鎮(zhèn)江市心理健康教育 二 年級電子備課教案活動主題第 15課：和自信交朋友執(zhí)教沈金花活動目標認知目標：通過暖身游戲，引導(dǎo)學(xué)生認識自信，初步了解自信的意義。過程方法目標：通過分享自身成功經(jīng)歷，傾聽他人成功故事，學(xué)會自我欣賞與欣賞他人，主動培養(yǎng)自信。情感態(tài)度目標：通過回憶成功經(jīng)歷，親手制作“成功拼圖”，增強自信心。明確只有自信，不斷嘗試，不怕困難才可能成功?；顒又仉y點分析運用培養(yǎng)自信的技巧有意識地提高自信心?；顒訙蕚湔n前準備：學(xué)生制作“成功拼圖”。計時器、準備五個大小不同的信封和神秘的信件，準備一個展示自己才華的節(jié)目，12張白紙；課件活動過程課堂設(shè)計修改案1、 熱身導(dǎo)入“神秘的信封”（3分鐘）準備五個大小不同的信封，將較小的信封依次裝入較大的信封中，在最小的信封里放入一張紙條，上面寫著“請大聲地向全班同學(xué)念出下列內(nèi)容我很棒！我是最大膽的！我是獨特的！請大家為我喝彩！”真情寄語：你所聽的，你可能會忘記；你所看的，你也許會記?。荒闼龅?，你一定會理解。二、暖心坊 課件演讀故事，感受閱讀的樂趣。師：暖心坊中給我們講了一個故事，請兩位同學(xué)來讀一讀，演一演。生：演讀。師：知道小明為什么會成功嗎？老照片對小明起到了怎樣的作用？學(xué)生討論，派代表上臺來分享。師生小結(jié)：曾經(jīng)成功的畫面歷歷在目，激勵小明重試信心，相信自己，勇敢嘗試，最終獲得了成功，這就是自信的力量。（設(shè)計意圖：通過故事，聯(lián)系自身生活經(jīng)歷，思考自信的意義。）3、 育心場。 活動一：成功拼圖師：昨天，老師布置大家在家完成“成功拼圖”，都帶來了嗎？在四人小組里分享，說說自己成功的故事。1、 學(xué)生在小組內(nèi)分享。2、 派1-2位同學(xué)上臺講自己成功背后的精彩故事。3、小結(jié)：每次成功不僅給你們帶來了快樂，也讓老師和父母感受到你們的成長，你們真是太棒了！（設(shè)計意圖：課前制作拼圖，可以讓孩子們提前有個儲備，交流故事并且為自己點贊，為他人點贊，班級氛圍就會好許多，自信心在慢慢培養(yǎng)。） 活動二：自信沖沖沖1、 選一選。 請在以下節(jié)目中選出你最擅長的，畫上笑臉。如果你擅長的不在這四個當(dāng)中，怎么辦呢？自己在旁邊寫上。2、 我型我秀 挑戰(zhàn)自我，向小伙伴展示自己的才華。（選3位中等水平但平時寡言的同學(xué)上臺）展示課前老師偷偷從家長那搜集來的優(yōu)秀作品，可以是體育，書法，樂器，試卷，舞蹈等等，每人只能一張。（設(shè)計意圖：讓平時默默無聞的孩子上臺展示自己，讓她表現(xiàn)出自信的一面。）3、天生我才。 師：同學(xué)們剛才看節(jié)目都很著迷，現(xiàn)在我這里有個練習(xí)表，每個人都可以說一說哦！你看看，你可以從以下的哪些方面來說說說自己的長處。老師提兩個要求：（1）組內(nèi)同學(xué)們要一個一個地說，一個伙伴說的時候，其他的伙伴一定要認真聽。（2）每個小組會派一個同學(xué)做代表上臺講。4、小結(jié)：孩子們，看，每個人都有自己的長處，都有自己的潛能，我們要學(xué)會自我欣賞，自我肯定，學(xué)習(xí)欣賞別人。四、故事屋 把斧子賣給總統(tǒng) 美國有一位名叫喬治郝伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會得知這一消息后，把刻有“最偉大推銷員”的一只金靴子贈予了他?，F(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺少，即使缺少，也用不著他親自購買；再退一步說，即使他親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治郝伯特認為，把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的。因為，布什總統(tǒng)有一座農(nóng)場，那里長著許多的樹。于是他給布什寫了一封信。信中說：有一次，我有幸參觀過您的農(nóng)場，發(fā)現(xiàn)那里長著許多的矢菊樹，有些已經(jīng)死掉，木質(zhì)已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來看，這種小斧頭顯然太輕，你大概需要一把不甚鋒利的老斧頭?，F(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。假若你有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復(fù)最后布什總統(tǒng)就給喬治郝伯特匯來了15美元。 聽了這個故事，你想到什么呢？師生討論，小結(jié)：如果我們多具備一些喬治郝伯特的自信，也許會獲得意外的成功，這樣的人生也就會少一些懊悔與惋惜。5、 成長苑 教師過渡：每一次成功都能換回一份滿滿的自信。有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的勇氣。有信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因此比一般人更易獲得成功。那么，該如何來培養(yǎng)自己的自信心呢？ 分四人小組來討論。每個小組發(fā)張白紙?？茨膫€小組能找到一個兩個的辦法。師生共同小結(jié)，課件出示四個好辦法。 師生大聲地傳唱自編的歌謠自卑的人、自信的人（要求全體學(xué)生起立，邊唱邊用肢體語言把歌謠的意思表達出來）自卑的人，煩惱多；自信的人，快樂多；自卑的人，缺友情；自信的人，朋友多；自卑的人，很脆弱；自信的人，挺堅強；自卑的人，