2019-2020年六年級科學上冊 尋找遺傳和變異的秘密教案 蘇教版學習成果：預計學生能夠：1、試著對孟德爾的實驗做出解釋。2、了解我國科學家在遺傳學領域的探索和貢獻。3、認識探究遺傳和變異現(xiàn)象可以改善人類生活。4、知道生物的變異現(xiàn)象有利也有弊，了解科學有正反兩方面的作用，人類應該合理利用技術。學習成果評價教學材料：有關遺傳和變異的圖片、資料教學步驟教學步驟互動性質學生/ 教師互動的目的二次備課集中話題師：我們都知道了遺傳和變異的現(xiàn)象在生物界是普遍存在的，那么究竟為什么后代長得像父母有稍有不同？是什么攜帶著父母的特征從上一代傳到下一代？科學家們?yōu)榱私忉屵@一現(xiàn)象，花費了很大的精力。本節(jié)課我們就來看看他們的發(fā)現(xiàn)。引出課題探索和調查一、孟德爾的研究與發(fā)現(xiàn)1、師：誰知道孟德爾的故事，給我們大家講一講？生：閱讀并講述孟德爾的故事。2、師：孟德爾做了一個什么樣的實驗呢？ 生：3、師：關于這個實驗，你們能做出自己的解釋嗎？ 生：在記錄中寫下自己的解釋。4、簡單了解后人的研究。二、袁隆平爺爺?shù)墓适麻喿x并討論袁隆平爺爺?shù)难芯?。師：有什么重要意義呢？生：討論并思考。三、介紹人工使遺傳物質變異的例子。師：（出示一些圖片）觀察圖片中的一些優(yōu)良品種，是否發(fā)現(xiàn)與我們平時所見的有什么不同？生：師：你們還了解哪些農作物的新品種？四、編制小報。搜集有關遺傳和變異最新進展的一些資料，編制一份小報。五、生物變異現(xiàn)象的利弊。開一個科學辯論會。讓學生試著對孟德爾的實驗做出解釋，以便鞏固前兩節(jié)課所學，并檢查學生對本單元知識的掌握情況。了解我國科學家在遺傳學領域的探索和貢獻。認識探究遺傳和變異現(xiàn)象可以改善人類生活。對最新的生物技術有所了解。知道生物的變異現(xiàn)象有利也有弊，了解科學有正反兩方面的作用，人類應該合理利用技術?；仡櫤徒忉岅P于生物遺傳和變異的秘密，你們了解了多少？附送：2019-2020年六年級科學上冊 小草和大樹1教案 冀教版教學目標：知識目標：認識什么是草本植物、什么是木本植物；能力目標：能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點辨別出草本植物和木本植物；情感目標：在相互的合作中，體會學習科學的樂趣和學會相互合作。教學重難點：能根據(jù)某一植物的特點，正確的辨別草本植物和木本植物。教學過程：一、活動一：比較小草和大樹（外出觀察） 1.導入：對于生活在我們周圍的植物，我們早已不在陌生。今天。我們也將到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。2.要求：（1）以小組為單位，聽從小組長的安排；（2）注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；（3）認真的觀察，及時的做好記錄。3.觀察4.整理匯報：（1）“我”觀察到的小草（2）“我”觀察到的大樹（3）歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？5.認識： 像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅硬、支持力比較強的莖的植物，稱為木本植物。6.辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活動二：給植物分類1.導入：認識了許多的植物后，你會從些方面來對它們進行分類呢？2.觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標準；3.小組內討論分類的標準；4.根據(jù)分類的標準給植物進行分類；5.匯報分類的結果；6.統(tǒng)計：全班同學共找到多少種分類的方法？三、拓展：認識一些新的植物綠藻水綿腎