2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回顧.拓展四1教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。2積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。3了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)（交流平臺(tái)）【第一課時(shí)教學(xué)過程】一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們比較深入地閱讀了外國(guó)文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個(gè)小型讀書交流會(huì)，好不好？二、從四個(gè)方面交流：1交流外國(guó)名著及名著中的人物，可以說說讀了什么名著，簡(jiǎn)介名著內(nèi)容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。這個(gè)部分是重點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流，一方面給他一個(gè)展示的平臺(tái)，另一方面也是一次好書推介。2交流讀中國(guó)名著和外國(guó)名著不同的感受。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生注意外國(guó)名著的語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。3交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化，不同時(shí)代人的思想，而不要排斥或迷信。4交流怎樣做讀書筆記。長(zhǎng)篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語(yǔ)、摘錄優(yōu)美的片段，寫梗概等方法做讀書筆記。第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)過程】日積月累一、自讀文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。邊讀邊試著理解句子的意思。二、說說打動(dòng)自己的句子，并試著說說自己的感悟。三、背誦句子。四、交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子。五、簡(jiǎn)要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。飛鳥集：飛鳥集是泰戈?duì)柕拇碜髦? 也是世界上最杰出的詩(shī)集之一, 它包括300余首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一, 短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理, 引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。他們計(jì)劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。老人與海：故事講到一個(gè)精神沮喪的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。故事接著說到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場(chǎng)和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結(jié)果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。趣味語(yǔ)文一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？二、分別就三則小故事交流。1巧問巧答巧在什么地方？你能把問號(hào)和感嘆號(hào)變成語(yǔ)言嗎？2一個(gè)逗號(hào)說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真）3文豪和蚊子馬克吐溫的話巧妙在哪？附送：2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回顧拓展一 2教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3讀懂成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步，理解成語(yǔ)的寓意。（二）過程與方法在單元整理的回顧中，交流單元閱讀方法、升華主題情感。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀升華單元主題“人生感悟”，養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣。培養(yǎng)積累習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。【教學(xué)難點(diǎn)】交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。【教學(xué)過程】一、快樂讀書精彩展示背誦本單元你喜歡的片斷，個(gè)別展示。二、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)師：在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們通過讀書、交流、積累、拓展收獲了知識(shí)，升華了情感，這節(jié)課，我們就在回顧與交流中重溫單元要點(diǎn)，在拓展中積累新的知識(shí)。三、回顧單元主題，重溫單元內(nèi)容1再建知識(shí)樹師引導(dǎo)學(xué)生回憶：第一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些文章？這些課文表達(dá)的一個(gè)共同的主題是什么？（教師板書，構(gòu)建知識(shí)樹）2回顧單元寫法學(xué)法特點(diǎn)師:本單元圍繞“人生感悟”的主題，進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描述、表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們回顧，這組課文在寫法上有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：a抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法；b從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多角度描寫人敘事，細(xì)致的表情達(dá)意；c語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)練富于邏輯性，遣詞造句的精妙。（重點(diǎn)總結(jié)匆匆一課比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問的修辭方法和桃花心木一課借物喻人的寫作方法）d貼近生活，貼近實(shí)際。3回顧單元學(xué)法特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀交流平臺(tái)，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)劚締卧膶W(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生明確聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文的感悟方法。生交流。生回顧，結(jié)合具體課文談具體的寫作方法。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時(shí)交流補(bǔ)充。四、回顧經(jīng)典語(yǔ)句，學(xué)習(xí)日積月累1回顧經(jīng)典語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生回顧：在本單元的學(xué)習(xí)中，有哪些語(yǔ)句知你深受啟發(fā)，記憶深刻呢？打開書，將這些句子讀給大家聽，并談自己的感悟收獲。重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)重點(diǎn)回顧。2學(xué)習(xí)日積月累師：古往今來，有很多名人志士寫下了對(duì)人生的感悟，對(duì)我們深有啟發(fā)。我們共同學(xué)習(xí)日積月累。指導(dǎo)學(xué)生有層次的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生讀熟、理解、背誦。你還知道哪些名言警句？快速瀏覽單元文章，將印象深刻的語(yǔ)句讀給同桌聽。集體交流，并針對(duì)所選語(yǔ)句談感受。對(duì)于共性的句子可補(bǔ)充他人意見，談自己的見解?！緦W(xué)生活動(dòng)】自由讀日積月累。個(gè)別讀，讀通讀順。說一說自己能理解的句子，他人補(bǔ)充交流。背誦，同合作互相檢驗(yàn)。齊背。結(jié)合課外積累交流。五、成語(yǔ)故事師：許多成語(yǔ)故事都向我們闡述了人生道理，今天我們共同學(xué)習(xí)邯鄲學(xué)步。引導(dǎo)學(xué)生讀順、讀通、感悟成語(yǔ)故事。指導(dǎo)字音：邯鄲1讀故事，講講故事的內(nèi)容。2悟寓意，說說這個(gè)故事告訴我們的道理。3想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事