大學(xué)校務(wù)評鑒規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃 【六類組評鑒資料表】 受評學(xué)校： 東吳大學(xué) 類組名稱： 社會科學(xué)類組 聯(lián) 絡(luò) 人： 姓名： 曹嘉麟 職稱： 秘書 地址： 臺北市 100 中正區(qū)貴陽街一段 56 號 2224 室 電話： （ 02） 23111531 分機(jī) 2101 手機(jī)： 0910027128 傳真： （ 02） 23883516 e-mail： .tw 填表日期： 93 年 12 月 28 日 校長簽章 填表主管單位簽章 填表人簽章 I 目 錄 一、師資 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.師資 . 1 (1)師資專業(yè)成長 (教學(xué)、研究 )輔助措施 (含出國進(jìn)修情形 )與具體成效 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (2)專任教師薪資待遇結(jié)構(gòu) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (3)遴聘講座教授措施與推動(dòng) 情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (4)師資結(jié)構(gòu)及教師專長與類組發(fā)展方向及特色之關(guān)聯(lián)性 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (5)師生比情形、師資改善計(jì)劃落實(shí)情形與未來成長計(jì)劃 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (6)教師、研究人員之人數(shù)、學(xué)歷、年齡及教學(xué)年資分布情形 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (7)教師自我發(fā)展計(jì)劃推動(dòng)情形，是否有專責(zé)單位負(fù)責(zé) 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (8)教師專長與教學(xué)科目配合度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (9)專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究配合度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (10)專任教師任課時(shí)數(shù)適當(dāng)性 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (11)兼任教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)數(shù)適切度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (12)實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課程由專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (13)教師具有專業(yè)證照、臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 與教學(xué)相關(guān)之非學(xué)校實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與 教學(xué)配合情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (14)對九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評鑒結(jié)果之追辦 理情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2.其它有助于說明師資之相關(guān)指標(biāo) . 8 二、教學(xué) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.課程與教學(xué) . 10 (1)類組各院系所概況及發(fā)展情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (2)課程設(shè)計(jì)與其它學(xué)校相關(guān)類組系所相比，所具備之特色與前瞻性 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (3)課程委員會組成情況及其作業(yè)流程適當(dāng)性與學(xué)生參與管道暢通性 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (4)實(shí)施學(xué)程、輔修情形及學(xué)生學(xué)習(xí)情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (5)學(xué)?；蝾惤M進(jìn)行教學(xué)評鑒相關(guān)措施與規(guī)定 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (6)教學(xué)評鑒結(jié)果與運(yùn)用情況，對提升教學(xué)質(zhì)量之成效 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (7)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量之措施及成效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (9)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)制之設(shè)置情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (10)教學(xué)成果 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (11)支持共同與 通識教育或外系課程之情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (12)課程有無明確的教學(xué)大綱 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (14)實(shí)驗(yàn)、實(shí)作或校內(nèi)外實(shí)習(xí) (含臨床實(shí)習(xí) )規(guī)劃情況及執(zhí)行成效 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (15)學(xué)生學(xué)習(xí)成績之評定方法 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (16)教學(xué)研究儀器設(shè)備、研究空間、圖書資源使用情形在類組內(nèi)互相支 援情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 II (17)教學(xué)研究儀器設(shè)備、研究空間提供、規(guī)劃、維護(hù)情形及與校內(nèi)其它 類組相互支持情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (18)協(xié)助教師強(qiáng)化教學(xué)能力之措施情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (19)學(xué)校鼓勵(lì)協(xié)同教學(xué)相關(guān)措施及績效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (20)畢業(yè)生就業(yè)情形與符合類組（系所）專業(yè)之程度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (21)雇主滿意度或畢業(yè)生在社會上評價(jià) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (22)對九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評鑒結(jié)果之追辦 理情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2.其它有助于說明教學(xué)之相關(guān)指標(biāo) . 39 三、研究 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.研究 . 40 (1)近三年?duì)幦⊙芯坑?jì)劃的情況及對教師爭取研究計(jì)劃之具體鼓勵(lì)辦法與 執(zhí)行成效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (2)獲中央研究院院士、教育部學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、行政院體委會運(yùn)動(dòng)科學(xué)獎(jiǎng)、吳大 猷獎(jiǎng)、國家文藝獎(jiǎng)、國家講座、國科會杰出獎(jiǎng)或特約研究人員等獎(jiǎng)勵(lì) 情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (3)研究成果應(yīng)用于社會與企業(yè)界狀況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (4)研究成果對于學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新及貢獻(xiàn)程度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (5)學(xué)校鼓勵(lì)教師積極從事研究之相關(guān)措施及其成效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (6)具審查機(jī)制之各項(xiàng)展演、創(chuàng)作、競賽等舉辦情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (7)與業(yè)界交流情形及鼓勵(lì)措施與辦法 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (8)學(xué)校鼓勵(lì)共同研究相關(guān)措施及績效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (9)專任教師從事技術(shù)移 轉(zhuǎn)總金額及執(zhí)行情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (10)對九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評鑒結(jié)果之追辦 理情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2.其它有助于說明研究特色之相關(guān)指標(biāo) . 53 附錄一、九十至九十二學(xué)年度社會科學(xué)類組專任教師校外研究計(jì)劃案 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.文學(xué)院 . 59 2.理學(xué)院 . 63 3.法學(xué)院 . 64 4.商學(xué)院 . 66 1 一、 師資 1.師資 東吳大學(xué)社會科學(xué)類組包含四學(xué)院、九學(xué)門，分屬二個(gè)校區(qū)，如下表所示。各項(xiàng)評鑒指標(biāo)說明，先以全校性概況陳述，而后為彰顯各學(xué)院、各學(xué)門特色，再以院或系為單位補(bǔ)充陳述。 (1)師資專業(yè)成長 (教學(xué)、研究 )輔助措施 (含出國進(jìn)修情形 )與具體成效。 本校對于教師之教學(xué)與研究訂有各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與輔助措施，實(shí)施成效卓著，列舉如下： 新進(jìn)教師歡迎茶會 ：每年均于學(xué)年初舉辦新進(jìn)教師歡迎茶會，由校長主持。會中由教務(wù)長及人事室主任報(bào)告本校教學(xué)與研究政策及措施、人事之規(guī)定與福利，并請相關(guān)學(xué)系主任引介新進(jìn)教師自我介紹，大家相互交談溝通，氣氛融洽。 教師休假與進(jìn)修辦法 ：本校訂有教師休假辦法，副教授 以上專任教師任職滿七年得申請休假一年，九十至九十二學(xué)年度均有十四位教師獲休假一學(xué)年；另訂有教師留職講學(xué)、研究或進(jìn)修辦法，使教師得以留職帶薪或留職停薪之方式于國內(nèi)外講學(xué)、研究或進(jìn)修，九十二學(xué)年度共有十位教師獲得。 東吳大學(xué)教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ：為肯定教師在教學(xué)上的努力與貢獻(xiàn)，并提升本校教學(xué)質(zhì)量，九十一學(xué)年度于第三次校務(wù)會議中通過訂定東吳大學(xué)教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)辦法。凡在校任教滿三年之教師，或四年內(nèi)未獲本辦法獎(jiǎng)勵(lì)之優(yōu)良教師均得為候選人，獲遴選為優(yōu)良教師可得壹拾貳萬元獎(jiǎng)勵(lì)金。九十一學(xué)年度有一位教師獲獎(jiǎng)，九十二學(xué)年度有 二位教師獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)教師并舉辦教學(xué)觀摩，于教學(xué)分享區(qū)之網(wǎng)頁公布教學(xué)心得，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 施行課堂反應(yīng)問卷調(diào)查 ：為增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通，并作為改進(jìn)教學(xué)參考，本校全面施行課堂反應(yīng)問卷調(diào)查，并改變以往自行主動(dòng)施測方式，專業(yè)科目由相關(guān)學(xué)系派員施測，共通科目、全校性選修科目由教務(wù)處預(yù)先規(guī)劃外雙溪校區(qū) 城中校區(qū) 文學(xué)院 理學(xué)院 法學(xué)院 商學(xué)院 社會、人類學(xué)學(xué)門：社會學(xué)系 社會工作學(xué)系 政治、公共行政學(xué)門：政治學(xué)系 普通教育學(xué)門：師資培育中心 心理學(xué)門： 心理學(xué)系 法律學(xué)門： 法律學(xué)系 經(jīng)濟(jì)學(xué) 門：經(jīng)濟(jì)學(xué)系 財(cái)務(wù)金融、會計(jì)學(xué)門：會計(jì) 學(xué) 系 管理學(xué)門：企業(yè)管理學(xué)系 貿(mào)易行銷學(xué)門：國際貿(mào)易學(xué)系 社會科學(xué)類 組組 2 日期、安排人員施測。施測對象以大學(xué)部及進(jìn)修學(xué)士班課程為主。九十二學(xué)年度第一學(xué)期共計(jì)施測 2,148 科，平均滿意度 4.05（滿分 5）。第二學(xué)期共計(jì)施測 2,072 科，平均滿意度 4.14。 各項(xiàng)獎(jiǎng)助 ：本校專任教師可依需要，根據(jù)本校 胡筆江先生紀(jì)念?？钷k法、端木鑄秋法學(xué)研究基金、孫哲生先生紀(jì)念?？