人教版教材小學一年級第二冊找規(guī)律第一課時教學設(shè)計義君教學目標：1. 通過課前研究：看一看、說一說、擺一擺、涂一涂、想一想等活動，使學生能根據(jù)圖形之間的排列認識物體的一些簡單規(guī)律。2. 理解一些事物排列有一定的規(guī)律，掌握尋找規(guī)律的方法，并能運用找到的規(guī)律解決實際問題。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和邏輯推理能力。3. 培養(yǎng)學生仔細觀察事物尋找規(guī)律的習慣，感受數(shù)學其實就在我們身邊。利用所學知識能自己創(chuàng)造規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點：會找圖形的簡單排列規(guī)律，并能用語言簡單描述規(guī)律。教學難點：找出事物的簡單規(guī)律的方法，并學會創(chuàng)造規(guī)律。教學過程：一、課前談話，導入新課1、出示智慧果，初步感知規(guī)律師：同學們，今天來了這么多的老師來聽課。大家想不想把自己最精彩的一面展現(xiàn)出來，（想） 老師為了鼓勵一下同學們，給同學們帶來了智慧果：教師粘貼紅的蘋果，2、 下一個智慧果是：學生猜測：學生繼續(xù)猜測，將一串智慧果貼在黑板上3、揭示猜星竅門，感受其中的規(guī)律師：剛剛我們在猜得時候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯了，但后來猜得越來越準，你們一定有什么竅門，誰來說說？（生：一顆紅的智慧果一顆綠的智慧果重復出現(xiàn)。你們都是這樣想的么？4、揭示課題，導入新課師：這節(jié)課我們就研究找規(guī)律。我想把這串漂亮的智慧果獎勵給課堂上愛動腦筋的孩子，你們今天可要加油??！二 .探究規(guī)律;1、課前，同學們就研究了關(guān)于“慶祝六一兒童節(jié)”場面的規(guī)律(1)請同學們拿出導學案，和小組內(nèi)的同學交流一下你們的發(fā)現(xiàn)（小組長組織組內(nèi)同學互相交流。盡情發(fā)表自己意見）出示課件“找規(guī)律” 課件出示慶六一片、2、匯報交流 研究彩旗的排列規(guī)律。哪個小組的同學愿意上了來說說你們的發(fā)現(xiàn)：學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（1）彩旗：一黃一紅充分讓學生說，（學生肯定回答較為哆嗦如：是一個一個一個一個）。生：我們小組發(fā)現(xiàn)：彩旗是按一個紅一個黃一個紅的規(guī)律排列的。及時表揚鼓勵學生。師：誰聽懂了他的話？生：他說是一個紅一個黃一個紅的規(guī)律排列的。師：能不能再簡單的說一說，彩旗是按照什么什么的規(guī)律排列的？（放慢語速）生：彩旗是按照紅黃紅黃的規(guī)律排列的。老師提醒：紅黃的旗子為“一組”重復排列(板書)師小結(jié)：彩旗是按照一黃一紅為一組重復排列的，你們找到了彩旗排列的規(guī)律。誰來完整的說說彩旗是按什么重復排列的。生：彩旗是按照一黃一紅為一組重復排列的，（訓練學生用數(shù)學的語言來敘述完整的話語）(2)、你能圈出彩旗排列重復的部分嗎？，生手指說一說。（3）、師：如果再接著畫，你認為會畫什么顏色的彩旗，說出你的理由。生：會掛紅色的。因為它是按紅黃一組重復排列的規(guī)律。說話說的真完整。誰再來完整的說一遍？生重復。師：如果再接著畫，你認為會掛什么顏色的彩旗，說出你的理由。生：會掛紅色的。因為它是按紅黃一組重復排列的規(guī)律。師小結(jié)：彩旗是按照一黃一紅為一組重復排列的，誰來完整的說說彩旗是按什么重復排列的。（訓練學生用數(shù)學的語言來敘述完整的話語）誰和他發(fā)現(xiàn)的一樣，再說說。2、彩花的排列規(guī)律，（1）、剛才我們發(fā)現(xiàn)了彩旗的排列規(guī)律，你還發(fā)現(xiàn)了那些規(guī)律？學生匯報：我們組發(fā)現(xiàn)了彩花的排列規(guī)律，師:能具體的說一說嗎？彩花是按照一朵紅花、一朵紫花，一朵紅花、一朵紫花，一朵紅花、一朵紫花這樣的順序依次重復出現(xiàn)的。師：誰再簡潔的說一說，彩花是按照一朵紅花、一朵紫花為一組不間斷地重復排列 。說話說的真完整。誰再來完整的說一遍？生重復。同學互動：、同學們有問題要問嗎？一朵紅花、一朵紫花為一組不間斷地重復排列。（2）圈出指出重復的部分3、誰還有發(fā)現(xiàn)？（1）學生3、彩燈籠是按照一盞紅燈籠、兩盞藍燈籠，一盞紅燈籠、兩盞藍燈籠，一盞紅燈籠、兩盞藍燈籠，這樣的順序重復排列的。（2）、彩燈是一盞紅燈籠、兩盞藍燈籠為一組重復排列燈籠是按照一紫兩藍為一組重復排列的：你能再畫兩個嗎？（3）指出重復部分彩燈是一盞紅燈籠、兩盞藍燈籠（4、）錯題舉例：燈籠的錯例 這是有一個同學課前的研究的作品，大家看看彩燈的排列有規(guī)律嗎？（學生說明理由）(5)你從小朋友的隊伍里發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？提醒重復的部分。學生：、跳舞的同學是按照一名男同學、一名女同學，一名男同學、一名女同學，一名男同學、一名女同學，這樣的順序依次重復出現(xiàn)的。除了以男女一組，還可以以女男為一組（抽生說并表揚生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始呢？（一女一男）三、總結(jié)規(guī)律1、師生 歸納總結(jié)，我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學們，都有什么共同的特點？它們都以幾個為一組事物重復出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列的。2、我們這節(jié)課學的找規(guī)律，找規(guī)律的關(guān)鍵是什么？發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重復的部分（一組）。3、教師總結(jié):像這樣按照一組一組地不斷重復出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列，找規(guī)律的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重復的部分（一組）。四、同學們學了這么長時間，做課中操休息一下吧。 雞鴨貓的重復動作。讓學生用語言描述課中操的規(guī)律。五、在生活中尋找規(guī)律1、師：同學們真的很了不起，找出了這么多規(guī)律。1其實在我們身邊也有很多的規(guī)律；誰來找一找？生1：我身上的紐扣是有規(guī)律的。生2：我們的座位是按男、女、男、女這樣的規(guī)律排的。生3：每天都是早上、中午、晚上這樣重復的。生4：鐘表總是從1走到12，再從1走到12。生5：一天總是24小時。生6：我身上的衣服，是按著灰白粉的規(guī)律排列的。生7：我身上的衣服是按著黑白黑白的規(guī)律排列的。生8：黑板上的星星是按著紅黃紅黃的規(guī)律排列的。生9：紅綠燈是按著紅、黃、綠的規(guī)律來閃的。生10：斑馬線。一道黑一道白2、師：看來規(guī)律是無處不在呀，接下來我們來欣賞幾幅圖。（課件演示：學生被眼前的美麗圖案吸引住，不時發(fā)出“啊”的聲音。）師：美嗎？生：美。師：為什么會美？生：因為有規(guī)律很美。師：看來規(guī)律不僅可以告訴我們接下