小小學學語語文文各各階階段段知知識識點點歸歸納納 一一 年年級級 要要點點漢漢語語拼拼音音 一年級 1 掌握23個聲母 2 掌握24個韻母 3 特殊韻母er 4 整體認讀音節(jié)16個 5 標調(diào) a o e i u 6 字母表 大小寫字母歌 7 隔音符號 a o e開頭易混淆 8 人或事物等專用名詞的拼音 第一個字母 大寫 如 北京 Beijing 二年級 字字 1 形近字 理解記憶法 口訣記憶法 1 筆畫相同而位置不同 由 和 甲 2 字形相似但筆形不同 外 和 處 3 字形相似但偏旁不同 晴 和 睛 4 字形相似筆畫數(shù)不同 今 和 令 5 結(jié)構(gòu)單位相同位置不同 陪 和 部 6 形近音相同 很 和 狠 7 形近音相近 清 和 情 8 形近音不同 貧 和 貪 2 多音字 字形相同 讀音不同 如 塞 露 咽 3 同音字 音同形不同 如 燥 和 躁 4 多義字 有兩種或兩種以上意思的 如 張 1 展開 2 看 望 3 陳設 4 姓 三年級 詞詞語語 1 實詞 名詞 動詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 2 虛 詞 副詞 特別 不 介詞 在 關于 連詞 和 助詞 著 的 啊 象聲詞 叮咚 近義詞和反義詞 1 意思相同的詞 爸爸 父親 互 相 相互 2 意思相近的詞 詞義的輕重不同 愉快 高興 快 活 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同 戰(zhàn)斗 和 戰(zhàn)役 詞義的感情色彩不同 果斷 和 武斷 詞的搭配關系不同 嚴厲 和 嚴格 詞的 用法上辨析 適用對象不同 希望 自己 和 期望 別人 3 反義詞 絕對反義詞 生 死 富 窮 辨析角度 意義和感情色彩 相對反義詞 前 后 高 低 5 成語 諺語 AABB AABC ABAC 6 詞的感情色彩 褒義詞 形容好的 貶 義詞 形容不好的 中性詞 形容不好不壞 四年級 字字 詞詞 一 1 文章當中關鍵字 關鍵詞 2 某一 個字或某個詞在句子 段落 文章 中是什么 意思 有什么中用 二 文章當中的好詞 1 成語 諺語 俗 語 五年級 字字 詞詞 一 1 文章當中關鍵字 關鍵詞 2 某一 個字或某個詞在句子 段落 文章 中是什么 意思 有什么中用 二 文章當中的好詞 1 成語 諺語 俗 語 六年級 字字 詞詞 一 1 文章當中關鍵字 關鍵詞 2 某一 個字或某個詞在句子 段落 文章 中是什么 意思 有什么中用 二 文章當中的好詞 1 成語 諺語 俗 語 三年級 1 實詞 名詞 動詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 2 虛 詞 副詞 特別 不 介詞 在 關于 連詞 和 助詞 著 的 啊 象聲詞 叮咚 近義詞和反義詞 1 意思相同的詞 爸爸 父親 互 相 相互 2 意思相近的詞 詞義的輕重不同 愉快 高興 快 活 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同 戰(zhàn)斗 和 戰(zhàn)役 詞義的感情色彩不同 果斷 和 武斷 詞的搭配關系不同 嚴厲 和 嚴格 詞的 用法上辨析 適用對象不同 希望 自己 和 期望 別人 3 反義詞 絕對反義詞 生 死 富 窮 辨析角度 意義和感情色彩 相對反義詞 前 后 高 低 5 成語 諺語 AABB AABC ABAC 6 詞的感情色彩 褒義詞 形容好的 貶 義詞 形容不好的 中性詞 形容不好不壞 六年級 一 1 文章當中關鍵字 關鍵詞 2 某一 個字或某個詞在句子 段落 文章 中是什么 意思 有什么中用 二 文章當中的好詞 1 成語 諺語 俗 語 標標調(diào)調(diào)隔隔音音符符號號 標調(diào) a o e i u 標調(diào)時按順序 iu并列標在后 i上標調(diào)去掉點 與j q x