睢⒛呤蠈W(xué)術(shù)獎(jiǎng)助辦法及東吳大學(xué)之友基金會捐贈基金學(xué)術(shù)獎(jiǎng)助辦法，申請各項(xiàng)有關(guān)研究、進(jìn)修、出席國際學(xué)術(shù)會議、短期講學(xué)、論文出版等學(xué)術(shù)性獎(jiǎng) (補(bǔ) )助。另為鼓勵(lì)教師從事學(xué)術(shù)研究，訂有教師學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)助辦法，對于積極研究、研究成果優(yōu)異之教師及新聘之優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)助金。 (2)專任教師薪資待遇結(jié)構(gòu)。 專任教師薪資結(jié)構(gòu)分為本薪及學(xué)術(shù)研究費(fèi)二部分。此二部份之金額，完全比照公立學(xué)校之標(biāo)準(zhǔn)：本薪依每人薪級而定，其等級則依本校教職工敘薪辦法規(guī)定核 敘；學(xué)術(shù)研究費(fèi)則分教授、副教授、助理教授、講師四個(gè)等級，教師依其職級發(fā)給學(xué)術(shù)研究費(fèi)。此一部份未來將配合教師績效評量制度再予以細(xì)分，績效評量結(jié)果較佳之教師，發(fā)給較高之學(xué)術(shù)研究費(fèi)。 (3)遴聘講座教授措施與推動(dòng)情形。 本校遴聘講座教授、客座教授措施與推動(dòng)情形如下： 為提升師資素質(zhì)及研究風(fēng)氣，本校設(shè)置有端 木愷講座、謝東閔人文社會講座、嚴(yán)家淦法學(xué)講座、東吳文理講座、及東吳法商講座等五個(gè)講座，延聘具學(xué)術(shù)杰出成就者為講座教授，以促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，提升教學(xué)與研究水平。 訂有客座教師聘任辦法，方便學(xué)系透過行政簽核程序，迅 速延攬國內(nèi)外有特殊成就之學(xué)者專家，至本校進(jìn)行短期教學(xué)與研究工作。 訂有聘任專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教學(xué)辦法，透過三級教評會之審查，聘任未具備適當(dāng)之學(xué)位但具有特殊專業(yè)造詣或成就之教師。 依據(jù)講座教授與客座教授聘任辦法， 積極延攬海內(nèi)外杰出學(xué)者蒞校擔(dān)任講座、客座教授， 如馬漢寶、姚瑞光、戴東雄、孫森焱、蔡勇美、湯廷池、莊仲仁等學(xué)者來校任教，除可 以加強(qiáng)本校師資外， 并能帶動(dòng)研究，鼓勵(lì)教師從事研究，發(fā)表成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 其中九十二學(xué)年度共聘有 8 位講座教授、 21位客座教授、副教授。 為延攬學(xué)者來校擔(dān)任講座、客座教授，另設(shè)大 師講學(xué)?？?。 (4)師資結(jié)構(gòu)及教師專長與類組發(fā)展方向及特色之關(guān)聯(lián)性。 九十二學(xué)年度本校共有 447 位專任教師，其中具博士學(xué)位者有 278 位，占全體專任教師 62.2%，助理教授以上專任教師占全體專任教師 70.9%，師資結(jié)構(gòu)逐年改善。 本類組九十、九十一、九十二學(xué)年度專任教師職級別、學(xué)歷別一覽表。 3 社會科學(xué)類組近三學(xué)年專任教師職稱人數(shù)一覽表 註 1 人數(shù) 級職 學(xué)年度 、比率 教授 副教授 助理教 授 講師 外籍教 師 總計(jì) 九 十 人 數(shù) 41 80 29 22 1 173 百分率 23.7% 46.2% 16.8% 12.7% 0.6 100% 九十一 人 數(shù) 42 86 29 20 1 178 百分率 23.6% 48.3% 16.3% 11.2% 0.6% 100% 九十二 人 數(shù) 42 87 29 20 2 180 百分率 23.4% 48.3% 16.1% 11.1% 1.1% 100% 社會科學(xué)類組近三學(xué)年專任教師學(xué)歷一覽表 註 2 人數(shù) 學(xué)位 學(xué)年度 、比率 博士 碩士 學(xué)士 其它 總計(jì) 九 十 人 數(shù) 126 45 2 0 173 百分率 72.8% 26.0% 1.2% 0% 100% 九十一 人 數(shù) 131 45 2 0 178 百分率 73.6% 25.3% 1.1% 0% 100% 九十二 人 數(shù) 134 44 2 0 180 百分率 74.4% 24.5% 1.1% 0% 100% 【文學(xué)院】 社會學(xué)系 教師學(xué)術(shù)專長含括地方社會區(qū)域研究、 人力資源與地方社會發(fā)展 、地理信息系統(tǒng)、歷史社會學(xué)、產(chǎn)業(yè)社會學(xué)、 青少年問題、兩性社會學(xué)、第三部門與非營利組織、社會政策、社會理論、量化質(zhì)化研究、文化研究、休閑與消費(fèi) 研究等理論性與實(shí)務(wù)性范疇。 植基于上述基礎(chǔ)上，形塑出社會學(xué)系以實(shí)證研究方法及社會理論為根本的三大發(fā)展方向（特色課群） 地方社會與區(qū)域研究、社會問題與社會政策及社會文化理論。 社會工作學(xué)系 以關(guān)注家庭為重心作為教學(xué)特色，并著重小區(qū)福利服務(wù)工作的推廣，而教師專長除含括研究方法、個(gè)案工作、團(tuán)體工作、小區(qū)工作、臨床社會工作、家庭暴力婚姻暴力與社會工作實(shí)務(wù)、家族與婚姻治療、家庭與性別角色、青少年問題、兒童游戲治療、弱勢婦女社會工作、醫(yī)務(wù)社會註 1 由於本類組在此統(tǒng)計(jì)之專任教師人數(shù)包含師資培育中心專任教師，而學(xué)?；举Y料表（表）中無法填報(bào)師資培育中心之相關(guān)數(shù)據(jù)資料，所以此表之統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與本?；举Y料表（表）所填報(bào)之?dāng)?shù)據(jù)略有不同。 註 2 同註 1。 4 工作、精神醫(yī)療社會工作、酒藥癮、原住民社會工作、服務(wù)學(xué)習(xí)、社會政 策、社會福利、方案評估、小區(qū)福利、非營利組織、全球化與社會安全、志愿服務(wù)等直接服務(wù)與間接服務(wù)領(lǐng)域等，倘以本系選修課程規(guī)劃重點(diǎn)課群歸類，則包括家庭社會工作、醫(yī)療與心理衛(wèi)生社會工作和社會福利等學(xué)士班三大課群，以及家庭暨社會工作開業(yè)模式、社會行政管理、多元文化與社會工作等碩士班三個(gè)課群組。 政治學(xué)系 是一個(gè)完整的政治學(xué)系，師資陣容堅(jiān)強(qiáng)而完整，不同于他校之政治學(xué)系，本系并無組別之硬性劃分，而是將課程規(guī)劃為政治思想、比較政治、國際關(guān)系、行政與政策等四個(gè)交互重迭互通的學(xué)科領(lǐng)域，而非 四個(gè)各自獨(dú)立的組。每一領(lǐng)域各有核心課程及選修課程，同時(shí)每一個(gè)領(lǐng)域的課群與其它領(lǐng)域之課群也有密切的關(guān)系。在這樣的設(shè)計(jì)精神下，統(tǒng)合各研究領(lǐng)域于一體，同時(shí)又保有各研究領(lǐng)域之專業(yè)性，在四個(gè)領(lǐng)域相互激蕩、相互奧援下，提供豐富之教學(xué)資源。 師資培育中心 除聘有專任教師外， 每年尚與他系合聘教師擔(dān)任本系教評會委員，以九十二學(xué)年度為例，本系與德文系、法律學(xué)系、微生物學(xué)系及哲學(xué)系分別合聘一位教師。就教師專長而言，包括中小學(xué)課程規(guī)劃與評鑒、教學(xué)檔案之執(zhí)行與應(yīng)用、語文（英文）領(lǐng)域教材教法、教育行政、知識管理、案例教學(xué)法、教學(xué)創(chuàng)新、鄉(xiāng) 土教育、課程理論、課程設(shè)計(jì)、課程評鑒、教科書評鑒、教育社會學(xué)、青少年社會學(xué)、教育行政學(xué)、教學(xué)視導(dǎo)與評鑒、教學(xué)實(shí)習(xí)、綜合活動(dòng)領(lǐng)域教材教法、課程理論、課程設(shè)計(jì)、課程評鑒、教科書評鑒等，所開設(shè)之課程均屬培養(yǎng)學(xué)生成為中、小學(xué)教師所需具備的專業(yè)課程。 【理學(xué)院】 心理學(xué)系 教學(xué)發(fā)展方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)心理學(xué)與方法領(lǐng)域、社會、人格與發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域、臨床與諮商心理學(xué)領(lǐng)域及工商心理學(xué)領(lǐng)域四大領(lǐng)域，教師專長均衡分布心理學(xué)各領(lǐng)域，包括消費(fèi)者心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會心理學(xué)、研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理實(shí)驗(yàn) 法、閱讀心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、應(yīng)用社會心理學(xué)、心理諮商與咨詢、性別心理學(xué)、諮商輔導(dǎo)、諮商理論與技巧、家庭治療、團(tuán)體諮商、婚姻諮商、性諮商與性治療、決策與選擇行為、文字辨認(rèn)、心理測驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)與研究方法量表編制、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)及評量、諮商心理學(xué)、知覺心理學(xué)、人類記憶、人因工程、航空心理學(xué)、臨床心理學(xué)、心理病理學(xué)等。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 為配合多元之課程設(shè)計(jì)及發(fā)展各種專長領(lǐng)域之特色，聘有專任教師 30 人，兼任教師約 170 人，并借重來自司法實(shí)務(wù)界兼任教師之豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提供同學(xué)學(xué)理與實(shí)務(wù)并重的教學(xué)。 【商學(xué)院】依循院訂發(fā) 展方向及各學(xué)系領(lǐng)域需求，增聘優(yōu)秀師資，經(jīng)過多年努力，目前已擁有完整之商學(xué)領(lǐng)域師資。茲分述如下 : 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 發(fā)展方向可概分為理論、專業(yè)及數(shù)量方法三方面，理論部分包括總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)及國際經(jīng)濟(jì)學(xué)，專長在此之專任教師共有 15 位，因此理論課程的教學(xué)與研究皆可分成群組進(jìn)行。 專業(yè)部分，包括產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)， 專長在此之專任教師 共有 19 位，因此大部分專 業(yè) 5 科目皆有教師從事該領(lǐng)域的研究與教學(xué)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)目前研究使用的數(shù)量方法，主要為統(tǒng)計(jì)學(xué)、 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，專任教師專長在此者共有 15 位，因此能彼此切磋琢磨，追隨時(shí)代潮流。 會計(jì)學(xué)系 發(fā)展方向，主要在于規(guī)范性與實(shí)證性的會計(jì)皆均衡發(fā)展。除基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程外，尚包括審計(jì)市場、大陸會計(jì)問題、新環(huán)境下的會計(jì)問題、非營利會計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理等課題，均有相當(dāng)研究成果。會計(jì)學(xué)系現(xiàn)有專任教師 26位，師資結(jié)構(gòu)及教師專長與會計(jì)發(fā)展方向吻合外，并延聘國際、大陸與國內(nèi)著名學(xué)者專家至系上任教，同時(shí)積極與國內(nèi)各大企業(yè)、政府單位及會計(jì)師事務(wù)所合作，開設(shè)各項(xiàng)實(shí)務(wù)課程。 企業(yè)管理學(xué)系 以作業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、營銷管理、人事管理、信息管理 均衡發(fā)展為要項(xiàng)，企業(yè)管理學(xué)系 23 位專任教師依五管專長均勻分配，除培育擁有國際觀、著重社會倫理內(nèi)涵且具備競爭力之企業(yè)管理人才外；并積極推動(dòng)凝聚質(zhì)量并重的研究能量，強(qiáng)化樂觀進(jìn)取的輔導(dǎo)功能，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)多元的推廣服務(wù)等學(xué)系發(fā)展方向。 國際貿(mào)易學(xué)系 發(fā)展方向以國際營銷及企業(yè)管理、國際貿(mào)易與金融及經(jīng)貿(mào)法律為主軸。目前專任教師共 14 名，教師學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有 6 人在于國際營銷及企業(yè)管理，有 7 人在于國際貿(mào)易與金融，有 1 人專攻經(jīng)貿(mào)法律，師資陣容完整。 (5)師生比情形、師資改善計(jì)劃落實(shí)情形與未來成長計(jì)劃 九十二學(xué)年度本類 組共有專任教師 180 人、學(xué)生 6,024 人 (不含進(jìn)修學(xué)士班、碩士班、碩士在職專班、博士班 )，以此專任教師人數(shù)及學(xué)生人數(shù)換算之師生比為 1： 33。未來將繼續(xù)依各學(xué)系之需要，逐年增聘專任教師。 (6)教師、研究人員之人數(shù)、學(xué)歷、年齡及教學(xué)年資分布情形 九十二學(xué)年度本類組專任教師 180 人，具博士學(xué)位者 134 人（ 74.4）；年齡在 34 歲以下者 7 人（ 3.9%）、 35 歲至 39 歲者 43 人（ 23.9%）、 40 歲至 44 歲者 42人（ 23.3%）、 45 歲至 49 歲者 40 人（ 22.2%）、 50 歲至 54 歲者 21 人（ 11.7%）、 55歲 至 59 歲者 12 人（ 6.7%）、 60 歲以上者 14 人（ 7.8%）；服務(wù)年資未滿 5 年者 47人（ 26.1%）、 5 年至 9 年者 43 人（ 24.9%）、 10 年至 14 年者 36 人（ 20.0%）、 15年至 19 年者 29 人（ 16.1%）、 20 年至 24 年者 12 人（ 6.7%）、 25 年至 29 年者 7 人（ 3.9%）、 30 年以上者 6 人（ 3.3%）。 (7)教師自我發(fā)展計(jì)劃推動(dòng)情形，是否有專責(zé)單位負(fù)責(zé)。 九十二學(xué)年度本類組教師對教學(xué)、研究、輔導(dǎo)與服務(wù)工作不遺余力，除了自我要求外，學(xué)校亦設(shè)有專責(zé)單位來協(xié)助教師自我發(fā)展。如本校教務(wù)處研究發(fā)展組負(fù)責(zé)協(xié) 助教師申請研究計(jì)劃與辦理計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)事務(wù)，且設(shè)置研究之獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以協(xié)助教師在研究領(lǐng)域發(fā)展。