009 年，學院申報的“實戰(zhàn)型中小企業(yè)會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”入選江西省省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 （ 3）以“五項結合”創(chuàng)新 “校企合作，工學結合”的 內容 根據(jù) “校企合作，工學結合” 的實際要求，學院通過“五項結合”進一步豐富了校企合作的基本內容：課程內容與工作任務結合；教學 環(huán)境與職場情境結合；專業(yè)教師與企業(yè)技師結合；教學過程與工作過程結合；學生身份與員工身份結合。 4.創(chuàng)新了教學模式 （ 1）校內仿真，理實一體 按照“ 以教師為主導 ，以 學生為主體 ”的教學思路，圍繞學生職業(yè)技能培養(yǎng)， 將 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 14 - 典型的實際工作任務加以提煉、分析、整合，形成符合教學要求與規(guī)律的學習性工作任務，在會計教學過程中，完全以實際工作中的原始憑證、記賬憑證等資料為載體，讓學生在“學中做”，“做中學”，以教學過程的高度“仿真模擬”， 真正體現(xiàn)“理實一體”的教學模式。 根據(jù)仿真實訓需要，學院加強了校內仿真實訓室建設。 建有 校內實 訓室 72 個，校內實訓基地 9 個，為各專業(yè)推行“理實一體”教學模式提供了堅實的空間保障。 為了提高專業(yè)理論學習效果、提高學生學習的主動性和積極性，學院建立了多家模擬企業(yè)，同時利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)了證券交易所、物流公司、外貿公司、工廠等企業(yè)單位的虛擬工作流程、虛擬業(yè)務、虛擬商品、仿真票據(jù)、旅游公司等，增強了學生職場感受，為學生實踐操作奠定了良好基礎。 構建了“理實一體”教學模式，即以高職學生為教學主體，緊扣高職教育人才培養(yǎng)目標，把學習情景與工作情景無縫對接，將理論教學與實踐教學有機融合的教學模式。在這一教學模式下，學生是學習的主體，在模擬的工作環(huán)境中，學生體會所學理論知識，并及時將所學理論知識應用于實踐，真正實現(xiàn)了理論學習與實踐的有機融合。它是一種真正以“ 能力為本位，就業(yè)為導向 ” 的新 模式 ，更 有利于 學生的技能培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。 學院主管教學副院長何先應教授 2009 年主持的江西省高校省級重點教改課題 高職教育“理實一體化”教學模式構建與實施研究 ，為學院全面推 行“理實一體”教學模式 奠定了 理論基礎。 （ 2）校外實習，工學結合 學院為了強化學生實踐實訓、提高學生實際動手能力，近年來積極探索實訓實踐教學模式，不斷強化與企業(yè)單位在實訓實踐教學方面的合作。 學院與企業(yè)合作，由企業(yè)提供場所和設備，由學院適量提供資金，共建了 311 個校外實訓基地，由企業(yè)一線技術人員或專家擔任學生實踐指導教師。 按職業(yè)技能或工作崗位開設實訓課程，實現(xiàn)職業(yè)技能課程、校內實訓與校外頂崗實習的有機結合。學院根據(jù)各專業(yè)的不同特點，有的專業(yè)按照職業(yè)技能課程對應開設了 5 至 6 門實訓課程，有的專業(yè)按照崗位需求 開設了 3 4 個崗位的實訓課程，重點專業(yè)還開設了項目實施課程，實現(xiàn)了校內實訓、校內生產性實踐、項目實施、校外生產性實踐的有機融合。 專業(yè) 實訓實踐課時占總課時、 生產性實踐課時占校內實訓實踐課 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 15 - 時 都達到或超過 50%，所有畢業(yè)生在畢業(yè)前都有半年以上的頂崗實習工作經(jīng)歷。 學院對實訓實踐制定了專門的管理制度，編制了相關的工作程序文件和執(zhí)行標準。各系部還就校外頂崗實習建立了工作小組，由系主任擔任組長。校外頂崗實習的組織、實施嚴格按照既定的工作程序和執(zhí)行標準進行。學生校外頂崗實習時，由老師帶隊，負責生活、工作紀律及與實習基地單 位的溝通等，確保了頂崗實習有序進行和學生的人身安全，使學生鞏固了專業(yè)知識，提高了動手能力。 （四）專業(yè)建設領先 1.專業(yè)建設理念先進，特色鮮明 （ 1）專業(yè)建設理念與時俱進 學院專業(yè)建設理念是：根據(jù)國家產業(yè)政策導向、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求和畢業(yè)生就業(yè)等實際情況，結合學院實際，動態(tài)調整專業(yè)設置，鞏固優(yōu)勢專業(yè)，拓展朝陽專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，主動適應市場需求。 （ 2） 成立了以用人單位和行業(yè)專家為主體的專業(yè)建設指導委員會 學院各系部主動與社會用人單位交流、溝通，以專業(yè)群為對象成立了以用人單位的行業(yè)專家、人力資源負 責人、一線崗位技術人員為主體的專業(yè)建設指導委員會，建立了專業(yè)建設指導委員會工作機制，全方位參與專業(yè)建設、課程設置、教學內容設計等教學工作，保證了學院教學與市場需求的良好對接，使學院畢業(yè)生能夠很快地適應工作崗位。 （ 3）形成了主動適應行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)需求的專業(yè)設置與調整機制 學 院 堅持以就業(yè)為導向，以“三個適應”為原則設置專業(yè)：一是 專業(yè)設置與市場需求相適應；二是技能訓練與崗位要求相適應；三是培養(yǎng)目標與用人標準相適應。根據(jù)這些原則不斷優(yōu)化、拓展專業(yè)，形成了以經(jīng)濟管理類和現(xiàn)代服務類專業(yè)為主體的 35個具有招生資格的 專業(yè)，依據(jù)行業(yè)發(fā)展、崗位需求及畢業(yè)生就業(yè)質量的調查分析，確定當年實際招生專業(yè)及招生人數(shù)，每年實際招生專業(yè) 30 個左右。 （ 4） 重點專業(yè)及其專業(yè)群為地方經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了積極作用 學院從辦學實際和社會需求出發(fā)，以會計、會計電算化、金融保險、物流管理、旅游管理 、 動漫設計與制作、商務英語 、建筑工程管理 等 12 個專業(yè)作為重點專業(yè)，并以此為依托，建立了 相應的 專業(yè)群。近 5 年來，重點專業(yè)及其專業(yè)群累計為地方經(jīng)濟 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 16 - 建設輸送了 13000 多名畢業(yè)生，培訓一線崗位專業(yè)人員 40000 多人次，為地方政府和有關部門承擔 研究 課題 80 多項，有些課 題研究成果已被采納。 2.課程 與 教材建設成效顯著 （ 1） 按照實際工作過程構建課程體系，以真實工作任務設計教學內容 職業(yè)教育即就業(yè)教育，以市場為導向，以就業(yè)為中心是職業(yè)教育的基本要求，學院根據(jù)教育部 2006 年 16 號文件精神，在進行了充分的市場調查基礎上，擬定了課程體系和職業(yè)課程內容的調整方案，按照實際工作過程重新構建了以培養(yǎng)職業(yè)崗位技能為核心的職業(yè)課程體系，按照真實工作任務重新設計了課程內容，同時，根據(jù)現(xiàn)階段職業(yè)學院學生的特點和現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，設計了“分段實施、循序漸進 、 理練一體 、 五項結合、立體式體悟”的 教學模式，并廣泛應用任務導向教學法、案例教學法、情境教學法、問題教學法、項目教學法、職場教學法等與實務操作相對應的教學方法。 （ 2）按照規(guī)范化管理的要求，建立課程教學程序文件和執(zhí)行標準 近年來，學院初步制定了教學實施與管理的程序文件和執(zhí)行標準，進行了以課程建設為重點的教學實施與管理的標準化、程序化、規(guī)范化的改革。尤其是注重實踐課程建設執(zhí)行標準的建設，制定實訓課程設置執(zhí)行標準、實訓教學大綱執(zhí)行標準、實訓教程執(zhí)行標準、模擬實訓操作資料執(zhí)行標準、實訓教學執(zhí)行標準、頂崗實習執(zhí)行標準、項目導向或任務驅動實踐執(zhí)行標準、 實訓實踐成績鑒定執(zhí)行標準、實訓基地建設管理執(zhí)行標準等，突出了職業(yè)能力和素質培養(yǎng)要求。 （ 3） 積極建設國家 精品課程和省級精品課程，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享 學院注重課程建設，制定了精品課程建設規(guī)劃，目前學院已建設或正在建設的院級重點課程 60 門，其中財務會計、稅法、國際貿易實務等 10 門課程已被評為省級精品課程，成本核算實務被評為國家 精品課程。學院教學管理已基本實現(xiàn)信息化，建成了總容量 9TB 的多媒體教學資源庫，其中， VOD（校園視頻點播系統(tǒng)）中已有數(shù)字視頻節(jié)目 3000 余部，多媒體課件 500 余件，多媒體 素材記錄 6000 余條，網(wǎng)上可查詢的光盤資料 600 余盤，電子圖書 35 萬余冊，建有清華同方中文期刊數(shù)據(jù)庫和碩博士論文數(shù)據(jù)庫鏡像站，擁有維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫遠程包庫。 （ 4） 建立校企合作機制，制定教材開發(fā)規(guī)劃，聯(lián)合開發(fā)理論與實訓教材 學院歷來重視專業(yè)教材的編寫與開發(fā)， 2007 年學院開始實施的“九個一工程”，其 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 17 - 中之一就是建設一批高質量的教材，為此，學院建立了校企合作聯(lián)合開發(fā)教材機制，制定了中長期教材開發(fā)規(guī)劃， 2006 年根據(jù)當時 實訓教材短缺的實際情況，制定了具體的實訓教材開發(fā)實施方案。自 2005 年 以來由學院教師擔任主編和參編，并在全國公開出版發(fā)行教材 132 本，與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)合開發(fā)的實訓操作資料共 271 套。有 9 本（套）教材被評為省部級優(yōu)秀教材一、二等獎。 3.師資隊伍建設取得新進展 學院牢固確立“人才是第一資源”的觀念，實施人才興校、人才強校戰(zhàn)略，注重優(yōu)秀人才的引進、培養(yǎng)和提高，形成了一支數(shù)量充足、結構合理、教研水平高、敬業(yè)精神強的師資隊伍。 （ 1）優(yōu)化了 學歷 結構。 近三年，引進了具有碩士以上學歷人員 60 多人；通過培訓、進修獲取碩士以上學位人員 40 多人。 （ 2） 加強了 “雙師素質”教師隊伍建設。 學院 制定了 “雙師”型教師隊伍建設實施辦法，通過引進和培養(yǎng)兩條途徑，使專任教師中具有企業(yè)生產、管理、服務一線工作經(jīng)歷的比例達 80%。 目前學院共有專任教師 536 人，其中雙師素質教師 309 人。 （ 3）提高了教學科研及社會服務能力。 學院重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學習經(jīng)歷和科技開發(fā)服務能力的培養(yǎng)，教師獲得教學、科研開發(fā)、社會服務的成果多，水平高，社會評價好。其中魏侯幫副教授被評為“全國優(yōu)秀教師”，丁良珠教授、黃鑫培副教授被財政部授予“全國財政教育先進工作者”；學院教師教學水平高、科研能力強，2007 年以來在核心期刊上公開 發(fā)表論文 521 篇，其中 9 篇論文被世界三大科技文獻檢索系統(tǒng)收錄；主持完成 80 多項省部級立項課題研究；編寫教材 132 部。承擔各級政府、企事業(yè)單位研究課題 81 項，其中國家級課題 6 項，獲省部級教學成果獎 7 項。 4.實習實訓基地取得新突破 為滿足實習實訓的需要，學院加大了實習實訓基地建設的力度，取得了新突破，已 建 成 校內實訓室 72 個 ，校內實訓基地 9 個，校外實訓基地 311 個。 5.推行雙證書制度取得新實效 學院 大力推行雙證書制度，要求學生獲取畢業(yè)證的同時， 取得本專業(yè)的職業(yè)資格證或與其職業(yè)發(fā)展相關的職業(yè)資格證書。 