y相拼時去兩點 如ju qu xu yu 以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其 它音節(jié)后面時 音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆 因此音節(jié)間要用隔音符號 隔 開 如海鷗h i u 詞詞詞詞語語理理解解 1 實詞 名詞 動詞 形容詞 數(shù) 詞 量詞 代詞 2 近義詞和反義詞 3 詞語歸類 蔬菜 水果 4 詞語結(jié)構(gòu) AA AABB AB 1 先弄清詞語中每個字的意思 再聯(lián)系整個詞語的意思來理解 如 疾馳 疾 是 飛快 馳 是 奔跑 疾馳 就是 飛快奔跑 的意思 2 運用近義詞或反義詞來解釋 如 近義 焦急 就是 著急 的意思 反義 熟悉 就是 不陌生 的意思 3 聯(lián)系上下文來理解 如 養(yǎng)花 一文 從 到院子里看花 回屋 工作 再出去 再回屋 就可以 猜出 循環(huán) 是 不斷重復 的意 思 關關聯(lián)聯(lián)詞詞修修改改句句子子 1 單句 由主語和謂語組成 2 復句 1 并列關系 也 又 一邊 一邊 有時 有時 不是 而是 2 遞進關系 不但 而且 還 甚至 也 3 選擇關系 或者 是 還是 不是 就是 要么 要么 與其 不如 4 轉(zhuǎn)折關系 雖然 但是 可是 然而 盡管 還是 卻 5 假設關系 如果 就 即使 也 要是 才 6 條件關系 只有 才 只要 就 除非 才 無論 都 任憑 7 因果關系 因為 所以 因此 之所以 是因為 既然 就 1 1病病句句 1 成分殘缺 我們 要從小養(yǎng)成講文明 2 用詞不當 媽媽非常關愛 我 3 搭配不當 她穿著一件粉色上衣和一頂 白色帽子 4 語意重復或啰嗦 他總是 首先第一個發(fā)言 5 詞序顛倒 語文對我最感 興趣 6 前后矛盾 五顏六色的紅 旗在迎風飄揚 7 指代不明 王宇和李軍是 好朋友 他經(jīng)常到他家一起學習 8 不合事理 盲姑娘見有人 進屋 趕緊站起來讓座 修改病句技巧 1 了解病句常 見類型 2 保留愿意 3 從語 法角度入手 抓句子主干 4 從 詞法角度入手看詞語搭配 5 從 邏輯事理入手 擴句 縮句和合并 句 2 擴擴句句 加上恰當?shù)脑~語修飾和 限定語 擴句的原則 1 不改變原句的 主要成分 2 擴充的附加成分必 須合理 3 如有例句按照例句擴 充 擴句的方法 1 找句子的主干 成分 2 在主干詞語前面添上合 適的修飾詞語 3 檢查句子是否 通順 3 縮縮句句 去掉修飾或限定語 保 留句子主要成分 方法 1 分辨句式 提出問題 誰 干什么 2 找出句子主干 3 保持原句意 否定句把否定 詞一起寫出來 4 合合并并句句 省略重復的部分 將多句合成一句 合并句的方法 1 用關聯(lián)詞把兩句合一句 2 同一個主體發(fā)出兩個不同的 動作 去省其中的一個主語 3 一個主體既是前一個動作的 接受者 又是后一個動詞的發(fā)出者 5 語語序序 4種排列方式 1 事情發(fā)展順序 2 時間先 后順序 3 先總述后分述順序 4 空間推移順序 6 句句式式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換 1 把 字句 主動句 和 被 字句 被動句 2 主說和轉(zhuǎn) 三個改變 第 一 改變標點符號 第二 改變?nèi)朔Q 第三 根據(jù)需要 刪減個別字 保持句子通順 小小學學語語文文各各階階段段知知識識點點歸歸納納 一一 句句段段 1 中心句 2 過渡句 3 總起句 1 句子在文中所起到的作用 2 句子的解釋 3 修改病句 4 擴句 縮句 并句 概括段落大意 1 學會摘句法 A 總分結(jié)構(gòu)的段 落 概括段意抓住總寫句 B 承上啟下的過渡句 其中 承 上 部分往往是上一段的段意 啟下 部分往往是下一段的段意 