在教學(xué)上本校教務(wù)處研究發(fā)展組負(fù)責(zé)教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃之申請、設(shè)置網(wǎng)站教學(xué)分享區(qū)、課堂反應(yīng)問巻、及遴選教學(xué)優(yōu)良教師等。本校同時(shí)設(shè)立輔導(dǎo)中心，辦理學(xué)生輔導(dǎo)專業(yè)技能之研習(xí)活動(dòng)。另各學(xué)系皆設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)辦法 6 協(xié)助教師在研究與教學(xué)發(fā)展之推動(dòng)。 (8)教師專長與教學(xué)科目配合度。 教師依其專長提供教學(xué)，因此教師得發(fā)揮其專業(yè)知識于任教科目上，教學(xué)科目與教師專長均能緊密結(jié)合，并隨時(shí)評估、調(diào)整。 【文學(xué)院、理學(xué)院】各學(xué)系專業(yè)基礎(chǔ)必修科目皆安排具有相關(guān)專長 專任教師授課。如社會學(xué)、社會工作概論、政治學(xué)以及心理學(xué)等，并依教師專長開設(shè)選修科目，及 支持全校共同科目或選修課程。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 業(yè)已 制訂教師專長領(lǐng)域小組組織辦法，劃分教師專長為民事（含財(cái)經(jīng)）法組、刑事法組、公法組、英美法組、國際法組、基礎(chǔ)法學(xué)組、綜合組等七領(lǐng)域，故無論是現(xiàn)任 專任教師講授之課程安排或是每年增聘專任教師，均能依其專長領(lǐng)域規(guī)劃，相互配合。 【商學(xué)院】各學(xué)系專任教師所授課程均與教師本身專長有關(guān)，具研究與教學(xué)互補(bǔ)功能。各學(xué)系專任教師講授課程，以各學(xué)系之專業(yè)科目為主，如 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 之經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)體經(jīng) 濟(jì)、總體經(jīng)濟(jì) 等， 會計(jì)學(xué)系 之初級會計(jì)、中級會計(jì)、高級會計(jì) 等， 企業(yè)管理學(xué)系 之管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理 等， 國際貿(mào)易學(xué)系 之國際貿(mào)易、國際企業(yè)、國際金融與匯兌 等。 (9)專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究配合度。 教師依其學(xué)術(shù)專長爭取相關(guān)研究計(jì)劃或相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，一方面與任教科目相互結(jié)合，另一方面則藉此應(yīng)用研究成果豐富教學(xué)內(nèi)容，并可于相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)或?qū)W術(shù)刊物中發(fā)表。近年則發(fā)展跨領(lǐng)域合作，進(jìn)行整合性研究，將研究成果運(yùn)用于教學(xué)，或成為教學(xué)內(nèi)容之一部分，以提升教學(xué)質(zhì)量。 【文學(xué)院】各學(xué)系均積極舉辦促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升之學(xué) 術(shù)活動(dòng)，如 社會學(xué)系 之 靠文化 By Culture學(xué)術(shù)研討會暨文化研究學(xué)會 2003 年會， 社會工作學(xué)系 定期舉辦教學(xué)研討會。 政治學(xué)系 舉辦政治學(xué)方法論教學(xué)座談會，及規(guī)劃新興科技整合性課程，結(jié)合專任教師的研究領(lǐng)域，共同發(fā)展新興的教學(xué)與研究主題，期使教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究更緊密結(jié)合。 【理學(xué)院】 心理學(xué)系 多位教師將研究與課程緊密結(jié)合，如本土家庭心理學(xué)研究與社會心理學(xué)專題課程結(jié)合；本土組織心理學(xué)之研究與高等組織心理學(xué)課程結(jié)合；行為經(jīng)濟(jì)學(xué)及神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)之研究與消費(fèi)者判斷與決策行為課程結(jié)合等。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 專任 教師之聘任乃爭取兼具學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之教師擔(dān)任，唯因教師參與校內(nèi)外各項(xiàng)會議及研討會等，費(fèi)時(shí)甚多，排擠教師研究時(shí)間，在所難免。 【商學(xué)院】專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究配合度極高 。各學(xué)系專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，其專長、研究與授課相關(guān)性很高，達(dá)成研究與教學(xué)相輔相成之目標(biāo)。 (10)專任教師任課時(shí)數(shù)適當(dāng)性。 本類組專任教師 180 人，九十二學(xué)年度總授課時(shí)為 3,968 小時(shí)，平均每位專任教師每學(xué)期每周授課 11.0 小時(shí)。 7 (11)兼任教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)數(shù)適切度。 兼任教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 【文學(xué)院、理學(xué)院】 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué) 系 、 心理學(xué)系 、 政治學(xué)系 以及 師資培育中心 兼任教師皆擁有碩士學(xué)位以上學(xué)歷，所聘教師多有外校相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括臺灣大學(xué)、文化大學(xué)各公私立大學(xué)、中研院等，或于實(shí)務(wù)界具有豐富資歷及經(jīng)驗(yàn)，例如律師、社工師、心理師、諮商師、民調(diào)中心主任、醫(yī)院社工等，此外 政治學(xué)系 歷年均盡可能地聘任博士班二年級以上之研究生擔(dān)任兼任講師，除藉以增加博士班研究生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并可達(dá)到教學(xué)相長的目的 。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 兼任教師多為司法界經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)務(wù)工作者，所教授之課程以一至二門為原則。 【商學(xué)院】課程強(qiáng)調(diào)商學(xué)理論與實(shí)務(wù)之結(jié)合，故實(shí)務(wù)性課程皆延聘具 實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之兼任教師授課，如 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ，邀請銀行業(yè)者講授銀行經(jīng)營理論與實(shí)務(wù)、投資理論與實(shí)務(wù)； 會計(jì)學(xué)系 邀請著名會計(jì)師講授內(nèi)部控制、稽核、稅務(wù)專題研究、計(jì)算機(jī)審計(jì)、稅務(wù)法規(guī)、會計(jì)師實(shí)務(wù) 等課程； 企業(yè)管理學(xué)系 邀請企業(yè)經(jīng)營者，如董事長、總經(jīng)理或顧問講授國際企業(yè)管理、休閑產(chǎn)業(yè)管理、物流與供應(yīng)鍵管理 等課程； 國際貿(mào)易學(xué)系 邀請國際金融專家講授國際金融概論、國際總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資銀行、金融市場等課程。 兼任教師時(shí)數(shù)適切度 本類組兼任教師 360 人，九十二學(xué)年度總授課時(shí)為 1,888 小時(shí)，平均每位兼任教師每學(xué)期授課 2.6 小時(shí)。 (12)實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課程由專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助情況。 (13)教師具有專業(yè)證照、臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 與教學(xué)相關(guān)之非學(xué)校實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)配合情形。 本類組教師擁有專業(yè)證照情況如下： 心理學(xué)系 專任教師張本圣副教授擁有臨床心理師證照；兼任教師林克能助理教授及鄭雅芬講師于臺北榮民總醫(yī)院從事臨床工作，皆擁有臨床心理師證照。 師資培育中心 何?；鄹苯淌趽碛忻绹喿x教育專家證照 (服務(wù)波士頓紐頓郡 )、閱讀咨詢顧問暨智商測驗(yàn)師證照 (服務(wù)美國華盛頓特區(qū)閱讀教育中心 )。 教師具有與教學(xué)相關(guān)之非學(xué)校實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)之配合狀況以兼任教師最為鮮明 ，而多位專任教師于到校任教前擁有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)提供教學(xué)服務(wù)，符合此項(xiàng)教師眾多，在此不一一列舉，僅列示如下： 社會工作學(xué)系 專任教師賴兩陽副教授到校專職前，服務(wù)于內(nèi)政部社會司長達(dá)七年，對于公務(wù)體系運(yùn)作，以及社會福利政策的執(zhí)行非常熟悉，目前在校開授社會福利行政、社會政策與社會立法、社會行政管理實(shí)務(wù)等課程；萬心蕊講師在榮總擔(dān)任精神醫(yī)療社工督導(dǎo)有 10 年之久，豐富的臨床社會 8 工作經(jīng)驗(yàn)，對于教學(xué)內(nèi)容之設(shè)計(jì)有相當(dāng)大的幫助，目前開設(shè)直接相關(guān)課程為精神醫(yī)療社會工作；兼任教師沈美真講師目前服務(wù)于聯(lián)立法律事務(wù)所，于本系開設(shè)家庭法、法 律與社會工作等課程。 師資培育中心 何?；鄹苯淌谠鴵?dān)任臺北市中興高中英文教師，目前開授語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法 (英文組 )；張民杰助理教授則曾任彰化市民生國小教師、臺北市政府教育局編審；邱雅芳助理教授曾任臺北縣立江翠國中特教組長及專任輔導(dǎo)教師；賴光真助理教授曾任苗栗縣楓樹國小、銅鑼國小專任教師、國立中興大學(xué)專任組員、臺灣書店專任編審。 社會工作學(xué)系 、 師資培育中心 等學(xué)系之專業(yè)養(yǎng)成中，實(shí)習(xí)占有舉足輕重的地位，為相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，因此教師求學(xué)過程中多有臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 (14)對九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評 鑒結(jié)果之追辦理情形。 有關(guān)九十一學(xué)年度管理學(xué)門評鑒結(jié)果之追辦理情形，依評鑒委員意見分別說明之。下列標(biāo)示底紋之文字為九十一學(xué)年度管理學(xué)門評鑒之評鑒報(bào)告初稿意見，其余內(nèi)容為本校之說明。 一、專任教師授課時(shí)數(shù)每周約 12 小時(shí)左右，教學(xué)負(fù)擔(dān)嫌重。 商學(xué)院于九十二、九十三學(xué)年度各增聘 2 位專任教師，減輕專任教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)建議學(xué)校將擔(dān)任導(dǎo)師、碩博士論文指導(dǎo)納入鐘點(diǎn)計(jì)算。 在有限之資源下，將逐年增聘具豐富教學(xué)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之專任教師，以強(qiáng)化師資陣容，提升商學(xué)院之教學(xué)成效。 二、過去五年的研究成果學(xué)術(shù)期刊較不足， SSCI、 SCI、 TSSCI，例如：企業(yè)管理學(xué)系 20 篇，信息科學(xué)系 16 篇，商用數(shù)學(xué)系 8 篇，經(jīng)濟(jì)學(xué)系 5 篇，會計(jì)學(xué)系 1 篇，國際貿(mào)易學(xué)系 3 篇。 鼓勵(lì)教師積極參與研究，提升研發(fā)能量 設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助投稿國外期刊之費(fèi)用。 増聘師資，降低授課時(shí)數(shù)。 商學(xué)研究室擴(kuò)大轉(zhuǎn)型為商學(xué)研究發(fā)展中心，持續(xù)推動(dòng)院際、校際合作。 鼓勵(lì)教師成立學(xué)術(shù)研究群，整合研究領(lǐng)域。 加強(qiáng)與國內(nèi)外著名學(xué)府之交流合作，如教師交換講學(xué)。 鼓勵(lì)教師參與國內(nèi)外多項(xiàng)學(xué)術(shù)研討會，發(fā)表研究報(bào)告。 九十二學(xué)年度，商學(xué)院各學(xué)系專任教師發(fā)表于 SSCI、 SCI、 TSSCI 之?dāng)?shù)量較往年度有大 幅成長，共增加了 24 篇。 2.其它有助于說明師資之相關(guān)指標(biāo) 【商學(xué)院】 為使學(xué)生充分掌握國際化、多元化之潮流及對大陸商學(xué)發(fā)展的了解，并增進(jìn)兩岸學(xué)術(shù)交流，特延聘多位國際、大陸著名學(xué)者來院內(nèi)擔(dān)任客座教授。 為強(qiáng)化實(shí)務(wù)與理論結(jié)合，延聘具豐富教學(xué)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之兼任教師。例如 會計(jì)學(xué)系 積極與勤業(yè)、資誠、安侯建業(yè)、致遠(yuǎn)、惠眾等各大會計(jì)師事務(wù)所合作， 9 開設(shè)實(shí)務(wù)性課程。 10 二、 教學(xué) 1.課程與教學(xué) (1) 類組各院系所概況及發(fā)展情形 (含發(fā)展方向、特色、課程規(guī)劃以及教師專長配合相關(guān)程度 )。 【文學(xué)院】 政治學(xué)系 迄今已有五十年的歷史，現(xiàn)有大學(xué)部、 碩士班及博士班， 社會學(xué)系 及 社會工作學(xué)系 設(shè)有大學(xué)部及碩士班， 師資培育中心 于民國八十五年于教務(wù)處下成立，開辦中等教育學(xué)程，于民國九十一學(xué)年度開辦國小教育學(xué)程，于民國九十三年依據(jù)教育部之規(guī)定，更名為師資培育中心。