學院是江西 省勞動與社會保障廳、教育部考試中心、人事部公務員培訓中心、國資委商業(yè)與飲食服務發(fā)展中心、中國商業(yè)技能培 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 18 - 訓中心、中國國際貿易學會等部門和行業(yè)組織授權的職業(yè)技能培訓和考試中心，面向學生和社會開展了 會計從業(yè)資格證、助理會計師、電子商務師、 全國報關員資格證書、貨運代理員、 軟件開發(fā)工程師 、 平面（廣告）設計工程師 、職業(yè)經(jīng)理人等 48 種國家認可的職業(yè)技能培訓和考試工作， 91.80%以上的畢業(yè)生能取得 “雙證書”， 為學生未來就業(yè)提供了寬泛的職業(yè)選擇，取得了良好的效果。 （ 五 ）社會服務領先 1.培訓服務 學院建有能同時容納 140 人食宿的培訓中心，采取函授、遠程教育、專業(yè)技能培訓等多種方式為提高江西省行政企事業(yè)單位一線人員的學歷和崗位技能進行了大量的培訓。學院還是財政部干部培訓基地和財政部直屬的中華會計函授學校江西省分校、工業(yè)和信息化部中部地區(qū)教師 ERP 培訓基地、江西省財政干部培訓基地、江西省稅務干部培訓基地、江西省高職高專 財經(jīng)類專業(yè) 師資培訓基地等。 到目前為止，學院已承擔了 500 多項培訓工作，累計舉辦各類非學歷職業(yè)技能培訓 1500 余期，完成培訓教學 10 萬余課時，培訓人數(shù)近 5 萬人次。特別是近幾年來，每年承擔著省財政系統(tǒng)專業(yè)技術人員的 繼續(xù)教育、江西省 縣級財政局長繼續(xù)教育、九江市稅務 系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)和部隊官兵等部門的技能培訓，年均培訓人員近 10000 人次。 2.技術服務 學院三年來平均每年為江西省行政、企事業(yè)單位提供各種技術咨詢和專項服務 150多次，服務內容主要有：為企業(yè)財務人員進行新會計制度準則講座，為企業(yè)進行財務制度設計，協(xié)助駐潯部隊和財稅部門進行數(shù)字化建設等。如學院教師開發(fā)的江西省金稅工程數(shù)據(jù)采集預警系統(tǒng)獲市科技進步一等獎、省科技進步三等獎，并在全省稅務系統(tǒng)廣泛使用；基于行業(yè)工商鏈的分布式物流管理系統(tǒng)獲江西省科技廳科技成果鑒定 并獲科技部創(chuàng)新基金 100 萬元資助。學院師生參與了江西省國稅 CTAIS 征管系統(tǒng)和省地稅核心軟件征管系統(tǒng)的開發(fā)與維護，并取得江西省科技進步三等獎。為空軍九江市駐地官兵提供計算機操作技能培訓，為學院周邊社區(qū)居民義務家教、義務維修電腦、提供證券及房地產投資咨詢等。 3.科研與咨詢服務 學院發(fā)揮智力資源優(yōu)勢，參與了江西省財稅系統(tǒng)的各項改革。特別是在意義深遠 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 19 - 的江西省農村稅費改革中，黨委書記、院長賴金生教授率領學院教師出色地參與了各項政策的調研、論證和制定，為江西和全國農村稅費改革做出了貢獻。學院還承擔了各級政府、企事業(yè) 單位研究課題 81 項。如賴金生教授主持的中國共產主義青年團在江西老區(qū)新農村建設中的地位與作用研究及工作模式創(chuàng)新獲國家級課題立項。學院積極為省、市進行課題調研，為政府決策提供咨詢，如江西省政府采購評估調研報告、進一步完善規(guī)范江西省工業(yè)園財稅政策的調研報告、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的 ASP 系統(tǒng)的研究與設計、構建地方公共財政體系，促進九江經(jīng)濟發(fā)展、九江發(fā)展外向型經(jīng)濟的分析報告、九江建設長江流域經(jīng)濟中心城市分析報告和九江作為區(qū)域物流樞紐和中轉中心若干問題研究等課題研究得到江西省委、省政府和九江市委 、市政府的高度評價。 4.輻射帶動作用 （ 1）學院的辦學理念、辦學特色和辦學成果已經(jīng)對江西省乃至全國高職院校產生了積極的影響 江西省人民政府十分注重發(fā)揮江西財經(jīng)職業(yè)學院對江西高職院校建設和發(fā)展的帶動作用。 