C 要摘錄幾句才能概括段意時 要對句子作適當壓縮 2 采用 層意歸并法 層與層之間是并列 關系 3 選取主要意思 在一段中寫到 幾個內(nèi)容 其中有主要內(nèi)容 也有 次要內(nèi)容 在概括這類段落的段意 時 就要對這些內(nèi)容進行 篩選 選取主要內(nèi)容作為段意 刪去次 要內(nèi)容 十四 概括文章主要內(nèi)容 1 用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi) 容 2 抓重點段概括文章主要內(nèi) 容 3 用段意歸并法概括文章 主要內(nèi)容 句句中中心心 文章中的過渡與照應 過渡一定是自 然靈活 承上啟下 語言連貫 彼此 銜接 辦法一般有過渡段 過渡句及過渡詞三種 上下文之間的互相呼應 就是照應 照應方法一般有三種 前后照應 首 尾照應和正文與標題照應 1 文章的中心句 或者中心段 2 概括中心思想的基本形式 部分列舉 1 課文寫了 表達了 2 課文寫了 贊美了 3 課文寫了 說明了 4 課文寫了 告訴了 5 課文寫了 表達了 贊美了 概概括括文文章章文文言言文文 概括文章主要內(nèi)容 中心思想 1 用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容 2 抓重點段概括文章主要內(nèi)容 3 用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容 4 概括中心思想的基本形式 部 分列舉 1 課文寫了 表達了 2 課文寫了 贊美了 3 課文寫了 說明了 4 課文寫了 告訴了 5 課文寫了 表達了 贊美了 文言是以古漢語為基礎經(jīng)過加工的 書面語第一個 文 字 是美好的 意思 言 字 是寫 表述 記 載等的意思 最后一個 文 字 是作品 文章等的意思 表示的 是文種 1 字 詞 句 段的解解釋釋 2 通通假假字字 3 判判斷斷句句 以名詞 代詞或名詞性 短語為謂語對主語進行判斷的句式 其常見的形式有以下幾種 1 者 也 也 者也 者 者 者也 等形式 2 采用副詞 乃 即 則 皆 是 誠 為 等表示判 斷 3 采用否定副詞 非 表示否定 4 被被動動句句 主語是動作的承受 者 就是被動句 1 見 見 于 于 表被動 2 為 為 所 表被動 5 倒倒裝裝句句 文言倒裝句式分為 賓語前置 定語后置 狀語后置 主謂倒裝等 1 單句 由主語和謂語組成 2 復句 1 并列關系 也 又 一邊 一邊 有時 有時 不是 而是 2 遞進關系 不但 而且 還 甚至 也 3 選擇關系 或者 是 還是 不是 就是 要么 要么 與其 不如 4 轉(zhuǎn)折關系 雖然 但是 可是 然而 盡管 還是 卻 5 假設關系 如果 就 即使 也 要是 才 6 條件關系 只有 才 只要 就 除非 才 無論 都 任憑 7 因果關系 因為 所以 因此 之所以 是因為 既然 就 1 1病病句句 1 成分殘缺 我們 要從小養(yǎng)成講文明 2 用詞不當 媽媽非常關愛 我 3 搭配不當 她穿著一件粉色上衣和一頂 白色帽子 4 語意重復或啰嗦 他總是 首先第一個發(fā)言 5 詞序顛倒 語文對我最感 興趣 6 前后矛盾 五顏六色的紅 旗在迎風飄揚 7 指代不明 王宇和李軍是 好朋友 他經(jīng)常到他家一起學習 8 不合事理 盲姑娘見有人 進屋 趕緊站起來讓座 修改病句技巧 1 了解病句常 見類型 2 保留愿意 3 從語 法角度入手 抓句子主干 4 從 詞法角度入手看詞語搭配 5 從 邏輯事理入手 擴句 縮句和合并 句 2 擴擴句句 加上恰當?shù)脑~語修飾和 限定語 擴句的原則 1 不改變原句的 主要成分 2 擴充的附加成分必 須合理 3 如有例句按照例句擴 充 擴句的方法 1 找句子的主干 成分 2 在主干詞語前面添上合 適的修飾詞語 3 檢查句子是否 通順 3 縮縮句句 去掉修飾或限定語 保 留句子主要成分 