各學(xué)系強(qiáng)調(diào)以特色領(lǐng)域 /課群方式，透過學(xué)門內(nèi)相互支持、科技整合方式，及配合時(shí)事趨勢進(jìn)行課程規(guī)劃并兼顧理論與實(shí)務(wù)，師資聘任與課程規(guī)劃完全配合教學(xué)科目、教師專業(yè)領(lǐng)域與發(fā)展方向之需求。一方面由各教師依其專業(yè)領(lǐng)域設(shè)立各類課程及著手進(jìn)行各項(xiàng)研究計(jì)劃，另一方面發(fā)展出跨領(lǐng)域的研究課題，進(jìn)行整合性的研究，以此引領(lǐng)出學(xué)系教學(xué) 與研究的特色。 【理學(xué)院】 心理學(xué)系 設(shè)有大學(xué)部與碩士班，分別成立于民國七十八年及民國九十年。大學(xué)部教育目標(biāo)著重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，此外并經(jīng)由專業(yè)領(lǐng)域之學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及實(shí)習(xí)等課程，培育心理學(xué)學(xué)術(shù)與應(yīng)用人才。碩士班則更進(jìn)而培養(yǎng)具堅(jiān)實(shí)研究能力之應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才，提供學(xué)生完整的心理學(xué)養(yǎng)成教育與人格教育。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 課程可分大學(xué)部、碩士班、法律專業(yè)碩士班、碩士在職專班、博士班。 大學(xué)部大陸法學(xué)及英美法學(xué)教育并重，除基礎(chǔ)法學(xué)教育課程外，尚有數(shù)十種各類選修課程，課程多元，屬全國之冠。課程安排均配合學(xué)系發(fā)展由專任 教師依其專長領(lǐng)域組成專長領(lǐng)域小組共同規(guī)劃課程整體發(fā)展。不論在實(shí)體法與程序法上均盡量使學(xué)生在大學(xué)每年的課程選擇上，可以不中斷地循序選擇相關(guān)課程。例如財(cái)經(jīng)法課程相當(dāng)全面地開設(shè)；刑事法課程，從刑法總則、刑法分則、刑法案例解析到刑法綜合研習(xí)；從刑事訴訟法、刑事訴訟法案例解析到刑事訴訟法綜合研習(xí)。公法課程從憲法、憲法專題研究、憲法案例解析到憲法綜合研習(xí)；從行政法、行政法專題研究、行政法案例解析、訴愿及行政訴訟法、地方自治法、國家賠償法到行政法綜合研習(xí)。逐漸朝向?qū)碚n群方式的設(shè)計(jì)。 碩士班分公法組、刑事法組、民商法組與 國際法組。各班組設(shè)召集人，由召集人召集相關(guān)專長領(lǐng)域之專任教師共同規(guī)劃該組課程。 法律專業(yè)碩士班之表現(xiàn)著有口碑。設(shè)有班主任統(tǒng)籌規(guī)劃該班課程。 碩士在職專班分法律專業(yè)組、比較法律組、科技法律組與中國大陸法律碩士在職專班，各組均設(shè)有召集人統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)課程。其中法律專業(yè)組之課程原與法律專業(yè)碩士班之課程相同，惟碩士在職專班之性質(zhì)與法律專業(yè)碩士班有所不同，故于九十二學(xué)年度，將學(xué)分?jǐn)?shù)從九十四學(xué)分減少至八十學(xué)分。而比較法律組方面，其課程完全為英美法學(xué)比較課程?？萍挤山M則專攻科技法 11 律等相關(guān)課程。中國大陸法律碩士在職專班課程 則安排大陸基本法學(xué)課程及兩岸比較之課程，授課教師除由熟悉兩岸相關(guān)專長之教授授課外，亦邀請大陸學(xué)者來臺講學(xué)。 【商學(xué)院】辦學(xué)篤實(shí)穩(wěn)健，崇尚自由學(xué)風(fēng)，基本教育精神是全人教育。除致力于學(xué)生商學(xué)專業(yè)領(lǐng)域訓(xùn)練外，亦重視人文素養(yǎng)的提升；配合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，建立理論與實(shí)務(wù)并重之教學(xué)環(huán)境，以培育具備國際觀、競爭能力及創(chuàng)新能力之商業(yè)人才。各碩、博士班旨在培養(yǎng)具獨(dú)立、卓越研究能力之學(xué)術(shù)人才及企業(yè)所需之高階管理決策人才。 各學(xué)系皆設(shè)置課程委員會或教學(xué)小組針對課程效能、學(xué)分總數(shù)等相關(guān)問題，進(jìn)行評估，汰換不符時(shí)宜及增設(shè)具 前瞻性課程。例如， 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ：賽局理論與應(yīng)用、財(cái)經(jīng)英文導(dǎo)讀、財(cái)經(jīng)新聞制作與分析 等； 會計(jì)學(xué)系 ：國內(nèi)外金融市場、稅務(wù)稽核實(shí)務(wù)、國際投資及風(fēng)險(xiǎn)管理 等； 企業(yè)管理學(xué)系 ：企業(yè)倫理、高科技產(chǎn)業(yè)與管理、組織變革與創(chuàng)新 等； 國際貿(mào)易學(xué)系 ：貿(mào)易糾紛處理、期貨與選擇權(quán)、金融機(jī)構(gòu)管理 等。另為提供學(xué)生更專業(yè)之訓(xùn)練、提高競爭能力，商學(xué)院亦積極推動(dòng)學(xué)程制，除現(xiàn)有之財(cái)務(wù)金融及科技管理學(xué)程外，尚有多項(xiàng)學(xué)程規(guī)劃中。 商學(xué)院各學(xué)系皆依教師個(gè)人專長講授所屬學(xué)系之專業(yè)科目，以達(dá)到教學(xué)與研究互補(bǔ)的功能。另因城中校區(qū)具地利之便，故易聘請具實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及 專業(yè)知識之兼任教師至商學(xué)院授課，使理論與實(shí)務(wù)相互結(jié)合。 (2) 課程設(shè)計(jì)與其它學(xué)校相關(guān)類組系所相比，所具備之特色與前瞻性。 本校課程分為共通教育課程、院系專業(yè)課程。共通教育課程由共通教育委員會研議規(guī)劃，各院系專業(yè)課程（包括主修與副修）則由學(xué)系規(guī)劃，經(jīng)各院之院課程委員會審訂，均送教務(wù)會議通過后施行。 共通教育課程的設(shè)置在于與專業(yè)課程互補(bǔ)，以實(shí)現(xiàn)本校教育成人及兼顧通識與專才的教育理想。具本校特色之共通教育新課程于九十學(xué)年度經(jīng)教務(wù)會議審議通過，于九十二學(xué)年度起實(shí)施。課程內(nèi)容分基本科目與廣博科目兩大類共三十學(xué)分，另外 還有體育與軍事教育?；究颇堪瑖?、外文、歷史、民主法治領(lǐng)域；廣博科目注重各種基礎(chǔ)學(xué)科，規(guī)劃有人與文化、思維與方法、哲學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)、自然與環(huán)境、社會與發(fā)展、經(jīng)典選讀等七大范疇。 本校編纂計(jì)出版共通教育基本科目之國文、英文、日文之統(tǒng)一教材。 于城中校區(qū)設(shè)置實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播及錄制功能教學(xué)設(shè)備，提供多媒體影音制作環(huán)境，供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用。汰換多媒體影音設(shè)備，建置隨選視訊系統(tǒng)。 建置遠(yuǎn)距教學(xué)環(huán)境，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科目如英文作文、英國文學(xué)、日語翻譯、知識經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新與研發(fā)管理、社會福利民營化專題等。 為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)部學(xué) 生的研究創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)、建立教學(xué)特色，本校于九十一學(xué)年度成立研究創(chuàng)作課程推動(dòng)小組，鼓勵(lì)各學(xué)系開設(shè)研究創(chuàng)作相關(guān)課程。近三年共開設(shè)地方社會研究、智能型無線多媒體應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)作、 Linux系統(tǒng)整合與應(yīng)用等課程，并于每年校慶當(dāng)日舉辦成果發(fā)表。 12 【文學(xué)院、理學(xué)院】 跨校系師資支持開課：為兼顧各特色領(lǐng)域課群之重要議題或新興議題，力求在課程內(nèi)容與數(shù)量上達(dá)到多元、均衡與完整發(fā)展，在學(xué)系原有專任師資的基礎(chǔ)上，均邀請校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者專家開設(shè)專業(yè)課程，甚而由分屬不同學(xué)系之教師共同合開課程，強(qiáng)調(diào)知識整合。 提供完整的理論研究與實(shí)務(wù) 訓(xùn)練課程：由于課程規(guī)劃強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)務(wù)并重，以訓(xùn)練具理論思維及研究能力之實(shí)務(wù)界人才為目標(biāo)。因此于課程設(shè)計(jì)上，皆提供完整的理論研究與實(shí)務(wù)訓(xùn)練課程。 開設(shè)研究創(chuàng)作課程：為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)部學(xué)生的研究創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)、建立教學(xué)特色，本校于九十一學(xué)年度成立研究創(chuàng)作課程推動(dòng)小組，鼓勵(lì)各學(xué)系開設(shè)研究創(chuàng)作相關(guān)課程。九十一、九十二學(xué)年度 社會學(xué)系 皆開設(shè)地方社會研究課程，并于每年校慶當(dāng)日舉辦成果發(fā)表。 重視實(shí)習(xí)課程及實(shí)習(xí)成效： 社會工作學(xué)系 、 心理學(xué)系 及 師資培育中心 皆依其課程專業(yè)需要設(shè)有實(shí)習(xí)課程，除于課程規(guī)劃上設(shè)有必選修實(shí)習(xí)學(xué)分， 配合課程內(nèi)容安排學(xué)生至實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以吸取專業(yè)知識及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)外，并為協(xié)調(diào)與溝通實(shí)習(xí)制度相關(guān)事宜， 社會工作學(xué)系 特設(shè)實(shí)習(xí)總督導(dǎo)一名，由該系專任教師擔(dān)任，另有助教一名專責(zé)處理機(jī)構(gòu)與學(xué)系間行政庶務(wù)； 師資培育中心 則由專任教師以指導(dǎo)少數(shù)（不超過十位）實(shí)習(xí)教師為原則，每學(xué)年到實(shí)習(xí)學(xué)校視導(dǎo)二至四次，并詳實(shí)填寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師訪視紀(jì)錄表。此外，為因應(yīng)實(shí)習(xí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特性，以及檢討實(shí)習(xí)成效、分享實(shí)習(xí)成果， 社會工作學(xué)系 特設(shè)立東吳大學(xué)社會工作學(xué)系學(xué)生參與實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)委員會，并舉辦東吳大學(xué)社會工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)會、東吳大學(xué)社會工作 實(shí)習(xí)心得發(fā)表會。 師資培育中心 則于實(shí)習(xí)前舉辦實(shí)習(xí)分發(fā)說明會、職前研習(xí)活動(dòng)及職前講習(xí)會等系列活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)領(lǐng)域外，并定期舉辦實(shí)習(xí)教師返校座談會，且于會后舉行實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師討論會。 重視教學(xué)人力的配置： 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及 心理學(xué)系 于社會學(xué)、社會統(tǒng)計(jì)、社會研究方法、量化數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理及政治學(xué)、心理及教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、普通數(shù)學(xué)及微積分等十門基礎(chǔ)課程，均設(shè)有專任助教或研究生協(xié)助教師輔佐教學(xué)，并另置輔導(dǎo)課或?qū)嵙?xí)課，由研究生擔(dān)任教學(xué)助理，進(jìn)行正課外之分組教學(xué)，或安排 Office Hour 對學(xué)習(xí)狀況不佳之學(xué)生施以個(gè)別輔導(dǎo)。此外，社會工作學(xué)系另于社會工作研究法、社會工作概論、社會個(gè)案工作三門課程，以及 心理學(xué)系 于大學(xué)部所有必修科目及部份選修科目共計(jì)二十六門課程，皆依研究生的興趣和專長能力，由研究生擔(dān)任教學(xué)助理及課業(yè)輔導(dǎo)工作。 課程設(shè)計(jì)兼具主修副修： 政治學(xué)系 在課程設(shè)計(jì)方面除強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域間的整合外，在課程規(guī)劃上亦重視各領(lǐng)域的均衡發(fā)展與課程的完整性。學(xué)生于求學(xué)期間，除須修讀基礎(chǔ)課程（必修課程）外，均須修讀主修副修領(lǐng)域課程。 簽訂教學(xué)合作契約：本校與至善國中簽訂教學(xué)合作契約， 師資培育中心 將班級經(jīng)營、 鄉(xiāng)土語言與教育、教育行動(dòng)研究法等課程移到至善國中上課，除輔導(dǎo)學(xué)生就近了解中學(xué)之生態(tài)環(huán)境及教學(xué)情境外，至善國中教師也可申請進(jìn)入 13 課堂聽課，雙方獲益良多。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 五年學(xué)制：大學(xué)部五年學(xué)制，課程多元，能培養(yǎng)具有相當(dāng)特色與競爭力之法律人才。 尊重專業(yè)：依所開設(shè)之課程分七大專業(yè)領(lǐng)域，各組各設(shè)召集人一位，統(tǒng)籌規(guī)劃課程之開設(shè)及師資聘任，尊重專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。 法律專業(yè)碩士班：法律專業(yè)碩士班辦學(xué)成績優(yōu)異，提升東吳大學(xué)法律學(xué)系整體形象。 英美法教學(xué)：有系統(tǒng)的提供英美法學(xué)系課程，增進(jìn)學(xué)習(xí)法律之廣度與深度，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生英文程 度，提升學(xué)生未來職場競爭力。 