2020年五年級(jí)語文上冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)題1. 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 這句話中引號(hào)的作用是（ ）。A .特定的稱謂B .特殊的含義C .引用2. 標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。古時(shí)候，有個(gè)秀才要招收學(xué)生，他對(duì)窮人子弟不收費(fèi)，對(duì)富人子弟卻要很多報(bào)酬。他出了一則告示：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可窮人子弟來，他是一種讀法；富人子弟來，他又是另一種讀法。同學(xué)們，你能用不同的標(biāo)點(diǎn)方法，指出他的兩種讀法嗎？對(duì)窮人：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可對(duì)富人：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可3. “這就是有名的天涯海角?！本渲幸?hào)表示引用。（ ）4. 下面句子標(biāo)點(diǎn)加注正確的一組是：（ ）我急切地問道 爸爸 為什么A .?！?， ？”B .，“ ！ ？”C .：“ ， ？”D .：“ ？ ？”5. 讀一讀句子，并給句子加標(biāo)點(diǎn)。 小猴和小兔在樹下又唱又跳，真高興_小猴和小兔在樹下唱啊，跳啊，真高興_您是我的媽媽嗎_小青蛙天天跟著媽媽去捉蟲_這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉_未來的橋是什么樣的呢_6. 閱讀下文，回答問題 午后，天氣悶熱,不一會(huì)兒下了一場(chǎng)陣雨 雨住了 媽媽說 雨后樹林里蘑菇最多 于是我拿著籃子和媽媽去采蘑菇 在樹林里，我一邊走，一邊低頭仔細(xì)地尋找著。忽然，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的草叢里有一片紅通通的東西，走近一看，原來是些紅蘑菇。我問媽媽：“這些蘑菇有毒嗎？”媽媽說：“這種蘑菇可好吃啦！”我趕緊跑過去采。望著一把把小傘似的蘑菇，我高興極了，不一會(huì)兒就采滿了一小籃。吃晚飯的時(shí)候，我吃著自己采來的蘑菇，覺得味道格外鮮美。（1）故事發(fā)生在_，寫我和_在_采蘑菇。（2）找出文中我和媽媽的對(duì)話。（3）請(qǐng)給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）為什么“我”覺得蘑菇味道格外鮮美？7. 給下面的這段話選擇標(biāo)點(diǎn)（ ） 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上等到成熟了 也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí) 必須挖起來才知道 父親說A .“，。，、，。，?！?。B .“，：，、，。，?！薄 .“。：，、，。，?！?。8. 閱讀短文，回答問題。 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱 海中之虎 的虎鯨 常常好幾十頭結(jié)成一群 圍住一頭三十多噸重的長須鯨 幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨 噴出的氣形成的水柱也不一樣 須鯨的水柱是垂直的 又細(xì)又高 齒鯨的水柱是傾斜的 又粗又矮 有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。（1）給畫直線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有一種號(hào)稱_海中之虎_的虎鯨_常常好幾十頭結(jié)成一群_圍住一頭三十多噸重的長須鯨_幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光_不同種類的鯨_噴出的氣形成的水柱也不一樣_須鯨的水柱是垂直的_又細(xì)又高_(dá)齒鯨的水柱是傾斜的_又粗又矮_（2）仿寫句子。鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。_，這說明_。（3）第一個(gè)自然段介紹了鯨的_；第二自然段介紹了鯨的_。（4）這兩個(gè)自然段分別用了哪些說明方法？（5）把須鯨和齒鯨噴水的情況畫下來。9. 給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。桂林的山真奇啊_一座座拔地而起_各不相連_像老人_像駱駝_奇峰羅列_形態(tài)萬千_人們都說_桂林山水甲天下_雖然天山這時(shí)并不是春天_但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢_10. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A .于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。B .籬內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂樹滿寨，花滿園。C .人民文學(xué)雜志要發(fā)表這個(gè)報(bào)告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。D .肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊，可是那些東西哪兒打來的，店里的伙計(jì)不肯說。11. 擇優(yōu)選用 讀句子，想一想破折號(hào)的作用。A解釋說明B意思轉(zhuǎn)換C語音的停頓D提示下文E聲音延長啊，爸爸!沒有您的愛，我是活不下去的!無論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說。_但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？_于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去_12. 