方法 1 分辨句式 提出問題 誰 干什么 2 找出句子主干 3 保持原句意 否定句把否定 詞一起寫出來 4 合合并并句句 省略重復的部分 將多句合成一句 合并句的方法 1 用關聯(lián)詞把兩句合一句 2 同一個主體發(fā)出兩個不同的 動作 去省其中的一個主語 3 一個主體既是前一個動作的 接受者 又是后一個動詞的發(fā)出者 5 語語序序 4種排列方式 1 事情發(fā)展順序 2 時間先 后順序 3 先總述后分述順序 4 空間推移順序 6 句句式式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換 1 把 字句 主動句 和 被 字句 被動句 2 主說和轉(zhuǎn) 三個改變 第 一 改變標點符號 第二 改變?nèi)朔Q 第三 根據(jù)需要 刪減個別字 保持句子通順 概括文章主要內(nèi)容 中心思想 1 用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容 2 抓重點段概括文章主要內(nèi)容 3 用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容 4 概括中心思想的基本形式 部 分列舉 1 課文寫了 表達了 2 課文寫了 贊美了 3 課文寫了 說明了 4 課文寫了 告訴了 5 課文寫了 表達了 贊美了 文言是以古漢語為基礎經(jīng)過加工的 書面語第一個 文 字 是美好的 意思 言 字 是寫 表述 記 載等的意思 最后一個 文 字 是作品 文章等的意思 表示的 是文種 1 字 詞 句 段的解解釋釋 2 通通假假字字 3 判判斷斷句句 以名詞 代詞或名詞性 短語為謂語對主語進行判斷的句式 其常見的形式有以下幾種 1 者 也 也 者也 者 者 者也 等形式 2 采用副詞 乃 即 則 皆 是 誠 為 等表示判 斷 3 采用否定副詞 非 表示否定 4 被被動動句句 主語是動作的承受 者 就是被動句 1 見 見 于 于 表被動 2 為 為 所 表被動 5 倒倒裝裝句句 文言倒裝句式分為 賓語前置 定語后置 狀語后置 主謂倒裝等 字字母母表表拼拼讀讀 A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z 1 發(fā)音標準 2 拼寫連讀 3 認 讀具體事物 句句 詞詞句句理理解解 1 1 單句 由主語和謂語組 成 根據(jù)應用分為四種 陳述句 敘述說明 疑問句 祈使句 要 求 希望或命令別人做 感嘆句 表達某種強烈感情 2 2 復句 關聯(lián)詞連接 3 擴句 合并句子 擴句 加上恰當?shù)脑~語修飾和限 定語 擴句的原則 1 不改變原句的 主要成分 2 擴充的附加成分必 須合理 3 如有例句按照例句擴 充 合并句子 省略重復 的部分 將多句合成一句 1 用關聯(lián)詞把兩句合一句 2 同一個主體發(fā)出兩個不同的 動作 去省其中的一個主語 3 一個主體既是前一個動作的 接受者 又是后一個動詞的發(fā)出者 4 語序 4種排列方式 1 事情發(fā)展順序 2 時間先后順序 3 先總述后分述順序 4 空間 推移順序 5 句式轉(zhuǎn)換 把 被 1 詩句 詩詞大意理解 2 抓住重 點詞語理解 3 聯(lián)系上下文理解 標標點點符符號號修修辭辭手手法法 標點符號 1 點號 7種 句號 問 號 感嘆句 逗號 頓號 分號 冒號 2 標號 9種 引號 括號 破折號 省 略號 書名號 連接號 著重號 間隔號 專名號 3 位置 點號放在右下角 占一 個字的位置 不放在另一行開頭 標號 前不置尾 后不在開頭 省略號和破折號占兩個字的位置 不能分兩截分放在上行末尾和下行 開頭 1 比喻 打比方 根據(jù)事物的相似 點 用具體的 淺顯的 熟知的事物比 方另一個抽象的 深奧的事物 本 體 比喻詞 像 仿佛 似乎 如同 好比 變成 是 喻體 2 擬人 把物當作人來描寫 