倫理課程：開設(shè)有法律人倫理課程，有助于法律人健全人格之養(yǎng)成。 教學(xué)研討會：舉辦各學(xué)科教學(xué)研討會，提升教學(xué)效果。 勵(lì)學(xué)測驗(yàn)：每年舉辦勵(lì)學(xué)測驗(yàn)，藉以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 師資陣容：隨時(shí)訪查各科名師，禮聘來校任教，有心辦好法學(xué)教育，師資陣容堅(jiān)強(qiáng)。 碩士在職專班：依不同專業(yè)開設(shè)四班組，吸引各行各業(yè)有心進(jìn)修之法律人。 【商學(xué)院】一向重視教學(xué)，課程設(shè)計(jì)與其它學(xué)校相關(guān)類組系所相比，具有下列特色與前瞻性： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究工具來分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情勢，許多課程并要求撰寫學(xué)期報(bào) 告。 因城中校區(qū)具地利之便，聘請具專業(yè)經(jīng)驗(yàn)之兼任教師教授實(shí)務(wù)方面課程。例如投資理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營、理財(cái)分析與實(shí)務(wù)、廠商決策理論與應(yīng)用、消費(fèi)者行為研究等。 因應(yīng)國際化潮流，開設(shè)具前瞻性課程，聘請本校英語系具經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位之美籍教師開設(shè)財(cái)經(jīng)英文導(dǎo)讀課程。為創(chuàng)造學(xué)生更多就業(yè)可能機(jī)會，開設(shè)多門實(shí)務(wù)課程，如商業(yè)銀行經(jīng)營、理財(cái)分析與實(shí)務(wù)等。并聘請?jiān)趫?bào)界長期服務(wù)之教師開設(shè)財(cái)經(jīng)新聞制作與分析課程。 會計(jì)學(xué)系 ： 課程安排以透過會計(jì)加強(qiáng)管理為前提考慮，重視學(xué)生未來多元之發(fā)展方向，增廣同學(xué)之學(xué)識領(lǐng)域，所開設(shè)之課程，除 會計(jì)核心課程外，尚有法律、財(cái)經(jīng)、管理、計(jì)量、計(jì)算機(jī)及其它數(shù)十門實(shí)務(wù)應(yīng)用課程。 會計(jì)重心課程，均采小班制教學(xué)，并強(qiáng)化實(shí)習(xí)課程，增進(jìn)教學(xué)成效，為全國唯一實(shí)行小班教學(xué)之會計(jì)學(xué)系。 為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及溝通能力，中級會計(jì)學(xué)、管理會計(jì)學(xué)、會計(jì)信息系統(tǒng)等課程，均輔以個(gè)案討論，為全國會計(jì)教育界首創(chuàng)。 因應(yīng)國際化、多元化之環(huán)境變遷，使學(xué)生得以理論與實(shí)務(wù)并重學(xué)習(xí)，積極與各大企業(yè)及會計(jì)師事務(wù)所建教合作，開設(shè)現(xiàn)代化及多元化課程，就各主題聘請?jiān)擃I(lǐng)域之實(shí)務(wù)界專家授課，并延聘國際、大陸與國內(nèi)各校著名學(xué)者到本系任教。 14 配合實(shí)務(wù)與時(shí)代需求 ，特規(guī)劃四學(xué)年一系列之計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，并配合教學(xué)軟件使用，增強(qiáng)教學(xué)成效。 因應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，于近年陸續(xù)開設(shè)醫(yī)務(wù)管理、旅館會計(jì)、專利法、物流策略分析、大陸會計(jì)審計(jì)與稅務(wù)專題、金融商品會計(jì)研討、環(huán)境管理商業(yè)會計(jì)法、金融法規(guī)等課程。 除加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)知識之傳授，并增開會計(jì)專業(yè)形象塑造課程，著重會計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范與操守，以養(yǎng)成專業(yè)風(fēng)范與人文氣質(zhì)兼具之現(xiàn)代青年。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 課程的效能是 企業(yè)管理學(xué)系 課程規(guī)劃時(shí)最重要的考慮因素，每年交由課程各專業(yè)小組檢視內(nèi)容是否合宜，并據(jù)以決定是否增設(shè)或淘汰科目。 目前亦 朝學(xué)程化設(shè)計(jì)，以使課程更具特色及前瞻性，相較其它各校毫不遜色。 國際貿(mào)易學(xué)系 ： 課程規(guī)劃不僅配合國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，定期由課程委員會進(jìn)行檢討與修正外，另外于課程規(guī)劃上亦有創(chuàng)新之處，例如本系課程采專業(yè)課群制規(guī)劃，希望能提供同學(xué)在專業(yè)課程上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練與一貫性學(xué)習(xí)。所謂的課群制是指若同學(xué)對某一專業(yè)主題確實(shí)有興趣，將提供大一至大四每學(xué)期都有相關(guān)之課程供學(xué)生修習(xí)，例如：將大一英文、英文聽力、商用英文、英文會話、英文測驗(yàn)、英文經(jīng)貿(mào)文摘等課程，整合成專業(yè)英文課群。 預(yù)計(jì)規(guī)劃：國際企業(yè)課群、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易課群、 財(cái)務(wù)金融課群、信息管理課群、經(jīng)貿(mào)法律課群、專業(yè)英文課群，六大課群。 (3) 課程委員會組成情況及其作業(yè)流程適當(dāng)性與學(xué)生參與管道暢通性。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 及 心理學(xué)系 ：依專任教師專長設(shè)有課群規(guī)劃小組，各組并推選召集人。配合學(xué)校開課作業(yè)，各課群規(guī)劃小組會議于第一學(xué)期末至第二學(xué)期初，討論課群發(fā)展方向、重新評估及檢討課群內(nèi)之課程規(guī)劃及需求情形（含各領(lǐng)域教師提出新學(xué)年度開課規(guī)劃）后，再提送系務(wù)會議討論確定。學(xué)生對于課程之建議皆可透過教師、系學(xué)會、系辦公室及系務(wù)會議學(xué)生代表隨時(shí)反映，以作 為新學(xué)年度開課之參考。 政治學(xué)系 ：設(shè)有課程規(guī)劃委員會并于委員會下分設(shè)五個(gè)領(lǐng)域小組。各領(lǐng)域設(shè)召集人一人，各領(lǐng)域召集人由全系專任教師選舉產(chǎn)生，并設(shè)有學(xué)生代表二名，分別由大學(xué)部及碩士班學(xué)會各選出一名代表參加。在開課程序上系以課程規(guī)劃委員會為主導(dǎo)，先由各領(lǐng)域召集人負(fù)責(zé)召集系上專任老師，分小組不定期召開小組會議，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與討論，討論意見再由各領(lǐng)域召集人提交課程規(guī)劃委員會進(jìn)行規(guī)劃與整合。課程規(guī)劃委員會每學(xué)期召開二至三次會議，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)及配合社會的脈動(dòng)，針對現(xiàn)有的課程定期作檢討與評估，并結(jié)合理論與實(shí)際規(guī)劃具有前 瞻性的新課程。課程規(guī)劃委員會討論決議之后，再送系務(wù)會議討論確定。 15 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 教師專業(yè)及課程特色，分七大專長領(lǐng)域小組，各組推召集人就所需課程先行討論、評估。各組就其規(guī)劃之課程于課程委員會（課程委員會由法學(xué)院全體教師共同組成，并有學(xué)生代表列席）中提出報(bào)告討論之。 【商學(xué)院】院課程委員會由各學(xué)系系主任及專任教師一名擔(dān)任委員，商學(xué)院院長擔(dān)任召集人，就各學(xué)系所提之課程規(guī)劃進(jìn)行復(fù)審，其作業(yè)流程：由系專責(zé)課程之開設(shè)及修訂，送系務(wù)會議初審，再送院課程委員會復(fù)審，通過后送教務(wù)會議決議。 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 在系務(wù)會議下設(shè)教學(xué) 小組，成員由專任教師互選產(chǎn)生。 教學(xué)小組于每年三月份開始規(guī)劃下學(xué)年課程，首先規(guī)劃課程方向，并調(diào)查教師授課意愿之后，協(xié)調(diào)各科目授課教師人選，再于系務(wù)會議報(bào)告初步排課結(jié)果，并經(jīng)系務(wù)會議認(rèn)可后定案。 課程之開設(shè)，主要由教學(xué)小組針對課程效能、學(xué)分總數(shù)，進(jìn)行評估，再由系務(wù)會議進(jìn)行討論，以決定課程增減及學(xué)分總數(shù)。 系務(wù)會議另有三名學(xué)生代表（兩名大學(xué)生、一名研究生）出席，以保障學(xué)生權(quán)益，給學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會。 會計(jì)學(xué)系 ： 設(shè)有課程規(guī)劃委員會，統(tǒng)籌整體課程規(guī)劃、訂定、評估、檢討之相關(guān)事宜。 各主要會計(jì)學(xué)科，均由該科任課教師 組成教學(xué)委員會，如會計(jì)學(xué) (一 )教學(xué)委員會、會計(jì)學(xué) (二 )教學(xué)委員會、會計(jì)學(xué) (二 )個(gè)案研討教學(xué)委員會、會計(jì)學(xué)(三 )教學(xué)委員會、成本會計(jì)教學(xué)委員會、管理會計(jì)教學(xué)委員會、計(jì)算機(jī)教學(xué)委員會與外系會計(jì)學(xué)教學(xué)委員會等。每學(xué)期至少開會二次，共同決定該科目教材用書、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、考試范圍、命題、閱卷、評分等事宜，并于會議中充分交流與分享彼此教學(xué)心得，俾持續(xù)維持會計(jì)學(xué)系高標(biāo)準(zhǔn)之教學(xué)質(zhì)量。 每學(xué)年由系主任召開課程說明會議，由主任進(jìn)行課程簡介，并與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通，透過此管道使學(xué)生充分了解學(xué)系課程之規(guī)劃目的與方向，并暢通學(xué)生 參與課程規(guī)劃的管道。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 23 位專任教師依個(gè)人專長組成六大領(lǐng)域（營銷管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、作業(yè)管理學(xué)域、信息管理、供應(yīng)鏈管理）之課程小組，檢討、規(guī)劃、設(shè)計(jì)必選修課程，將結(jié)論送交系務(wù)會議討論。 邀請碩士班、碩士在職專班及大學(xué)部代表列席討論，作為每學(xué)年開課之依據(jù)。 國際貿(mào)易學(xué)系 ： 課程委員會設(shè)委員五人，由系務(wù)會議成員互選之。系課程委員會由系主任擔(dān)任召集人。課程委員會委員每兩年改選一次。 課程委員會之職能范圍：開新課、必選修課程之調(diào)動(dòng)（含必選修課程對調(diào)）、課程學(xué)分?jǐn)?shù)之變動(dòng)、開課年級之調(diào)整、更改 課程名稱、及課程內(nèi)容在特殊狀況下須加以調(diào)整。凡有關(guān)上列事項(xiàng)，皆須提交系課程委員會，經(jīng)課程委員會三分之二以上（含）委員出席，二分之一以上（含）委員通過，再提 16 交系務(wù)會議討論。 課程委員會之作業(yè)流程：系務(wù)與課程規(guī)劃在大學(xué)法執(zhí)行后，均已邁入制度化。在系務(wù)方面，所有事務(wù)最高決策單位為系務(wù)會議，由本系所有教師同仁所組成，下設(shè)有課程委員會負(fù)責(zé)檢討與規(guī)劃課程。每年三月檢討下學(xué)年課程之開設(shè)。各組課之變動(dòng)，先經(jīng)該組討論過后，提交課程委員會投票表決，再送系務(wù)會議開會同意。原則上，課程委員會每學(xué)期定期開會一次。 加退選時(shí)若遇選課之 突發(fā)狀況，屬小規(guī)模之課程異動(dòng)，則由系務(wù)會議授權(quán)系主任與課程委員會委員商議即可，再于下次系務(wù)會議中報(bào)告；若屬大規(guī)模之課程異動(dòng)，則提交系務(wù)會議表決或進(jìn)行通訊投票。 (4) 實(shí)施學(xué)程、輔修情形及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 本類組各系與學(xué)程近三學(xué)年招收輔系、雙主修、跨領(lǐng)域?qū)W程、教育學(xué)程人數(shù)情況如下表： 選修別 學(xué)年度 輔 系 雙主修 跨領(lǐng)域?qū)W程 * 教育學(xué)程 九十一 121 119 95 150 九十二 157 141 77 150 九十三 119 96 122 150 注： *跨領(lǐng)域?qū)W程于九十一學(xué)年度開設(shè)科技管 理學(xué)程及財(cái)務(wù)金融學(xué)程，九十三學(xué)年度增設(shè)人權(quán)學(xué)程并開始招生，核準(zhǔn)修讀人數(shù)為 41人。 其中雙主修及輔系學(xué)生以修讀社工、英文、日文、德文、法律、國貿(mào)等學(xué)系人數(shù)較多。 九十一學(xué)年度商學(xué)院開設(shè)科技管理及財(cái)務(wù)金融兩跨領(lǐng)域?qū)W程后，九十二學(xué)年度本校有鑒于人權(quán)教育是現(xiàn)今世界積極發(fā)展的趨勢和潮流，為高等教育、研究機(jī)構(gòu)不可或缺的一環(huán)，因此整合文、外語、理及法學(xué)院相關(guān)資源，成立人權(quán)學(xué)程籌備處，于九十三學(xué)年度正式招生。 各學(xué)系每學(xué)年配合學(xué)校相關(guān)輔系、雙主修申請規(guī)定及作業(yè)期程，提供若干名額供外系學(xué)生修習(xí)之機(jī)會。一般而 言，雙修輔系生與一般生合班上課，不另外開班，學(xué)習(xí)狀況及課業(yè)表現(xiàn)多為中上。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 社會學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 1 人、雙主修學(xué)生 4 人。 社會工作學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 15 人、雙主修學(xué)生 27 人。 政治學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 8 人、雙主修學(xué)生 8 人。 