1999 年江西省人民政府指示江西財經(jīng)學院九江分院（江西財經(jīng)職業(yè)學院前身）與南昌大學一同扶助九江船舶工業(yè)學校成功創(chuàng)辦了我國第一批職業(yè)技術學院，迎來了江西高等職業(yè)教育發(fā)展的春天。江西省人民政府于 1999年把江西財經(jīng)學院九江分院（江西財經(jīng)職業(yè)學院前身）作為江西省事業(yè)單位人事分配制度改革首批試點單位，成功進行了人事 分配制度改革，為全面推進江西省事業(yè)單位，特別是高校人事分配制度改革提供了寶貴經(jīng)驗。 2009 年，在獲悉學院學生就業(yè)創(chuàng)造三連冠消息后，多位省領導對我院的就業(yè)工作作出重要批示：省委副書記、省長吳新雄批示：“很好，認真總結經(jīng)驗、抓好宣傳推廣、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。省委常委、常務副省長凌成興批示：“就業(yè)是民生之本，幫助學生選擇就業(yè)方向，提升就業(yè)本領，適應就業(yè)需求，是高校的重要職責。江西財經(jīng)職業(yè)學院以三連冠的業(yè)績，印證了辦學理念?！备笔￠L孫剛批示：“江西財經(jīng)職院就業(yè)在全國同類院校三連冠，可喜可賀可學，請省教育廳認真總 結推廣，推動我省高校就業(yè)工作?！?近年來，學院著力打造我國高職院校特別是財經(jīng)類高職院校學習、交流、借鑒、提高、協(xié)作的平臺。學院是 “全國財經(jīng)類高職高專院校教育研究會”會長單位，還是 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 20 - 全國 600 多所高職高專院校組成的“中國高職高專院校招生就業(yè)協(xié)作會”會長單位，與全國近半數(shù)高職院校在就業(yè)和招生等方面建立了廣泛聯(lián)系和協(xié)作關系，構建了優(yōu)勢互補平臺。由于學院近年來改革力度大，辦學水平較高，在全國范圍內影響大，吸引了來自全國各地 400 余所高職高專院校前來參觀、交流。學院的辦學理念、人才培養(yǎng)模式、改革創(chuàng)新精神和在中部地區(qū) 率先崛起的高等職業(yè)教育成就得到了同行的廣泛認同。學院還于 1995 年承辦了“第 10 次全國財經(jīng)類高等?？茖W校教育研討會”， 2004年承辦了“第 18 次全國財經(jīng)類高職高專教育研討會”， 2010 年 4 月承辦“全省高校師資培訓工作會議”，為全國財經(jīng)類高職高專院校領導、專家和行業(yè)主管部門提供了互相交流平臺，為我國高等財經(jīng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。 （ 2）主動承擔起教育幫扶、對口支援、社會服務等社會責任 學院始終不忘自己肩負的社會責任，堅持辦學的公益性。一是卓有成效地開展了一系列對口支教和幫扶工作。 2000 年以來先后與 江西省 13 所貧困山區(qū)中、小學建立了對口支教，與 4 個村建立了對口幫扶關系，共為這些學校和村籌措資金 150 余萬元，在一定程度上改善了這些學校的辦學條件，改變了貧困山村的面貌，學院于 2005 年被江西省教育工委和江西省教育廳授予“對口支教先進單位”稱號。二是從 2005 年開始，對口支援宜春職業(yè)技術學院、四川財經(jīng)職業(yè)學院、甘肅省銀行學校 、甘肅省財政學校 ，為這 4 所學校培訓教師 239 人次，捐贈教學儀器設備 167 萬元，選派 45 名教師赴 4 所學校開展教師培訓，無償提供優(yōu)質教學資源，促進了我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。三是學院堅持每年組 織師生利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”活動，組織學生向農民宣傳黨的方針、政策，普及財務知識，幫助規(guī)范村級財務，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培訓財務人員 ,因成績顯著 ,被團中央授予“中國百個優(yōu)秀青年志愿者服務集體”。 