重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)七年級語文下冊《語段改錯》課件.ppt_第1頁
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語段改錯 6月18日 由國務(wù)院批復(fù)設(shè)立的重慶兩江新區(qū) 這標(biāo)志著繼上海浦東新區(qū) 天津?yàn)I海新區(qū)之后 第三個國家級開發(fā)開放的重點(diǎn)新區(qū) 正式邁進(jìn)了我國改革發(fā)展的歷史舞臺 國務(wù)院批復(fù)指出 設(shè)立重慶兩江新區(qū) 有利于探索內(nèi)陸地區(qū)開發(fā)開放的新模式 提高提升重慶經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合競爭力 對于西部大開發(fā)推動 促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義 1 第 處成分殘缺 應(yīng)在句末添加 2 第 處搭配不當(dāng) 應(yīng)將改為 3 第 處詞語贅余 應(yīng)刪去 4 第 處語序不當(dāng) 應(yīng)調(diào)整為 正式掛牌 邁進(jìn) 登上 提高 或 提升 對于推動西部大開發(fā) 中考病句類型 成分殘缺 搭配不當(dāng) 語序不當(dāng) 句式雜糅 四種 一 語病修改的基本原則1 不能改變原句的基本意思和內(nèi)容 不能另起爐灶 2 少就少改 不能隨便刪去詞語 備考策略 二 語病的判斷方法 1 壓縮主干從句子的意思入手 首先看這個句子說的是一個什么對象 然后找出這個對象怎么樣或做了什么了 枝干結(jié)構(gòu) 誰 什么 是什么 怎么樣 找出下列句子的主干 a 我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展 表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越 b 統(tǒng)籌方法 是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法 c 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值 充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量 發(fā)展表明優(yōu)越 方法是方法 技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示了智慧和力量 2 感悟語感根據(jù)平時經(jīng)驗(yàn) 一般讀起來感覺別扭 聽起來含混不清的句子往往是病句 3 抓重點(diǎn)詞1 見關(guān)聯(lián)詞判斷句子關(guān)聯(lián)詞的語使用否恰當(dāng) 2 見數(shù)量詞判斷句子是否產(chǎn)生歧義 用錯倍數(shù) 3 見近義詞判斷句子是否修飾不恰當(dāng) 4 見連詞 和 與 以及 和頓號判斷句子是否語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 三 修改語病的方法 1 補(bǔ)全殘缺部分 2 換用準(zhǔn)確詞語 3 調(diào)整語序或句序 使之通順 4 理清句子結(jié)構(gòu) 增 換 調(diào) 理 四 語病的辨析與修改 一 成分殘缺1 缺主語2 缺賓語3 缺謂語 二 搭配不當(dāng) 1 成分搭配不當(dāng)2 用詞不當(dāng)3 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) 三 語序不當(dāng) 1 詞語位置不當(dāng)2 分句之間邏輯錯誤 四 句式雜糅 把兩種不同的句子格式硬湊合在一起 叫形式雜揉 判斷句式雜糅的基本方法 梳理主干 看搭配是否有問題 句式雜糅分類 1 兩式混雜作者時而要用這種結(jié)構(gòu) 時而要用那種結(jié)構(gòu) 結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了 2 藕斷絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整 卻把他的最后一部分用做另一句的開頭 3 張冠李戴是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語 因此造成糾纏 4 中途易轍一句話說了一半 忽然另起爐灶 重來一句 做資料

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