心理學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 15 人、雙主修學(xué)生 4 人。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 目前無學(xué)程制度。每班皆設(shè)有輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)助教，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情形并給予適當(dāng)協(xié)助。 九十二學(xué)年度 核準(zhǔn)修 讀輔系學(xué)生 52 人、雙主修學(xué)生 30 人。 【商學(xué) 院】各學(xué)系皆開放且鼓勵(lì)學(xué)生修讀輔系、雙主修或?qū)W程課程，以達(dá)到學(xué)生多元化學(xué)習(xí)目標(biāo)，因應(yīng)外在環(huán)境變化。商學(xué)院科技管理及財(cái)務(wù)金融學(xué)程自九十一 17 學(xué)年度起接受本校學(xué)生申請修讀，其核準(zhǔn)修讀人數(shù)分別為 53 及 42 人；九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀人數(shù)則分別為 31 及 47 人；九十三學(xué)年度核準(zhǔn)修讀人數(shù)則分別為29 及 52 人。另外，各學(xué)系修習(xí)輔系、雙主修或?qū)W程課程之情況如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ：鼓勵(lì)學(xué)生修習(xí)輔系、雙主修或?qū)W程課程，九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 16 人、雙主修學(xué)生 4 人。 會計(jì)學(xué)系 ：為鼓勵(lì)同學(xué)擴(kuò)展知識領(lǐng)域，以因應(yīng)多元化發(fā)展之外在環(huán)境，部分學(xué)分得修讀商學(xué)院其它學(xué)系開設(shè)之課程。同時(shí)本校其它學(xué)系學(xué)生以會計(jì)學(xué)系為雙主修或輔系者甚多，顯示會計(jì)學(xué)系之吸引力。九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 8 人、雙主修學(xué)生 14 人。 企業(yè)管理學(xué)系 ：碩士在職專班于八十九學(xué)年度起開設(shè)學(xué)程，至今已開設(shè) 4 個(gè)學(xué)程，修習(xí)各學(xué)程科目達(dá) 15 學(xué)分者，經(jīng)申請將另發(fā)予主修學(xué)程證明。自七十九學(xué)年度起招收雙主修學(xué)生，至今共計(jì) 154 位選讀；而自八十一學(xué)年度起招收輔系學(xué)生，至今共計(jì) 113 位選讀。九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 23 人、雙主修學(xué)生 10 人。 國際貿(mào)易學(xué)系 ：擬定于九十三學(xué)年度成立國際營銷研究室、產(chǎn) 業(yè)與貿(mào)易研究室、國際金融與風(fēng)險(xiǎn)管理研究室。外系生雙主修、輔系國際貿(mào)易學(xué)系的學(xué)生人數(shù)九十、九十一、九十二學(xué)年度核準(zhǔn)人數(shù)計(jì)有 94、 24、 59 人，學(xué)生意愿高且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 19 人、雙主修學(xué)生 40 人。 (5) 學(xué)?；蝾惤M進(jìn)行教學(xué)評鑒相關(guān)措施與規(guī)定。 九十一學(xué)年度第一次教育學(xué)術(shù)委員會決議，課堂反應(yīng)問卷由各學(xué)系自行施測，問卷結(jié)果交由教師及學(xué)系參考。成立問卷設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組設(shè)計(jì)問卷，并參考在線征求之自愿參與測試同學(xué)之意見與建議調(diào)整后定案。自九十二學(xué)年第一學(xué)期全面實(shí)施，各學(xué)系專業(yè)科目由該單位安排施測人員， 依事先規(guī)劃之節(jié)次施測。共通課程（除國文外）、全校性選修科目由教務(wù)處安排人員施測。問卷讀卡結(jié)果屬專業(yè)科目者送開課學(xué)系、代聘學(xué)系及任課教師；屬共通課程者送共通教育委員會、代聘學(xué)系及任課教師。同學(xué)填寫之書面意見數(shù)據(jù)經(jīng)繕打后，另行提供任課之教師參考。 【文學(xué)院、理學(xué)院】全面實(shí)施課堂反應(yīng)問卷，增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通，并作為改進(jìn)教學(xué)之參考。 【法學(xué)院】法律學(xué)系全面實(shí)施課堂反應(yīng)問卷調(diào)查，增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通。 【商學(xué)院】各學(xué)系配合學(xué)校全面實(shí)施課堂反應(yīng)問卷調(diào)查，將施測結(jié)果匯整，作為教學(xué)評鑒之依據(jù)，以了解學(xué)生之 學(xué)習(xí)狀況及心得。此外，商學(xué)院及各學(xué)系亦配合辦理大學(xué)管理學(xué)門評鑒及學(xué)系內(nèi)評，依教學(xué)、研究、服務(wù)、輔導(dǎo)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評鑒。 (6) 教學(xué)評鑒結(jié)果與運(yùn)用情況，對提升教學(xué)質(zhì)量之成效。 全校教師重視問卷結(jié)果，部分教師依同學(xué)意見調(diào)整上課方式；未來將成立專責(zé)小組研議將課堂反應(yīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果結(jié)合該科修課人數(shù)、平均成績、最高與最低分?jǐn)?shù)、不及格人數(shù)等資料于網(wǎng)頁上公布；另結(jié)合調(diào)整學(xué)術(shù)研究費(fèi)、升等之參考資料及有關(guān)懲處部分，因須與學(xué)校整體措施配合，將列入中、長程之校務(wù)發(fā)展計(jì)劃。 18 【文學(xué)院、理學(xué)院】各學(xué)系每學(xué)期除配合學(xué)校進(jìn)行課堂反應(yīng)問卷之施測外，并 將課堂反應(yīng)問卷施測結(jié)果轉(zhuǎn)交各科任課教師，以作為課程教學(xué)改進(jìn)之參考。此外，政治學(xué)系 及 師資培育中心 為詳實(shí)取得學(xué)生對課程及教師上課的反應(yīng)，另自行設(shè)計(jì)適用于該系該中心課程與教師的新版課堂反應(yīng)問卷題目卷及教師教學(xué)評量單。施測結(jié)果除提供課程規(guī)劃委員會及授課教師作為教學(xué)改進(jìn)以及評估新開、停開課程之參考外，并提供給教師評審委員會作為教師聘任、升等審查時(shí)的參考。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 全面實(shí)施課堂反應(yīng)問卷調(diào)查，增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通，并針對滿意度過低之授課教師進(jìn)行了解、溝通。 【商學(xué)院】對于教學(xué)質(zhì)量非常重視，經(jīng)常透 過學(xué)系主管會議要求各學(xué)系主任落實(shí)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與評鑒制度。另外，商學(xué)院及各學(xué)系分別依九十一學(xué)年度大學(xué)管理評鑒及九十二學(xué)年度學(xué)系內(nèi)評意見，提出相關(guān)改善計(jì)劃，以提升教學(xué)質(zhì)量。此外，商學(xué)院所有課程皆進(jìn)行課堂反應(yīng)問卷施測，并將結(jié)果送達(dá)授課教師，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及后續(xù)教學(xué)改善之參考。 (7) 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量之措施及成效（例如：印發(fā)各科內(nèi)容簡介、學(xué)生學(xué)習(xí)成績之評定方法、各選修科目開課最少學(xué)生數(shù)、各必修科目修習(xí)學(xué)生最高限額、教學(xué)方法及教具數(shù)字化程度、教材教具自行開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）。 因應(yīng)本校教學(xué)空間不足及增進(jìn)兩校區(qū)資源共享， 本校自九十一學(xué)年度起著手建置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，先后完成東吳大學(xué)網(wǎng)絡(luò) elearn 學(xué)園教學(xué)平臺、建置城中校區(qū)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、購置非線性數(shù)字影像剪輯暨后制設(shè)備、完成城中校區(qū) 5213 教室及雙溪校區(qū) H101 教室間之遠(yuǎn)距同步視訊教學(xué)系統(tǒng)。兩校區(qū)遠(yuǎn)距同步視訊教學(xué)系統(tǒng)于九十二年八月進(jìn)行聯(lián)機(jī)測試成功，可支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距教學(xué)，并提供網(wǎng)絡(luò)視訊會議使用，九十二學(xué)年度已有兩門科目（跨領(lǐng)域?qū)W程之貨幣銀行與金融市場、全球化經(jīng)營策略）采用遠(yuǎn)距同步跨校區(qū)教學(xué)。為鼓勵(lì)教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，本校訂有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施辦法，開課之教師除加計(jì)授課 鐘點(diǎn)外，另可申請制作教材補(bǔ)助費(fèi)。九十二學(xué)年度計(jì)有十門課程采網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 【文學(xué)院】 印發(fā)授課計(jì)劃表：各學(xué)系每學(xué)期初均統(tǒng)一印發(fā)各科授課計(jì)劃表提供學(xué)生參考，并將授課計(jì)劃表上傳學(xué)系網(wǎng)頁及學(xué)校網(wǎng)頁。 設(shè)定修課人數(shù)上下限：除學(xué)校規(guī)定之學(xué)士班選修科目開課最低人數(shù)為五人，碩士班為二人外， 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 及 政治學(xué)系 為維護(hù)教學(xué)質(zhì)量及提供學(xué)生較多的討論空間，于必修課程及選修課程方面皆設(shè)有最高修課人數(shù)上限。 教學(xué)方法多元化：教師除上課時(shí)編有教學(xué)講義，部份教師亦結(jié)合社會資源，于課程安排上，設(shè)計(jì)參觀活動(dòng)，規(guī)劃實(shí)地觀摩教學(xué)及田野調(diào) 查教學(xué)計(jì)劃；實(shí)地從事社會服務(wù)；邀請臺灣實(shí)務(wù)界工作者、海外實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)工作者、他校教師或畢業(yè)系友前來課堂上與學(xué)生分享其經(jīng)驗(yàn)或研究心得；于上課時(shí)使用多媒體簡報(bào)及多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，使上課更生動(dòng)活潑，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效；進(jìn)行志工訓(xùn)練及與機(jī)構(gòu)合作研發(fā)并共同執(zhí)行方案等。 善用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)：教師除透過網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供課程講義、考題 19 解答等教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)外，個(gè)別教師亦設(shè)置網(wǎng)頁輔助教學(xué)活動(dòng)。 社會學(xué)系 計(jì)有四位專任教師于教學(xué)研究之余，自建個(gè)人網(wǎng)頁。 建置教學(xué)網(wǎng)站： 社會學(xué)系 九十一學(xué)年度于社會研究方法實(shí)習(xí)課程，建置社會研究方法實(shí)習(xí) -SPSS 教學(xué)網(wǎng)站，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)量化數(shù)據(jù)的處理與分析步驟。九十二學(xué)年度由 社會學(xué)系 教師參與之本校共通課程教學(xué)提升計(jì)劃，建置 SPSS 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站，提升網(wǎng)頁輔助教學(xué)之功效。另， 師資培育中心 設(shè)置虛擬教育學(xué)院網(wǎng)站，設(shè)立學(xué)而實(shí)習(xí)之網(wǎng)絡(luò)社群皆屬之。 開授網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程：九十二學(xué)年度計(jì)有社會福利民營化專題等十門課程采網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 成立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室： 師資培育中心 設(shè)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室可經(jīng)由控制室的教學(xué)錄像設(shè)備，全程錄制上課活動(dòng)?？刂剖覇蚊骁R的設(shè)備，亦可清楚掌握教室動(dòng)態(tài)。控制室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備皆以便于學(xué)生 操作為設(shè)計(jì)原則。 社會工作學(xué)系 為使學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騻鞒?，例?教師參考國外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作服務(wù)學(xué)習(xí)檔案，以自省個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程和成果，并作為成績考評之參考。經(jīng)遴選優(yōu)良之檔案，可作為學(xué)弟妹之借鏡； 社會服務(wù)課程舉辦期末成果發(fā)表會，并將之轉(zhuǎn)制成錄像帶提供同學(xué)借閱；以及 于系辦置專柜放置學(xué)生實(shí)習(xí)總報(bào)告提供同學(xué)翻閱。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 編印法律學(xué)系學(xué)生手冊：含教育理念、教學(xué)特色、各科課程之簡介、畢業(yè)修讀之學(xué)分總表。