例如 古老的威尼斯沉沉地睡了 3 排比 結(jié)構(gòu)相似 證據(jù)一致 意思 密切相關的三個或三個以上短語 4 反問 無疑而問 明知故問 目 的在于加強語氣 5 設問 無疑而問 自問自答 目 的在于引起讀者的注意和思考 狼的 本性會突然改變嗎 不會 絕對不會 6 夸張 為了表達需要 故意把事 物的形象 特征 作用夸大或縮小 突 出印象 小小學學語語文文各各階階段段知知識識點點歸歸納納 一一 篇篇標標點點作作用用 文章分段 1 按時間順序分段 2 按地點變換分段 3 按事情發(fā)展順序分段 4 按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段 概 括文章中心思想 1 概括文章的中心思想要包括 文章主要內(nèi)容 和 思想感情 兩 部分 2 概括文章中心 思想的常用方法 1 用分析題目的方法概括思想 如 董存瑞舍身炸暗堡 的 舍身 二字包含有董存瑞為了革命 事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏 精神 2 用分析中心句的方法概括思 想 如 鳥的天堂 一課的中心 句是 那 鳥的天堂 的確是鳥的 天堂啊 從這句可知作者對鳥的天 堂 對大自然的熱愛之情 3 用分析主要情節(jié)的方法概括 思想 如 麻雀 一課 母雀為了 護子 挺身而出準備與獵狗搏斗 這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神 4 用分析主要人物的方法來概 括思想 如 珍貴的教科書 一課 的中心 要從指導員的身上去分析 從中體會他關心下一代及不怕犧 牲的革命精神 3 概括中心思想的基本形式 部分 列舉 1 課文寫了 表達了 2 課文寫了 贊美了 3 課文寫了 說明了 4 課文寫了 告訴了 5 課文寫了 表達了 贊美了 1 句號 2 問號 3 感嘆號 4 逗號 5 分號 一個句子中 并列的 分句之間用分號 6 頓號 句子中并列關系的詞 語之間用頓號 7 冒號 表示提示性話語之后 的停頓 提起下文 表示后面還有話要 引起注意 如 她說 我明白了 8 引號 雙引號 單引號 引號的 三種用法 a 表示直接引用 引用別人的話或書 刊等的話 b 表示強調(diào) 引起注意 如 設計了 一種 人 字形線路 c 表示意思否定 如 只有怕死鬼才乞求 自由 注 引號里還要用引號時 外面一層 用雙引號 里面一層用單引號 如 他問老師 老師 置之不理 的 理 字 是什么意思 9 省略號 省 略號有三種用法 a 表示引文內(nèi)容的省略 如 我讀了 漁夫皺起眉 別等他們醒來 這一段 心里很感動 b 表示例舉事物的省 略 如 動物園里有白熊 大象 猴子 c 表示話沒說完 如 指導員傷心地說 我沒有把你們照顧好 你們都瘦得 d 表示聲音斷斷續(xù)續(xù) 如 我嘛 縫縫補補 風吼得這么兇 真叫 人害怕 10 書句號 表 示書籍 報刊 文章 影視劇等的名稱 出現(xiàn)在一個句子中的時候 這些名稱應 用上書名號 如 昨天 我讀了 林海 這一課 還看了 惠州日報 和 西 游記 11 破折號 破折號有三種用 法 a 表示解釋說明 如 我永遠忘不了 那一天 1952年10月12日 b 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折 如 每個 窗子里都透出燈光來 街上飄著一股烤 鵝的香味 因為這是大年夜 她可忘 不了這個 c 表示聲音延長 如 嘟 火車進站了 結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)章章 文章結(jié)構(gòu) 1 總分 2 總分總 3 分總 修改文章 五看 1 是否切題 2 主題 思想是否明確 突出 3 看材料是否符合主題 內(nèi)容是否 具體 完整 4 看語言是否通順 用詞是否準確 有無錯別字 5 看標點是否正確 