三、該院骨干高職院校建設方案切實可行 方案以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）、國務院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定、教育部、財政部關于實施“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 、 教育部、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實 施工作的通知等文件精神，明確了建設目標，提出了建設任務，制定了保障措施，該方案切實可行。 （一）目標明確 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 21 - 該方案的建設目標是： 立足江西，面向全國，把 學 院建成 “特色鮮明、辦學水平高、綜合實力強、人才培養(yǎng)質量好、與江西經(jīng)濟社會深度融合的全國骨干高等職業(yè)院校”。成為： 會計、金融保險、物流、旅游等現(xiàn)代服務業(yè)高素質技能型人才培養(yǎng)基地； 財經(jīng)類高職高專師資培訓基地； 高職高專財經(jīng)類專業(yè)教學資源共享平臺； 地方政府、行業(yè)企業(yè)咨詢、研究、培訓等服務平臺 。 （二） 內容務實 方案緊密圍繞國家骨干高職院校建設的總 體目標，提出了明確、務實的建設 內容 ，能夠把握骨干院校建設的實質與關鍵，建設指標可監(jiān)測，建設成果很具體。整個項目以專業(yè)和課程建設為核心，重點突出了會計、金融保險、物流管理和旅游管理等 4 個優(yōu)勢專業(yè)，并帶動相關特色專業(yè)群的建設。對工作過程中所包含的工作任務進行職業(yè)能力分析，提煉出典型工作任務，重構專業(yè)課程體系；建立校企互動的合作機制，提出“五進五出”的培養(yǎng)路徑，實現(xiàn)了工與學的深度融合，使“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式具備了可操作性。 1.健全校企合作機制 （ 1） 完善 “五大機制”：人才培養(yǎng)雙向機制；項目共研 、成果共享機制；基地共建、共管、共用機制；頂崗實習共管、共責機制；社會服務互利雙贏機制。 （ 2） 實現(xiàn)“五個對接”： 學校與行業(yè)（企業(yè)）對接、專業(yè)與產業(yè)對接、課程與崗位對接、證書與職業(yè)對接、教師與師傅對接。 （ 3） 推進“五項合作”：合作發(fā)展學校，合作培養(yǎng)師資，合作開發(fā)課程，合作制定考核標準，合作搭建就業(yè)平臺。 2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 （ 1） 根據(jù)不同專業(yè)，探索“工學結合”規(guī)律，拓展“工學結合”領域，優(yōu)化“工學結合”方式，將“工學結合”深度融合到教學的每一個環(huán)節(jié)。 （ 2） 深化“五進五出”人才培養(yǎng)途徑： 將行業(yè)企業(yè)專家 請進校園，參與學校人才培養(yǎng)方案的制定；請行業(yè)企業(yè)專家進校園參與學校課程開發(fā)；請行業(yè)企業(yè)專家進校講授實訓課；將企業(yè)文化引進校園，提高學生職業(yè)素質；將企業(yè)車間（生產或經(jīng)營部門） 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 22 - 引進校園，學生進行頂崗實習。選派教師參與企業(yè)科研項目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓員工；派出學生到企業(yè)頂崗實習，派出學生到頂崗企業(yè)就業(yè)”。 （ 3） 按照“工學結合”要求，采用 “ 項目導向、任務驅動 ” 、 “ 理實一體、學做同步 ” 、 “ 崗位模擬、頂崗實習 ” 等教學模式，實施“教學項目化，學習工作化，實踐流程化”。 3.優(yōu)化“雙 師”教學團隊 （ 1） 通過“校企合作，雙向培養(yǎng)，雙向流通， 頂崗鍛煉、相互兼職”等途徑， 建設一支結構合理、師德高尚、專兼結合、富有活力的“雙師”教學團隊。使雙師素質教師達 90%以上，專兼職教師比例達到 1： 1。 （ 2） 再培 養(yǎng)或引進專業(yè)帶頭人 15 名，骨干教師 48 名；引進或聘請行業(yè)專家或能工巧匠 26 名；聘用 兼職 兼課 教師 171 名，基地實習指導教師 36 名 。 4.加大專業(yè)建設力度 （ 1） 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學指導委員會的作用，加強專業(yè)教學標準建設，將會計、金融保險、物流管理、旅游管理等專業(yè)建設成為全國高職高專品牌專 業(yè)。 （ 2） 建設以重點專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群讓學生享受到更加豐富的優(yōu)質教學資源，增強學生的就業(yè)能力。 5.深化課程教材改革 （ 1） 按照基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，以真實工作任務或社會產品為載體設計教學內容，實施理實一體 的 教學方法。 （ 2） 三年內完成 34 門院級精品課程建設，力爭完成 10 門省級精品課程和 3 門國家級精品課程建設。使生產性實習占實踐教學環(huán)節(jié)的比例達 80%以上。 （ 3） 按照專業(yè)知識、操作流程、基本技能、任務設計等模塊，校企合作開發(fā) 32部項目化教材。 6.完善實訓條件建設 （ 1） 按照職業(yè)崗位要求，模擬崗位環(huán)境，校企合作升級改造 47 個實訓室，新建24 個實訓室，形成會計、金融、物流、旅游 4 個實訓中心。 （ 2） 新建 4 個校內生產性實訓基地和 50 個校外實習就業(yè)一體化、教學實習相結 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 23 - 合的多功能的實踐基地。 7.開發(fā)共享教學資源 （ 1） 整合優(yōu)質教學資源，建設教 學準備、教學素材、教學音像、實訓實踐、教學管理、職業(yè)資格考證、學生信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等 8 個教學資源庫。 （ 2） 構建教學資源開發(fā)、耦合、利用、共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的社會共享。 8.增強社會服務能力 （ 1） 健全與 完善社會服務平臺 ， 重構與 整合社會服務機制，增強社會服務能力，拓展社會服務項目及服務方式，擴大社會服務范圍。 （ 2） 每年為地方政府、行業(yè)企業(yè)提供技術服務 200 次以上，開展崗職員工培訓11000 人次以上。完成橫向課題研究 35 個以上。新增 3 所對口支援職業(yè)院校。 （三） 資金安排合理 江西財經(jīng)職業(yè)學院國家骨干高職院校建設項目經(jīng)費總預算 6500 萬元，其中申請中央財政支持 2500 萬元，地方財政配套資金 2500 萬元。學院自籌資金 1500 萬元。 1.中央財政支持資金使用安排 中央財政支持資金預算為 2500 萬元，全部用于重點專業(yè)建設。具體分三年投入，其中 2010 年 9 月 2011 年 7 月投入 750 萬元， 2011 年 8 月 2012 年 7 月投入 1000萬元， 2012 年 8 月 2013 年 6 月投入 750 萬元。主要用于校企合作、工學結合人才培養(yǎng)的改革；雙師素質教師培養(yǎng)；實驗實訓條件建設；課程開發(fā)與教材編寫等。 2.地方政府配套資金使用安排 地方財政配套資金預算為 2500 萬元，其中 797 萬用于 4 個中央財政重點專業(yè)及專業(yè)群建設， 1283 萬元用于非中央財政重點專業(yè)建設， 420 萬元用于共享教學資源庫平臺、社會服務能力和就業(yè)服務體系等項目建設。具體分三年投入，其中 2010 年投入 750萬元， 2011 年投入 1000 萬元， 2012 年投入 750 萬元。 3.學院自籌資金使用安排 學院自籌配套資金 1500 萬元。其中 490 萬元用于 4 個中央財政重點專業(yè)及其專業(yè)群建設， 620 萬元用于非中央財政重點專業(yè)及其專業(yè)群建設， 390 萬元用于教學資源庫平臺、社會服務能力和就業(yè)服務體系建設。 （ 四 ） 保障措施有力 1.