高效課堂下的班級(jí)建設(shè)與管理（一）學(xué)習(xí)小組建設(shè) 高效課堂的有效載體1、組建原則：學(xué)生分組：在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個(gè)小組（每組8人），并由每個(gè)小組推選出一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)?？茖W(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC、DD四層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。小組都有名稱(chēng)、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌。2、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。幫助C、D層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。檢查成長(zhǎng)日記的落實(shí)。監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。3、分工和責(zé)任：每小組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人、學(xué)科組長(zhǎng)每科一人。組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長(zhǎng)每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問(wèn)題向?qū)W科班長(zhǎng)反映等），學(xué)科組長(zhǎng)要能夠調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（二）、高效學(xué)習(xí)科研小組1、小組組成：任課教師、學(xué)科班長(zhǎng)、每個(gè)小組內(nèi)學(xué)科成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)2、小組作用：建立以學(xué)科學(xué)習(xí)班長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高效學(xué)習(xí)科研小組，成為師生共贏(yíng)、教學(xué)相長(zhǎng)的戰(zhàn)斗小分隊(duì)3、科研小組職責(zé)：每周召開(kāi)一次科研小組研討會(huì)，學(xué)科班長(zhǎng)組織，任課教師參加，反饋同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，師生共同商討達(dá)成解決辦法。在課堂上幫助C層、D層同學(xué)解決疑難問(wèn)題，主動(dòng)展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑和拓展。在課下檢查各小組筆記本的整理、典型題目本的整理，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)每天各科的作業(yè)量。定期舉行一些學(xué)科活動(dòng)。（三）、行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)：1、傳達(dá)班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求；2、指揮和監(jiān)督班委會(huì)委員、值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作值周班長(zhǎng)職責(zé)：1、班長(zhǎng)不在時(shí)，代行班長(zhǎng)職責(zé)；2、完成班長(zhǎng)交給的各項(xiàng)任務(wù)；3、負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的操行評(píng)定，嚴(yán)重者及時(shí)向老師匯報(bào)；4、指導(dǎo)和監(jiān)督值日班長(zhǎng)履行各項(xiàng)職責(zé)；及時(shí)與學(xué)校值周師生取得聯(lián)系，了解本班德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)在全校的位置，對(duì)扣分的項(xiàng)目分析原因，提出下周整改措施值日班長(zhǎng)職責(zé)：1、負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天考勤，對(duì)遲到的同學(xué)予以批評(píng)、處罰；2、維護(hù)課間紀(jì)律，制止大聲喧嘩及打鬧現(xiàn)象，并予以批評(píng)、處罰；3、負(fù)責(zé)檢查教室和包干區(qū)衛(wèi)生情況，并作好記錄，若發(fā)現(xiàn)地面有碎紙，誰(shuí)的座位底下誰(shuí)負(fù)責(zé)；4、晚讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行一天班務(wù)小結(jié)。（四）、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組班級(jí)管理與評(píng)價(jià)1、常規(guī)管理與評(píng)價(jià)為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。每個(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。凡個(gè)人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級(jí)量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。2、高效學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)?！把h(huán)大課堂”教學(xué)模式，對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)采取以下方法：課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書(shū)、展示質(zhì)量（課堂講解）、對(duì)抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員。量化賦分第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。課前板書(shū)：根據(jù)板書(shū)質(zhì)量及完成情況分為2、1分講解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為3、2、1分對(duì)抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)抗質(zhì)疑一次3-6分第二種：分類(lèi)分?jǐn)?shù)為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評(píng)分。第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。3、記錄方法各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)高效學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級(jí)副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)每周匯總一次并報(bào)班主任。4、結(jié)果利用每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)每周和每月個(gè)人“預(yù)習(xí)明星”“展示明星”、“質(zhì)疑明星”，在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組” 、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等。每周各小組將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對(duì)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)前兩名進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予量化加分。對(duì)后兩名給予黃牌警告，并由組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)做出300字說(shuō)明。教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆星，優(yōu)勝小組加一顆星。并將周優(yōu)秀小組成員照片展示一周。作為評(píng)比“三好學(xué)生”等各類(lèi)先進(jìn)的依據(jù)。期中、期末每次模塊考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生個(gè)體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。5、評(píng)比“預(yù)