閱閱讀讀理理解解篇篇 1 閱讀三字歌 好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關鍵段 宜先找 總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭 合段意 提問題 串聯(lián)法 是高招 答問題 要周到 常練習 有提高 2 解題步驟 一讀二找三答 一讀 邊讀邊圈點勾畫 多做記號 二找 歸納段意必須充分 利用原文 三答 三個忠實 忠實 于題目 忠實于原文 忠實于語言 規(guī)則 3 提高閱讀質(zhì)量的訣竅 精讀 泛讀 摘錄佳句 編寫提綱 五點 1 擬好題目 2 確定主題 3 段落安排 4 每段的主要意思 5 重點段落的層次安排和內(nèi)容 修修 改改作作文文 修改文章包括 修改錯別 字和用錯的詞 修改有毛病的句子 修 改用錯的標點符號 理清個別顛倒的句 子和段落 看看開頭是否吸引人 結(jié)尾 是否有力 看看是否有內(nèi)容表達不清楚 不具體的地方 檢查并修改中心不明 確 不集中的毛病 標點符號 1 點號 7種 句號 問 號 感嘆句 逗號 頓號 分號 冒號 2 標號 9種 引號 括號 破折號 省 略號 書名號 連接號 著重號 間隔號 專名號 3 位置 點號放在右下角 占一 個字的位置 不放在另一行開頭 標號 前不置尾 后不在開頭 省略號和破折號占兩個字的位置 不能分兩截分放在上行末尾和下行 開頭 1 比喻 打比方 根據(jù)事物的相似 點 用具體的 淺顯的 熟知的事物比 方另一個抽象的 深奧的事物 本 體 比喻詞 像 仿佛 似乎 如同 好比 變成 是 喻體 2 擬人 把物當作人來描寫 例如 古老的威尼斯沉沉地睡了 3 排比 結(jié)構(gòu)相似 證據(jù)一致 意思 密切相關的三個或三個以上短語 4 反問 無疑而問 明知故問 目 的在于加強語氣 5 設問 無疑而問 自問自答 目 的在于引起讀者的注意和思考 狼的 本性會突然改變嗎 不會 絕對不會 6 夸張 為了表達需要 故意把事 物的形象 特征 作用夸大或縮小 突 出印象 1 閱讀三字歌 好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關鍵段 宜先找 總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭 合段意 提問題 串聯(lián)法 是高招 答問題 要周到 常練習 有提高 2 解題步驟 一讀二找三答 一讀 邊讀邊圈點勾畫 多做記號 二找 歸納段意必須充分 利用原文 三答 三個忠實 忠實 于題目 忠實于原文 忠實于語言 規(guī)則 3 提高閱讀質(zhì)量的訣竅 精讀 泛讀 摘錄佳句 編寫提綱 五點 1 擬好題目 2 確定主題 3 段落安排 4 每段的主要意思 5 重點段落的層次安排和內(nèi)容 修修 改改作作文文 修改文章包括 修改錯別 字和用錯的詞 修改有毛病的句子 修 改用錯的標點符號 理清個別顛倒的句 子和段落 看看開頭是否吸引人 結(jié)尾 是否有力 看看是否有內(nèi)容表達不清楚 不具體的地方 檢查并修改中心不明 確 不集中的毛病 漢漢字字 查查字字典典的的方方法法 1 筆畫與筆順規(guī)則 先橫后豎 十 先撇后捺 八 從 上到下 景 從左到右 樹 從外到 內(nèi) 同 從內(nèi)到外 函 先里面后封 口 國 先中間后兩邊 水 2 偏旁部首和間架結(jié)構(gòu) 7種結(jié)構(gòu) 獨體字 中 左右結(jié)構(gòu) 秋 左中右 結(jié)構(gòu) 做 上下結(jié)構(gòu) 恩 上中下結(jié) 構(gòu) 翼 全包圍和半包圍結(jié)構(gòu) 園 區(qū) 品字形結(jié)構(gòu) 晶 1 音序查字法 的步驟 認準字音 定字母 翻索引 查音節(jié) 找漢字 2 部首查字法 的步驟 定部首 翻索引 