必、選修課程均依學(xué)系選課相關(guān)規(guī)定設(shè)定修讀人數(shù)。 【商學(xué)院】 商學(xué)院教師均于開學(xué)前公告教師授課計(jì) 劃表，俾使同學(xué)在選課前了解授課內(nèi)容、進(jìn)度及評分標(biāo)準(zhǔn)。 為提升教學(xué)質(zhì)量對于修課學(xué)生數(shù)均加以限制，例如： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 大學(xué)部個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)、總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)各三班分成四組上課，每班修習(xí)學(xué)生以 50 人為限，授課教師得加簽 10 人。學(xué)生可依自己的偏好，選擇自己上課的組別。為保障授課質(zhì)量，必修課每班修習(xí)學(xué)生以 70 人為限，經(jīng)授課教師同意后得加簽 10人。 會計(jì)學(xué)系 會計(jì)學(xué)相關(guān)課程采小班教學(xué)外，其余各課程之最高限修人數(shù)皆嚴(yán)加控制，增進(jìn)教學(xué)成效。 國際貿(mào)易學(xué)系 碩士班需二人以上始得開課，碩士在職專班選修人數(shù)至少需四人以上始得開課。 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 教師 就部分科目分別組成教學(xué)群組，定期討論課程涵蓋的范圍，及彼此課程的銜接，期使學(xué)生獲得各科最新、最完整的知識。 會計(jì)學(xué)系 之會計(jì)學(xué)各科統(tǒng)一教學(xué)科目于考后立即進(jìn)行統(tǒng)一閱卷工作，并要求于一周內(nèi)完成閱卷，隨后即匯整公布各班考試成績，俾收良性競爭之正面效益。而 企業(yè)管理學(xué)系 于九十三學(xué)年更配合學(xué)系內(nèi)評改善計(jì)劃，鼓勵(lì)教師編寫個(gè)案，以提升教學(xué)成效、增進(jìn)師生實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。 商學(xué)院多門課程采網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如：企碩專一知識社群、商學(xué)三 C創(chuàng)新與研發(fā)管理、科技管理及財(cái)務(wù)金融學(xué)程合開知識經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)等。另 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 多位教師大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助 教學(xué)，在網(wǎng)頁上呈現(xiàn)課程相關(guān)重要內(nèi)容，例如上課講義、考古題、題庫、學(xué)生報(bào)告、補(bǔ)充教材等等，以利學(xué)生參考。 20 其專兼任助教也多將各門課程的平日的小考答案、習(xí)題解答等公布在網(wǎng)站上，供學(xué)生下載訂正。 國際貿(mào)易學(xué)系 目前教學(xué)有高達(dá) 75%的課程輔以多媒體器材上課，另外尚有錄像帶、 DVD 等教具搭配使用。 教學(xué)方法多元化： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 設(shè)有教學(xué)委員會； 會計(jì)學(xué)系 對會計(jì)學(xué)主要課程實(shí)施統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試； 企業(yè)管理學(xué)系 鼓勵(lì)學(xué)生分組上臺報(bào)告，由單向傳授改進(jìn)為多向集體互動(dòng)； 國際貿(mào)易學(xué)系 采取實(shí)務(wù)分析與演練，鼓勵(lì)使用個(gè)案研究 。 (8) 教學(xué)質(zhì)量相關(guān)鼓勵(lì)措施及其產(chǎn)生激勵(lì)成效。 為肯定教師在教學(xué)上的努力與貢獻(xiàn)，并提升本校教學(xué)質(zhì)量，九十一學(xué)年度于第三次校務(wù)會議中通過訂定東吳大學(xué)教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)辦法。凡在校任教滿三年之教師，或四年內(nèi)未獲本辦法獎(jiǎng)勵(lì)之優(yōu)良教師均得為候選人，獲遴選為優(yōu)良教師可得壹拾貳萬元獎(jiǎng)勵(lì)金。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 新進(jìn)教師均舉辦新進(jìn)教師論文發(fā)表會，增進(jìn)師生對于其教學(xué)研究專長之了解。 舉行各學(xué)科教學(xué)研討會，每學(xué)期至少一次。 鼓勵(lì)教師參與校外各項(xiàng)學(xué)術(shù)研討會，發(fā)表研究論文。 每年舉辦海峽兩岸法學(xué)學(xué)術(shù)研討會，發(fā)表論文匯集成冊出版。 各 學(xué)科任課教師視實(shí)際需要舉辦學(xué)術(shù)研討會，邀請校外學(xué)者與會。 舉行國際規(guī)模的學(xué)術(shù)研討會，中外學(xué)者在國內(nèi)或國外進(jìn)行比較法學(xué)學(xué)術(shù)研討，論文匯成冊出版。 九十一學(xué)年度法律學(xué)系楊奕華教授獲全校教學(xué)優(yōu)良教師。 【商學(xué)院】九十二學(xué)年度商學(xué)院 國際貿(mào)易學(xué)系 謝文雀副 教授獲全校教學(xué)優(yōu)良教師之殊榮。另 企業(yè)管理學(xué)系 為鼓勵(lì)教師個(gè)案編寫，提供教師前 期作業(yè)費(fèi)、教材編撰津貼、工讀生費(fèi)用、文具印刷費(fèi)等，以激勵(lì)教師提出申請。 會計(jì)學(xué)系 落實(shí)擋修及淘汰制度，以達(dá)高質(zhì)量之教學(xué)效果，務(wù)求同學(xué)能學(xué)有專精，學(xué)生所獲得之學(xué)識基礎(chǔ)至為扎實(shí)。對于核心會計(jì)課程，采小 班教學(xué)，對于奠定會計(jì)學(xué)之基礎(chǔ)，成效良好；并采統(tǒng)一教材，命題與考試之方式，有助于控管質(zhì)量。每學(xué)期統(tǒng)計(jì)必修課程皆達(dá) 80 分以上之同學(xué)名單，于公布欄及網(wǎng)頁上公告榮譽(yù)榜，并對于成績優(yōu)異且家境清寒之同學(xué)主動(dòng)協(xié)助申請各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以具體行動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)。 (9) 學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)制之設(shè)置情況。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 各學(xué)系于每學(xué)期開學(xué)之初針對轉(zhuǎn)學(xué)生、轉(zhuǎn)系生、大一新生及碩博士班新生，舉辦新生入學(xué)輔導(dǎo)說明座談會。 基礎(chǔ)課程均設(shè)有專任助教或研究生協(xié)助教師輔佐教學(xué)，并另置輔導(dǎo)課或?qū)嵙?xí)課，由研究生擔(dān)任教學(xué)助理。 開設(shè)論文或論文指導(dǎo)課程 編印 研究生手冊或?qū)嵙?xí)手札 21 為提升 社會學(xué)系 系內(nèi)讀書風(fēng)氣及增進(jìn)師生互動(dòng)成立讀書會。 設(shè)置課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。 建立期中考成績預(yù)警制度。 心理學(xué)系 每學(xué)期期中考后，學(xué)生出缺席或考試表現(xiàn)有異，經(jīng)各科教師通報(bào)，系辦公室會統(tǒng)一轉(zhuǎn)請系專業(yè)導(dǎo)師（具諮商心理師資格）協(xié)助輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介心理諮商中心。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 分別以選課與課業(yè)輔導(dǎo)說明如下。 選課： 學(xué)生選課方面，無論必修或選修，自低年級課程開始嘗試逐步開放學(xué)生不限所屬班級之選課，使學(xué)生之選課自由大幅提升。 由各年級各班帶班助教回答同學(xué)相關(guān)問題。 提供法學(xué)院法律學(xué)系課程上網(wǎng)，隨時(shí)可供查 詢。 教師授課計(jì)劃表于選課前公告并上網(wǎng)供查詢，或由教師第一次上課時(shí)在班上公告。 課業(yè)輔導(dǎo)： 由教師安排輔導(dǎo)時(shí)間開放與同學(xué)前往討論問題。 由教師與學(xué)生分別約定輔導(dǎo)時(shí)間。 在課堂上由教師主動(dòng)告知有關(guān)課業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)事項(xiàng)。 針對每班成績不佳同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)。 另安排博、碩士班同學(xué)為大學(xué)部同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)課程之課業(yè)輔導(dǎo)。 【商學(xué)院】專任教師皆安排課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，并公告于教師研究室門口；各學(xué)系輔導(dǎo)機(jī)制之設(shè)置情況如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 同學(xué)可于課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間向教師詢問及討論問題，或是另行與教師約定輔導(dǎo)時(shí)間。 系上設(shè)有專任及兼任助教 輔助教師教學(xué)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)課授課、作業(yè)及小考出題、閱卷等，發(fā)揮課業(yè)輔導(dǎo)功能。 同時(shí)安排博士班學(xué)生及成績優(yōu)秀的碩士班學(xué)生來輔導(dǎo)碩士班基礎(chǔ)必修課程，批閱及解答作業(yè)問題。 會計(jì)學(xué)系 ： 會計(jì)核心課程均實(shí)施小班制教學(xué)，以課堂講授為主，強(qiáng)化助教實(shí)習(xí)課程之功能，增進(jìn)課后復(fù)習(xí)成果。中級會計(jì)學(xué)、管理會計(jì)學(xué)、會計(jì)信息科學(xué)系統(tǒng)等課程，更輔以個(gè)案討論。 會計(jì)各主要課程于課堂講授完畢后，均配合課后復(fù)習(xí)及小考，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效 果。 對同學(xué)到校狀況嚴(yán)格要求，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 每班皆設(shè)導(dǎo)師一人，均由專任教師擔(dān)任。同時(shí)導(dǎo)師至少應(yīng)負(fù)責(zé)教授該班 一門課程。藉由此安排，不僅能直接輔導(dǎo)學(xué)生的課業(yè)，更可借著日常課堂之接觸或?qū)熋嬲?，確實(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的情形。另安排輔導(dǎo)助教一人，協(xié)助導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生。 22 會計(jì)核心課程采統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試等制度，以求一致高質(zhì)量之教學(xué)效果。 為維持高水平之教學(xué)質(zhì)量，訂有嚴(yán)謹(jǐn)之擋修規(guī)定。 開設(shè)特別班課程，給予補(bǔ)修、重修、轉(zhuǎn)系及轉(zhuǎn)學(xué)同學(xué)有補(bǔ)救之機(jī)會，以利同學(xué)課程規(guī)劃與修課安排。 于暑期開設(shè)會計(jì)學(xué)暑修班，給予同學(xué)補(bǔ)修機(jī)會，但為避免同學(xué)有投機(jī)取巧之學(xué)習(xí)態(tài)度，對參加暑修班之同學(xué)的條件設(shè)有嚴(yán)謹(jǐn)限制。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 針對重要之管理計(jì) 量課程設(shè)置輔導(dǎo)助教，透過演習(xí)課及課后輔導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 國際貿(mào)易學(xué)系 ： 設(shè)有實(shí)習(xí)助教編制，可以輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)上的問題。導(dǎo)師制度協(xié)助學(xué)生解決課業(yè)、生活問題。 系主任于每學(xué)年初，約談所有新生，據(jù)以確切了解學(xué)生之生活、家境狀況，并針對清寒學(xué)生予以適當(dāng)補(bǔ)助。 (10) 教學(xué)成果 (系指學(xué)生升退學(xué)、大學(xué)部學(xué)生參與研究專題、研究生論文水平、參加全國或國際競賽表現(xiàn)等 )。 本校鼓勵(lì)同學(xué)參與教師之研究計(jì)劃，國科會之大專學(xué)生參與研究計(jì)劃。九十一學(xué)年度計(jì)有六位同學(xué)獲得補(bǔ)助。九十二學(xué)年度計(jì)有五位同學(xué)獲得補(bǔ)助。九十三學(xué)年度計(jì)有八位同學(xué)獲 得補(bǔ)助。而近三學(xué)年畢業(yè)生通過國家考試人數(shù)列示如下： 國家考試 學(xué)年度 律 師 司法官 社工師 會計(jì)師 高考 普考 九十 36 13 9 - 10 1 九十一 33 13 17 - 16 1 九十二 55 16 35 11* 11 5 注： *會計(jì)師之考試自九十年度起錄取門坎大幅提高，改采科別及格制，考生要在四年內(nèi)通過所有考試科目之及格標(biāo)準(zhǔn)，才可通過會計(jì)師考試。九十三年有50 人通過會計(jì)師考試。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 大學(xué)部學(xué)生參與研究專題：九十二學(xué)年度 社會學(xué)系 四年級馮忠恬同學(xué)申 請通過執(zhí)行九十二年度行政院國科會大專學(xué)生參與專題研究計(jì)劃，由劉維公助理教授負(fù)責(zé)指導(dǎo)，其計(jì)劃名稱為：從 Neo19和 Bistro98談臺北人的生活風(fēng)格，獲國科會補(bǔ)助三萬九千元整。另，九十三學(xué)年度則有中文系林毓敏及英文系蔡瑀涵兩位同學(xué)，申請通過執(zhí)行九十三年度行政院國科會大專學(xué)生參與專題研究計(jì)劃，其指導(dǎo)老師皆分別由 師資培育中心 之張民杰助理教授及李逢堅(jiān)助理教授擔(dān)任。 23 獲財(cái)團(tuán)法人楊懋春貞德紀(jì)念基金會獎(jiǎng)學(xué)金： 社會學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有二位大學(xué)部同學(xué)獲得財(cái)團(tuán)法人楊懋春貞德紀(jì)念基金會獎(jiǎng)學(xué)金。 