組織機構保障 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 24 - 成立項目建設領導小組和工作小組。負責項目建設的 整體規(guī)劃 ， 各級子項目建設內容的確定和負責人 的 選擇 ， 資金籌措 ， 經(jīng)費分配使用 及 項目實施的組織、監(jiān)督 、 協(xié)調 等工作 。 （ 1）成立由江西省政協(xié)副主席、江 西省財政廳廳長胡幼桃同志為組長的項目領導小組，負責項目的總體規(guī)劃、指導。 （ 2）成立由院黨委書記、院長賴金生教授為組長的項目工作小組，負責對項目的組織工作，執(zhí)行項目建設投資計劃、項目審查與監(jiān)督，下設項目建設辦公室和項目運行監(jiān)控中心。 （ 3）國家骨干高職院校建設辦公室 具體負責建設項目的日常管理 ，組織實施項目計劃，研究制訂保證項目建設順利實施的各項制度、措施，負責項目的推動、檢查等工作；項目運行監(jiān)控中心負責建立信息采集和績效監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān) 督、檢查 項目建設 的執(zhí)行 情況 ，按照有關程序申請項目竣工驗收工作等，以確保國家骨 干高職院校建設計劃的順利實現(xiàn)。 2.政策支持保障 江西省制定了支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的相關舉措，如高等職業(yè)院校教師技術資格評定辦法、學生勤工儉學服務收入免征營業(yè)稅辦法、學生頂崗實習工傷保險補貼制度、實訓耗損補貼制度等，為建設骨干高職院校提供了政策支持。 江西 省財政廳加強項目建設指導，積極協(xié)調與相關行業(yè)、部門的關系，確保建設項目的順利實施。 3.崗位職責保障 學院按內部相關部門所承擔的項目任務建立崗位責任制。其中： 學院后勤處負責項目物資采購，紀委、監(jiān)察、審計部門同時參與，嚴格把關，保證項 目經(jīng)費專款專用，并監(jiān)控儀器設備的使用率、完好率。 人事處負責“師資建設方案”的實施，按推薦、遴選、答辯、公示等程序選拔或引進人才，項目運行監(jiān)控中心對人才選拔進行全程監(jiān)控。 教務處和專業(yè)系部負責課程、教材建設，教學資源信息開發(fā)，聘請專家審核確定具體內容、并通過試點、試用，不斷修訂、完善。 現(xiàn)代教育中心負責校園網(wǎng)及信息管理服務平臺、教學資源庫利用開放共享平臺的 江西財經(jīng)職業(yè)學院 國家骨干高職院校建設項目可行性研究報告 - 25 - 建設，聘請專業(yè)化公司、專業(yè)技術人員制作、研究開發(fā)。 所有專業(yè)建設項目在建設實施過程中，積極學習、探索同類院校建設經(jīng)驗，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題及時進行調整和修改 ，項目工作小組全程監(jiān)控負責，當項目初步完成時，由項目運行監(jiān)控中心進行檢查、評估，最后由學院進行初步驗收。 4.運行管理保障 實行法人責任制，由院長對項目的申報審批、初步設計和概預算文件 (實施方案 )審核上報，對資金籌措、項目方案實施、運行及資產的保值增值等實行全過程負責。 按照 “ 分級管理、責任到人 ” 的思路，將建設內容層層落實。同時，制定項目建設評價指標體系和評價辦法，對項目建設方案的執(zhí)行情況進行定期檢查和評估。對項目負責人 實行年度 、 聘期績效考核 ，實現(xiàn)對項目建設全 過程 的 動態(tài)管理 。 5.資金監(jiān)管保障 落實項目建設 資金。建設項目 所需專項資金，采取 國家財政投入 、 江西省配套和學校籌 措相結合的 方式解決 。 設立 資金 專戶 ， 經(jīng)費單獨核算 ，制定 專款專用制度，嚴格按建設進度使用經(jīng)費，執(zhí)行 財務制度， 規(guī)定 專項資金使用范圍、審批權限、開支額度、績效評價等，確保 項目建設資金有效使用，并 加強專項資金預決算管理 。 按照省政府的項目招投標管理規(guī)定，項目建設所需儀器設備等投資實行公開招標，有效提高資金的使用效率。 第四部分 項目預期效益分析 將學院納入國家骨干高職院校建設項目加以建設，會進一步增強學院的綜合實力，大大提升其內在品質，更好地發(fā)揮其 對江西省高等職業(yè)教育的示范、引領和輻射