數(shù)余畫 查漢字 部首查字法的規(guī)則 上下都有 取上不 去下 左右都有 取左不取右 內(nèi)外都有 取外不取內(nèi) 獨體字一般將字的第一畫作為其部首 3 數(shù)筆畫查字法 的步驟 數(shù)準 筆畫數(shù) 翻索引 查 難檢字索引 找漢字 文文章章看看圖圖寫寫話話 背誦與復述 一 看 二 寫 四 要 兩 注 意 一 看 二 寫 先 看 圖 再 寫 四要 仔細觀察圖畫 展開合理想 象 突出主題 抓住重點 分清主次 具體描寫 兩注意 看清全畫面內(nèi)容 分清圖 上 內(nèi) 容 主 次 和 表 達 的 中 心 1 日記 日期 天氣 人物 事件 結(jié)果 2 記事文 時間 地點 人物 事件 起因 經(jīng)過 結(jié)果 啟發(fā) 教訓 閱閱讀讀理理解解作作文文 1 閱讀三字歌 好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關鍵段 宜先找 總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭 合段意 提問題 串聯(lián)法 是高招 答問題 要周到 常練習 有提高 2 解題步驟 一讀二找三答 一讀 邊讀邊圈點勾畫 多做記號 二找 歸納段意必須充分利用原文 三答 三個忠實 忠實于題目 忠實于原文 忠實于語言規(guī)則 3 提高閱讀質(zhì)量的訣竅 精讀 泛讀 摘 錄佳句 一 思想健康 中心明確 二 內(nèi)容具 體 條理清楚 三 語句通順 意思連 貫 四 詳略得當 主次分明 五 善 于觀察 想象豐富 六 書寫工整 格 式正確 文章開頭與結(jié)尾 開頭與結(jié) 尾 常見的開頭方法有 1 開門見山 直截了當 2 說明情況 交代背景 3 描寫環(huán)境 渲染氣氛 4 提出問題 引人入勝 5 巧講 故事 引人注意 5 先說結(jié) 果 倒敘開頭 常見的結(jié)尾方法有 1 事情完整 自 然結(jié)尾 2 總結(jié)主題 抒發(fā)感 受 3 照應開頭 留有余味 4 含蓄結(jié)尾 引人入勝 小小學學語語文文各各階階段段知知識識點點歸歸納納 一一 閱閱讀讀理理解解作作文文 1 閱讀三字歌 好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關鍵段 宜先找 總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭 合段意 提問題 串聯(lián)法 是高招 答問題 要周到 常練習 有提高 2 解題步驟 一讀二找三答 一讀 邊讀邊圈點勾畫 多做記號 二找 歸納段意必須充分利用原文 三答 三個忠實 忠實于題目 忠實于原文 忠實于語言規(guī)則 3 提高閱讀質(zhì)量的訣竅 精讀 泛讀 摘 錄佳句 三 記敘文 記事 1 寫清楚事件發(fā)生的時間 地點以及 事情的發(fā)生 發(fā)展和結(jié)果 2 事件經(jīng)過寫具體 3 按事件的發(fā)展順序來寫 4 注意表達真情實感 四 記敘文 寫人 1 確定寫作對象 2 確定人物的思想品質(zhì) 3 選擇典型的具體事例 4 抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌 語言 動作 心理 環(huán)境進行描寫 5 注意表達自己的真實感情 五 記敘文 狀物 五要三注意 五要 1 抓住物的特征 2 按一定順序?qū)?3 既寫靜態(tài)又寫動態(tài) 4 展開想象 運用擬人等手法把內(nèi)容 寫具體 5 托物言志 借物抒情 三注意 1 仔細觀察 抓住特征 2 明確中心 展開想象 3 根據(jù)內(nèi)容 安排順序 六 記敘文 寫景 注意六點 1 抓住景物特征 2 注意時間 地點 氣候等因素的影 響 3 景物特點安排恰當?shù)捻樞?4 