給下列句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)。什么 一線天 什么 百丈峽 聽著名字就讓人膽顫 ( )A .： ， ： ， 。B .“ ”， “ ”， 。13. 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我的媽媽是一位教師_今天你為什么不去上學(xué)_這里的風(fēng)景真美啊_14. 給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 記者剛到南非時(shí)_跑了幾個(gè)主要城市也沒看到交警的身影_感到納悶_心想也許是車少人多的緣故_但后來發(fā)現(xiàn)并非如此_因?yàn)榧幢闶巧舷掳喔叻迤诔霈F(xiàn)車水馬龍時(shí)_同樣看不到一個(gè)交警_記者問過一個(gè)當(dāng)?shù)厝薩沒有交警_你們靠什么維持交通秩序_他答道_紅綠燈便是我們的交警_那紅綠燈壞了呢_那我們駕車人個(gè)個(gè)都是交警_15. 下面句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一組是( )。我急切地問道 爸爸 為什么A .我急切地問道。 “ 爸爸，為什么？ ”B .我急切地問道， “ 爸爸！ 為什么？ ”C .我急切地問道： “ 爸爸！ 為什么？ ”D .我急切地問道： “ 爸爸？為什么？ ”16. 閱讀短文，回答問題。難忘的小學(xué)生活 時(shí)間如流水，一去不復(fù)（反 返）。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過了。面對(duì)即將分離的那一刻_面對(duì)傳授給我知識(shí)的老師_面對(duì)曾經(jīng)幫助過我的好朋友_我卻怎么也說不出_再見_這兩個(gè)字_幸福的腳步總是那么短_我時(shí)常想可不可以賴著不走_(dá)但隨著時(shí)間步伐的推動(dòng)_我不得不離開生活了六年的學(xué)校_而留下的只有美好的回憶_ 忘不了，盡職盡責(zé)的李老師。記得一個(gè)星期六，老師被摩托車碰了，沒來上課，整整一上午，同學(xué)們都很擔(dān)心，都在想老師傷得重不重星期一，一個(gè)熟悉的身影映入我們的眼簾是李老師。原來他怕耽誤我們的課程，（竟 競(jìng)）然忍著疼痛來上課。李老師一瘸一拐地走上講臺(tái)的那一幕，至今仍清晰地浮現(xiàn)在我眼前。那一堂課，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。李老師嗓子不好，要做手術(shù)，我原以為他早就做了手術(shù)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了老師們的談話，才知道他并沒有做手術(shù)，醫(yī)生說做完手術(shù)要休息4個(gè)月，我們即將畢業(yè)，老師放心不下我們，便準(zhǔn)備把我們這一屆帶出來（再 在）去做手術(shù)。這件事深深地感動(dòng)了同學(xué)們。 忘不了，曾經(jīng)鼓（勵(lì) 歷）我的白老師。一次期中考試，我語文才考了90分。我對(duì)自己很失望，一點(diǎn)信心都沒了，學(xué)習(xí)越來越退步了。這時(shí)，白老師說：“這次你沒考好，一定是不細(xì)心，失誤了，不過沒關(guān)系，下次努力?！边@雖是簡(jiǎn)短而普通的一句話，卻深深地打動(dòng)了我的心，使我對(duì)自己又充滿了自信。從此，我努力學(xué)習(xí)，終于取得了好成績。 我當(dāng)然也忘不了六年中最好的朋友吉悅悅。記得有一次，我們鬧矛盾了，誰都不理誰，我心里很難受。后來我覺得自己不對(duì)，畢竟當(dāng)我有困難時(shí)，總是吉悅悅幫助我，當(dāng)我傷心時(shí)，也是她第一個(gè)安慰我。那段時(shí)間學(xué)校正在整理圖書，我正好和吉悅悅在一個(gè)小組，我向她道了歉，我們又成了好朋友。 六年中發(fā)生的事說也說不完，那一件件往事已被我裝進(jìn)腦海中的一只只小船上，它們將永遠(yuǎn)停泊在我記憶的海洋邊。（1）選擇括號(hào)里正確的字，寫在文中的橫線上。一去不復(fù)_（反 返） （竟 競(jìng)）_然（再 在）_去 鼓_（勵(lì) 歷）（2）給文中第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。面對(duì)即將分離的那一刻_面對(duì)傳授給我知識(shí)的老師_面對(duì)曾經(jīng)幫助過我的好朋友_我卻怎么也說不出_再見_這兩個(gè)字_幸福的腳步總是那么短_我時(shí)常想可不可以賴著不走_(dá)但隨著時(shí)間步伐的推動(dòng)_我不得不離開生活了六年的學(xué)校_而留下的只有美好的回憶_（3）畫線的句子用了哪種修辭方法？（4）讀了這篇短文，你一定也想起六年來很多令自己難忘的人和事，簡(jiǎn)要地寫一寫吧!17. 句子中的破折號(hào)起什么作用？將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。“嗚”汽笛一聲長鳴，火車開動(dòng)了。（ ）A .表示解釋、說明B .表示意思的遞進(jìn)C .表示意思的轉(zhuǎn)折D .表示聲音的延續(xù)18. 讀下面的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。注意使用分號(hào)，體會(huì)分號(hào)的用法，并試著寫出一句來。須鯨的水柱是垂直的_又細(xì)又高_(dá)齒鯨的水柱是傾斜的_又粗又矮_老橡樹上居住的動(dòng)物越來越多_小松鼠來了_他們?cè)跇渲ι咸鴥?yōu)美的舞蹈_小猴子來了_他們?cè)跇滂旧鲜幙旎畹那锴小白兔來了_他們?cè)诖髽湎虏裳┌椎哪⒐絖19. 給下面句子點(diǎn)上合適的標(biāo)點(diǎn)。一天下午_我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說_告訴大家一個(gè)好消息_咱們有書啦_聽了這個(gè)振奮人心的消息_我們高興得跳起來_弟弟激動(dòng)地說_老師_你放心吧_我一定好好學(xué)習(xí)_20. 我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。（1）加標(biāo)點(diǎn)。