獲研究生論 文獎(jiǎng)助：九十二學(xué)年度 社會工作學(xué)系 共有五名研究生獲得具審查機(jī)制之研究生論文獎(jiǎng)助，其中四名獲得東吳大學(xué)社會工作學(xué)系研究生論文獎(jiǎng)助，一名獲得財(cái)團(tuán)法人天華社會福利慈善事業(yè)基金會關(guān)懷老人研究論文獎(jiǎng)助。 政治學(xué)系 則有一名同學(xué)獲得山西同鄉(xiāng)會獎(jiǎng)助學(xué)金。 舉辦研究生論文發(fā)表會： 政治學(xué)系 九十二學(xué)年度于九十三年五月廿一日舉辦二四蘇州太平洋論壇，計(jì)有六位研究生發(fā)表論文。同年五月廿九日舉辦現(xiàn)代性計(jì)劃論文發(fā)表會暨政治哲學(xué)研究生論文研討會，共計(jì)四場次發(fā)表十篇論文。 社會工作學(xué)系 于九十三年六月十八日舉辦東吳大學(xué)社會工作學(xué)系研究生論文獎(jiǎng)學(xué)金論文發(fā)表會，發(fā)表人為獲該系九十一學(xué)年度研究生論文獎(jiǎng)助并已完成學(xué)位之四位研究生。 畢業(yè)生考取碩博士班情形：九十二學(xué)年度 社會學(xué)系 計(jì)有 18 位學(xué)生考取碩士班， 2 位研究生考取博士班； 社會工作學(xué)系 計(jì)有 20 位學(xué)生考取碩士班， 2 位研究生考取博士班； 政治學(xué)系 計(jì)有 23 位學(xué)生考取碩士班， 1 位考取博士班；心理學(xué)系 則有 20 位學(xué)生考取碩士班， 5 位研究生考取博士班。 學(xué)生退學(xué)情況：九十二學(xué)年度 心理學(xué)系 大學(xué)部退學(xué)率 1.19 ， 政治學(xué)系 大學(xué)部退學(xué)率 2.27 ， 社會學(xué)系 大學(xué)部退學(xué)率 0.73 ， 社會工作學(xué)系 退學(xué)率0.69 。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 相當(dāng)重視教學(xué)成果，除了鼓勵(lì)學(xué)生至國內(nèi)研究所深造外，亦要求學(xué)生求學(xué)態(tài)度，以九十二學(xué)年度為例，至國內(nèi)研究所深造有 39 名，升學(xué)比率高；而大學(xué)部退學(xué)率為 1.04，碩士班退學(xué)率 1.07，法律專業(yè)碩士班退學(xué)率4.87；同時(shí)也積極鼓勵(lì)大專學(xué)生參與專題研究，九十三學(xué)年度有 4 件專題研究計(jì)劃案。 【商學(xué)院】 學(xué)生退學(xué)情況 商學(xué)院教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對于學(xué)生之求學(xué)態(tài)度亦趨于嚴(yán)格。各學(xué)系為提高教學(xué)成果，采取策略不一，如： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 九十二學(xué)年度大學(xué)部退學(xué)率 2.10，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用功程度。 會計(jì)學(xué)系 核心課程采統(tǒng)一教材、統(tǒng) 一進(jìn)度、統(tǒng)一考試等制度，并于期中、期末考后匯總考試成績公布，俾收良性競爭之正面效益；配合嚴(yán)格的擋修及淘汰制度，以達(dá)高質(zhì)量之教學(xué)效果，務(wù)求同學(xué)能學(xué)有專精，學(xué)生所獲得之學(xué)識基礎(chǔ)至為扎實(shí)，九十二學(xué)年度大學(xué)部退學(xué)率 1.71。 企業(yè)管理學(xué)系 每年雖有多位同學(xué)退學(xué)，但至國內(nèi)外研究所深造者也很多，九十二學(xué)年度大學(xué)部退學(xué)率 1.77 。 國際貿(mào)易學(xué)系 自九十二學(xué)年度起實(shí)施學(xué)期成績預(yù)警制度，即學(xué)生期中考成績?nèi)撇患案裾邔⒁詴嫱ㄖ议L。實(shí)施此制度后，九十二學(xué)年度退學(xué)率 0.87 。 畢業(yè)生考取碩博士班情形 九十二學(xué)年度 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 計(jì)有 18 位學(xué)生考取碩士班， 3 位研究生考取博士班； 會計(jì)學(xué)系 計(jì)有 37 位學(xué)生考取碩士班， 1 位研究生考取博士班； 企業(yè)管理學(xué)系 計(jì)有 28 位學(xué)生考取碩士班， 1 位考取博士班； 國際貿(mào)易學(xué)系 則有 24 位 24 學(xué)生考取碩士班， 3 位研究生考取博士班。 提升學(xué)生論文研究水平 各學(xué)系均舉辦碩士論文發(fā)表會，以提升碩士班暨碩士在職專班論文水平及考核進(jìn)度。 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 舉辦大學(xué)生經(jīng)濟(jì)論壇論文比賽，兩年來共有 15 篇論文獲獎(jiǎng)，甚能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)研究生參與碩士論文比賽 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ：九十學(xué)年度周業(yè)熙 GARCH-type 模型在 VaR 之應(yīng)用碩士論文獲得 臺灣經(jīng)濟(jì)學(xué)會 2002 年最佳碩士論文獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法組佳作。九十一學(xué)年度陳宏印資產(chǎn)泡沫、訊息不對稱、經(jīng)濟(jì)成長碩士論文獲得國科會九十二年度碩士論文獎(jiǎng)、謝雯芬臺灣氣候衍生性商品之探討以溫度選擇權(quán)為例碩士論文獲得安泰管理科學(xué)論文獎(jiǎng)佳作。 會計(jì)學(xué)系 ：九十學(xué)年度碩士在職專班秦嘉明獲得勤業(yè)論文獎(jiǎng)、蘇益良獲臺灣管理學(xué)會 EMBA 碩士論文獎(jiǎng)、九十二學(xué)年度林麗容獲第九屆中小企業(yè)碩博士論文獎(jiǎng)碩士組優(yōu)勝。 國際貿(mào)易學(xué)系 ：曾恩琦獲臺灣經(jīng)濟(jì)學(xué)會最佳碩士論文獎(jiǎng)、蔡景剛關(guān)系營銷與交易營銷對零售商產(chǎn)品增添決策之影響榮獲經(jīng)濟(jì)部中 小企業(yè)處所舉辦的八十七年度碩士論文獎(jiǎng)。另有多篇研究生論文發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊中。 (11) 支持共同與通識教育或外系課程之情況。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 支持共同科民主法治課程：政治學(xué)系九十二學(xué)年度計(jì)有十一位專兼任教師支持共同科民主法治課程共計(jì) 33 門課開授課程 126 學(xué)分。課程包括人權(quán)思想與問題、民主思想與問題、民主與認(rèn)同、臺灣的民主發(fā)展、中華民國政治制度、臺灣憲政民主、民主法治與生活、民主與會議等八個(gè)子題。 支援廣博科目課程： 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及 心理學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有二十二位專兼任教師支持廣博課程。課 程包括社會科學(xué)方法導(dǎo)論、政治學(xué)導(dǎo)論、傳播學(xué)導(dǎo)論、文化人類學(xué)導(dǎo)論、社會學(xué)導(dǎo)論、社會工作概論、社會福利概論、心理學(xué)導(dǎo)論等。 支援全校性選修或?qū)W術(shù)交流課程： 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及師資培育中心九十二學(xué)年度計(jì)有十四位專兼任教師支持全校性選修或?qū)W術(shù)交流課程。課程包括中國大陸研究概論、兩岸關(guān)系概論、和平學(xué)、性別政治、電影與政治、家庭與婚姻、家庭教育、兩性關(guān)系、社團(tuán)經(jīng)營與發(fā)展、服務(wù)學(xué)習(xí)、女性主義與學(xué)校教育、學(xué)習(xí)心理學(xué)等。 支援外系課程： 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及 心理學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有二十二位專 兼任教師支持外系必、選修課程。，開授政治學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代臺灣地方社會結(jié)構(gòu)、社會問題、民意調(diào)查小區(qū)理論與政策、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、德國社會學(xué)。 支持中等教育學(xué)程擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師： 社會學(xué)系 、 社會工作學(xué)系 、 政治學(xué)系及 心理學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有六位教師擔(dān)任中等教育學(xué)程之實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。 25 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 配合學(xué)校各學(xué)系需求也開設(shè)了一門共通課程，同時(shí)也支持外系課程。 支持共通課程中華民國憲法與立國精神共計(jì) 14 學(xué)分。 代外系開設(shè)民法、法學(xué)緒論、民法概要、商事法、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、商事法研討等相關(guān)課程。 支持師資培育 中心之輔導(dǎo)教師。 【商學(xué)院】 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 、 會計(jì)學(xué)系 、 企業(yè)管理學(xué)系 及 國際貿(mào)易學(xué)系 支持共同與通識教育或外系課程如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 為了讓非商學(xué)院學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)學(xué)之概念以及其在生活上之應(yīng)用，于外雙溪校區(qū)開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課程。 支持外系開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)、總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)等相關(guān)課程。 會計(jì)學(xué)系 ： 依九十三學(xué)年度開課課程，會計(jì)學(xué)系開設(shè)之通識課程及外系課程眾多，與他系師資、教學(xué)資源互動(dòng)之情形良好。 支持通識教育課程為商業(yè)概論，上、下學(xué)期共計(jì) 10 學(xué)分。 支持商學(xué)院他系及法學(xué)院有關(guān)會計(jì)學(xué) (一 )、會計(jì)學(xué) (二 )、成 本會計(jì)、高級會計(jì)等課程之教師聘任，支持商學(xué)院課程多達(dá) 267 學(xué)分 (含 62 班課程， 25 門實(shí)習(xí) ) 與他系之關(guān)系極為和諧。 支持財(cái)務(wù)金融學(xué)程及科技管理學(xué)程，開設(shè)財(cái)務(wù)管理專題、財(cái)務(wù)報(bào)告分析與企業(yè)評價(jià)、財(cái)務(wù)金融風(fēng)險(xiǎn)管理、信用風(fēng)險(xiǎn)與資產(chǎn)證券化及科技公司評價(jià)與績效評估等五門課程，計(jì) 12 學(xué)分?jǐn)?shù)。 所開設(shè)之選修課程，皆普受同學(xué)歡迎，倘有多余名額，均開放給他系符合會計(jì)學(xué)系相關(guān)規(guī)定之同學(xué)選修。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 該系支持通識教育及外系課程一學(xué)年達(dá)約 34 門 68 班 185 學(xué)分，已充分發(fā)揮系際互相支持之特色。 國際貿(mào)易學(xué)系 ： 支援全校性選修 課程為兩岸貿(mào)易分析。 支持通識教育課程為消費(fèi)者行為、國際合作。 支持外系課程為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子表格軟件、國際企業(yè)、投資學(xué)等。 (12) 課程有無明確的教學(xué)大綱 (含目標(biāo)、進(jìn)度、教法、教課書及參考書、成績考核方式及 office hour 等 )并上網(wǎng)公告。 本校自七十六學(xué)年即設(shè)計(jì)使用東吳大學(xué)教師授課計(jì)劃表 (含教學(xué)目標(biāo)、指定教科書及參考書數(shù)據(jù)、進(jìn)度、作業(yè)方式、考評及成績核算方式、課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間、其它等項(xiàng)目 )，并經(jīng)教務(wù)會議決議，教師于每學(xué)期上課結(jié)束前填妥下一學(xué)期授課計(jì)劃表，送交所屬學(xué)系匯整公布，俾便學(xué)生預(yù)作下學(xué)期選課準(zhǔn)備， 并于下一學(xué)期上課時(shí)發(fā)給學(xué)生。自九十二學(xué)年第一學(xué)期開始，全面使用東吳大學(xué)教師授課計(jì)劃 26 維護(hù)系統(tǒng)，提供教師在線制作、上傳、查詢及刪除授課計(jì)劃表，并開放全校師生查詢。專任教師依規(guī)定應(yīng)排定每周四小時(shí)課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，并于學(xué)期開始時(shí)，即張貼上課及課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間表于教師研究室門前。 【文學(xué)院、理學(xué)院】各學(xué)系在每學(xué)期末皆提早向教師倡導(dǎo)繳交授課計(jì)劃表，并于每學(xué)期初統(tǒng)一印發(fā)并公布于系公布欄上供學(xué)生參考。授課計(jì)劃表除前述采統(tǒng)一印發(fā)方式外，各學(xué)系并將授課計(jì)劃上傳至學(xué)系網(wǎng)頁。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 均依學(xué)校規(guī)定要求授課教師提供并上網(wǎng)公 告。 【商學(xué)院】本校于九十一學(xué)年度起全校統(tǒng)一規(guī)定，任課教師必須填妥該學(xué)科之授課計(jì)劃表，并事先于網(wǎng)絡(luò)上公布。授課計(jì)劃表內(nèi)含授課目標(biāo)、指定教科書及參考書、進(jìn)度、考核項(xiàng)目、學(xué)期成績計(jì)算方式等，讓學(xué)生及時(shí)查閱數(shù)據(jù)，以利進(jìn)行選課規(guī)劃。 (13) 必選修課程學(xué)分的安排與各年級課程相關(guān)科目的整合情況