采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化 5 寫出自己的感受 6 借景抒情 閱閱讀讀理理解解作作文文 1 閱讀三字歌 好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關鍵段 宜先找 總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭 合段意 提問題 串聯(lián)法 是高招 答問題 要周到 常練習 有提高 2 解題步驟 一讀二找三答 一讀 邊讀邊圈點勾畫 多做記號 二找 歸納段意必須充分利用原文 三答 三個忠實 忠實于題目 忠實于原文 忠實于語言規(guī)則 3 提高閱讀質(zhì)量的訣竅 精讀 泛讀 摘 錄佳句 1 審 清 題 意 五 審 1 審清體裁 記敘文 應用文 說明 文 2 審清題材 人 物 事 景 3 審清范圍 時間 地點 人稱 事 件 對象具體限制 4 審 清 主 題 中 心 思 想 5 審 清 其 他 要 求 附 加 要 求 2 確 定 主 題 四 要 1 主題要正確 反應生活實際 2 主題要集中 一個文章不能多個主 題 3 主題要鮮明 明確表達自己對事物 的態(tài)度和立場 4 主題要深刻 深挖內(nèi)涵思想 3 選 擇 材 料 四 要 1 圍繞主題選擇材料 多寫與主題相 關的內(nèi)容 2 選擇真實的材料 真實可信 具有 代表性和典型性 3 選擇新穎的材料 新人新事 4 選擇獨有的材料 具有創(chuàng)新性 寫寫作作作作文文中中的的句句子子 一 應用文 1 應用文大多以記敘文為基礎 但是還要 特別注意的是各種應用文的格式 2 常見應用文類型 書書信信 讀讀后后感感 通通知知 留留言言條條 表表揚揚信信 建建議議書書和和 日日記記 3 具體格式 1 標題居中 除了書信 留言條和日 記沒有標題 其他皆有 2 正文 另起一行空兩格 3 署名和日期 先寫署名 另起一行寫 清 年 月 日 二 命題作文 1 了解命題作文與半命題作文的區(qū)別 2 掌握人物外貌描寫與心理描寫方法 3 學習一人一事與一人幾事的寫法 4 掌握描寫場面 記敘活動的方法 5 掌握定點觀察 描寫景物的方法 6 學會參觀記 游記的寫法 7 掌握描寫動物 植物和物品的記敘文的 寫法 三 一 縮寫 注意 不能改變原文 的中心思想和體裁 甚至連人稱也不能變 不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容 保留主干 概括復雜的內(nèi)容要全面 語言要簡明扼 要 改后的短文要銜接過渡自然 首尾 連貫 合理安排各部分之間的大致比例 二 擴寫 注意 不能改變原文的中 心思想 體裁 人稱 敘事方法和順序 不能改變原文中的主要人物和事件 擴充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā) 展 不能任意增加 三 改寫 改寫 就是改變原文的體裁 與人稱 結(jié)構(gòu)及語言等 寫出與原文形式 不同的文章 一是改變體裁 把原文從一 種體裁改寫成另一種體裁 二是改變?nèi)朔Q 常見的是把第一人稱改為第三人稱 或 把第三人稱改變第一人稱 內(nèi)容不作變動 四 續(xù)寫 注意 續(xù)寫時一定要認真 閱讀原文 弄清原文所寫事件的時間 地 點 人物和事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 要根據(jù)題目要求 大膽想象 不能改 變原文的體裁 續(xù)寫中可以增添次要人物 但主要人物不能改變 續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原 文保持一致 過渡與照應 過渡句要做到自然靈活 承上啟下 語言連貫 彼此銜接 辦法 一般有過渡段 過渡句及過渡詞三種 上下文之間的互相呼應 就是照應 照 應方法一般有三種 前后照應 首