浙江省湖州市練市鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文社戲?qū)W案課型：新授課 主備人 審核人 （教研組）班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)組長(zhǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看戲這件事，記敘詳略有致，疏密相間的寫(xiě)法。2、理解本文景物描寫(xiě)優(yōu)美，心理描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言流暢自然的特點(diǎn)。3、掌握通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。理解本文景物描寫(xiě)優(yōu)美，心理描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言流暢自然的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、掃除文字障礙。（注音，理解字形、詞義） 歸?。?） 攛（ ）掇（ ） 鳧（ ）水 潺（ ） 撮（ ）2、了解作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，是世界十大文豪之一。從發(fā)表第一篇白話(huà)小說(shuō)狂人日記時(shí)，始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集吶喊彷徨等，散文集朝花夕拾（原名舊事重提），散文詩(shī)集野草，雜文集墳華蓋集等。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶?xiě)照。3、思考以下問(wèn)題，初步了解課文結(jié)構(gòu)。（1）了解有關(guān)“社戲”的知識(shí)。（2）本文是用第幾人稱(chēng)寫(xiě)的？寫(xiě)了哪些人物？本文的線(xiàn)索是什么？（3）復(fù)述文章的故事內(nèi)容。 家長(zhǎng)簽名 二、預(yù)習(xí)疑問(wèn)（通過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí)，請(qǐng)你寫(xiě)下疑惑摘要，在預(yù)習(xí)準(zhǔn)備課上與組員交流） 星級(jí)評(píng)定 （由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)評(píng)定，對(duì)完成預(yù)習(xí)任務(wù)并積極討論疑惑的組員給予一顆星）三、學(xué)習(xí)研討1、聽(tīng)課文錄音。2、思考文章的情節(jié)發(fā)展。3、分析文本：（1）平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”？（2）“我”在望到戲臺(tái)時(shí)的心情怎樣？ （3）再讀課文第11節(jié)，談?wù)務(wù)n文從那些感官寫(xiě)景？寫(xiě)出景物的什么特征？（4）在作者筆下，“我”所急切看到的戲好看嗎？為什么？（5）夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說(shuō)將要結(jié)束之際，“偷豆”一事又把情節(jié)推向高潮，為什么說(shuō)“偷”？“偷”誰(shuí)的“豆”？由此看出，小伙伴熱衷看戲的原因是什么？ 星級(jí)評(píng)定 （由教師評(píng)定，上課態(tài)度認(rèn)真的給予一顆星，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)稿中的學(xué)習(xí)任務(wù)的再給予一顆星）四、鞏固延伸課堂評(píng)價(jià)練習(xí)（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在課堂安排學(xué)生完成，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)價(jià)）（1）分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子還是壞孩子頭？ （2）分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人？（3）討論如何看待偷豆的事？ 星級(jí)評(píng)定 （由教師評(píng)定，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)稿中的評(píng)價(jià)練習(xí)并訂正好的給予一顆星）課后拓展練習(xí)（教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際安排分層練習(xí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，確定a類(lèi)題為必做題，要求所有學(xué)生完成；結(jié)合知識(shí)點(diǎn)確定綜合性強(qiáng)的b類(lèi)題為選做題，要求學(xué)有余力的學(xué)生完成）a類(lèi)題：我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形？2對(duì)上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)？請(qǐng)將答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。（ ）a第一段第3句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。b上文有三處寫(xiě)到豆麥，都是為了說(shuō)明夜氣里清香的來(lái)源。c第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。d作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫(xiě)的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。3從第一、二、三段中各找出一處直接寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用“”標(biāo)出；然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。第一段_（活潑 輕松） 第二段_（急切 焦慮）第三段_（惘然 陶醉）4對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（ ）a去趙莊看社戲途中的情景。b去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。c去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。d去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。b類(lèi)題：臘八粥（冰心）從我能記事的日子起,我就記得每年農(nóng)歷十二月初八,母親就給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類(lèi)，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋,不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說(shuō):這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的-十八種干果象征著十八羅漢,后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行。因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì),清理櫥柜,把這些剩余雜果，煮給孩子吃,也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后,趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天親手煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥,不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！蔽业哪赣H是一九三零年一月七日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家,為了紀(jì)念我的母親,我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果,但是孩子們也還是愛(ài)吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙,有時(shí)還在國(guó)外,尤其是最近的十年,我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有,也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。今年“臘八”這一天早晨,我偶然看到我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌子旁邊,在洗紅棗、剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃拉。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你媽媽小時(shí)侯的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”他們彼此對(duì)看了一下,低下頭去,一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō),您母親為了紀(jì)念她的母親,就每年煮臘八粥,您為了紀(jì)念您的母親,也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在為了紀(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺,我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子、和我們能湊出來(lái)的各種豆子,不是代表十八羅漢,而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線(xiàn),大家緊緊地、融恰地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙,在一九七六年一月八日的下面,印著：“農(nóng)歷乙卯年十二月八日字樣。他把著張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的,周爺爺?shù)募沙?就是臘八！”我沒(méi)有說(shuō)什么,只泫然地低下頭去,和他們一同剝起花生來(lái)。1、這篇散文主要圍繞什么線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)的？作者想要表達(dá)怎樣的思想感情？2、最后一段中，“泫然”改成“默默”好不好，為什么？3、“我沒(méi)有說(shuō)