張醫(yī)生說_我是來工作的_不是來休息的_我要立刻做手術(shù)_我是來工作的_不是來休息的_我要立刻做手術(shù)_張醫(yī)生說_我是來工作的_不是來休息的_張醫(yī)生說_我要立刻做手術(shù)_（2）下面這副財(cái)聯(lián)，停頓不同，則意義不同，請(qǐng)?jiān)嚰訕?biāo)點(diǎn)。釀酒罐罐好做醋缸缸酸養(yǎng)豬大如山老鼠只只亡21. 閱讀短文，回答問題。我最不喜歡的人 我最不喜歡我爸爸，因?yàn)樗魂P(guān)心我，簡(jiǎn)直不像我的爸爸。 爸爸只不過是一名小學(xué)教師，可他卻比大干部還要忙。上班他比別人提早一小時(shí)，下班他比別人推遲一小時(shí)。家務(wù)事都落在可憐的媽媽身上了。有一次，我實(shí)在憋不住了，等爸爸一進(jìn)門，我就向他開了一炮：“爸，你怎么才回來？”爸爸淡淡一笑：“好孩子，爸爸在學(xué)校批改作業(yè)呢?！蓖砩?，我們都睡了，只有爸爸還在一個(gè)勁地讀呀，寫呀。我真不明白，老師備課比我們學(xué)生背書還難嗎？ 一天中午，爸爸按時(shí)下班了，可是他身后卻拖著一條“尾巴”帶了個(gè)學(xué)生。我和媽媽不解地看著他倆。爸爸又是淡淡一笑：“這孩子父母都出差了，就到我們家當(dāng)個(gè)臨時(shí)兒子吧。”說著，就把這位學(xué)生帶到飯桌旁。 別人的家長_利用星期天為自己的孩子輔導(dǎo)功課，_我爸爸一到星期天，_為生病的學(xué)生補(bǔ)課，_輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。 每當(dāng)我看見別人的爸爸帶自己的孩子逛公園時(shí)，就非常羨慕。唉 爸爸要是能帶我逛一次公園那該多好啊 可是爸爸始終沒有滿足我的要求 當(dāng)我再次向爸爸“抗議”時(shí) 爸爸撫摸著我的頭 仍然淡淡一笑 孩子 等你懂事了 就會(huì)喜歡爸爸了（1）給短文末尾一自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。唉_爸爸要是能帶我逛一次公園那該多好啊_可是爸爸始終沒有滿足我的要求_當(dāng)我再次向爸爸“抗議”時(shí)_爸爸撫摸著我的頭_仍然淡淡一笑_孩子_等你懂事了_就會(huì)喜歡爸爸了_（2）寫出文章的主要內(nèi)容。（3）將“可是、不是、總是、就是”選填到文中橫線上。別人的家長_利用星期天為自己的孩子輔導(dǎo)功課，_我爸爸一到星期天，_為生病的學(xué)生補(bǔ)課，_輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。（4）你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？22. 要表達(dá)“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子應(yīng)該用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是( )你 行 我 不 行A .你行，我不行？B .你行，我不行。C .你行？我不行。D .你行？我不行！23. 按順序給下面的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)_來吧_我讓他們放你進(jìn)來_高爾基說_24. 填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。小棗樹，你怎么不長葉子呀_小柳樹穿上一身淺綠色衣服，真美_小柳樹聽了，不好意思地笑了_25. 閱讀下文，回答問題他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯_一個(gè)皮膚棕黑色_又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰_低頭問他_能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手_老師_孩子小聲答道_ 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予，_還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。女教師走到小道格拉斯_一個(gè)皮膚棕黑色_又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰低頭問他_能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手_老師_孩子小聲答道_（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予，_還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。（3）給短文分段，用“/”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。（4）為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？（5）這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是（6）假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？ 為什么？26. 加標(biāo)點(diǎn)： 我好奇地問爸爸_這些怪石是哪里來的_這都是大自然這位雕塑家的杰作啊_爸爸不假思索地回答_27. 閱讀短文，回答問題 輕輕的一聲叮嚀出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上_我在招待所翻書_讀到一篇_母性_的文章_我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說孩子，小心啊，別把手指割掉。”向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話?！蔽掖穑骸拔也欢?。不過我了解母親的叮嚀?！背霾罨貑挝缓螅野炎约簜阆碌母惺芎瓦@則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（以、已）過世，但母親那句好好工作，注意身體的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！庇质且粋€(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門城