【精選】2019學(xué)年高中語文第六單元訓(xùn)練卷二含解析新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞練習(xí)只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號 第六單元訓(xùn)練卷（二）注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1-3題。畢淑敏：從作家到心理咨詢師（節(jié)選）（畢淑敏，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。1998年，畢淑敏又步入師范大學(xué)心理系，開始進(jìn)行心理學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作家王蒙曾說，畢淑敏是“文學(xué)的白衣天使”）主持人：經(jīng)過師范大學(xué)這個學(xué)習(xí)的過程，所接觸到的這些理論知識和您之前對人的內(nèi)心的理解，最大的不同是什么？畢淑敏：可能是我對人其實有了一個更真實的了解。主持人：畢業(yè)之后您就和幾個朋友一起開了一家心理診所，那時候是真的想當(dāng)心理醫(yī)生嗎？畢淑敏：一是掌握了這些理論的知識以后，特別想用于實踐。再有一個，我那時候已經(jīng)慢慢感覺到，其實在我們現(xiàn)在急速變化的年代里，人們特別需要心理幫助，我感覺到這是一種使命感吧。主持人：對于所有的咨詢者來講，您對他們的幫助達(dá)到什么程度，您自己才覺得滿意了呢？畢淑敏：我確認(rèn)咨詢者的內(nèi)心經(jīng)過成長，他們對心理問題已經(jīng)有了一個比較清楚的思考，而且他們覺得可以離開咨詢師獨立去面對這個世界了，我們就結(jié)束咨詢。主持人：和幾百個人面對面交流之后，您對人的理解有變化嗎？畢淑敏：我變得更尊重人了，因為原來覺得，按照我的邏輯，這個事情是想不通的，覺得怎么會這樣，太不可思議了。主持人：兩年的時間如果用來寫一本書，可能至少有十幾萬或幾十萬人讀到它，而您做心理各詢師只能接觸幾百人，會不會覺得這個影響力小了一點兒？畢淑敏：對我來說，我覺得自己的生命也是一個過程，我的生命曾經(jīng)和幾百個人的生命發(fā)生過如此深切的碰撞，這對我來說已經(jīng)是一段非常寶貴的經(jīng)歷了。（在做了兩年時間的心理咨詢師之后，畢淑敏又退出了這個行業(yè)，繼續(xù)專注于文學(xué)的創(chuàng)作）主持人：您做過直接面對病人的那樣的心理醫(yī)生，后來為什么又不做了？畢淑敏：因為來的人太多了，我不知道給誰看和不給誰看，我真的陷入一種特別大的愁苦之中了。我那時候其實面臨一個挺痛苦的選擇，也許我要換一種方式，把我的那種感悟和啟示用文字來表達(dá)，這樣可能會有更多的人看到這些書，也許一句兩句話可能會觸動他們，可能會有更多的人分享。主持人：這次心理學(xué)學(xué)習(xí)，對寫作的影響又是什么？畢淑敏：那種影響好像是一個潛移默化的過程，比如說我原來要寫一個人物會非常辛苦地去設(shè)計他，對于人物，有的時候就會覺得有點不自信?，F(xiàn)在卻是，現(xiàn)實中有一個現(xiàn)成的人，我只要把他描繪出來就行了。主持人：文學(xué)作品能不能起到治療的作用呢？畢淑敏：我覺得在文學(xué)里其實是有多樣人生的，如果我們在閱讀過程中，能有同感，能有心靈的激蕩，包括可能在某些方面改變我們對世界或者對自我的一些認(rèn)識，我想這就是文學(xué)的功能之一。我寫作時其實沒有去想文學(xué)是否具有治療的作用，我只是想，那些生活中的人物，他們感動過我，我愿意用文字把他們表達(dá)出來，和更多的人分享。主持人：您不管是做作家還是做心理咨詢師，都是在用不同的方式影響著一些人的生命，這是不是您做這些事情時一個心理上很大的成就感？畢淑敏：一個生命和一個生命密切地接觸，這個過程是神圣和莊嚴(yán)的，從事這樣的工作，我覺得有非常多的挑戰(zhàn)，包括對我自己的反思，我也會有很多錯誤，很多不足，可是我依然對人和人之間這種親密的聯(lián)系，抱有非常高的敬畏和熱情。（選文略有刪改）1下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A畢淑敏與人合開心理診所的原因，一是想把理論用于實踐，二是意識到正處于社會轉(zhuǎn)型期，人們對心理咨詢的需求會越來越強(qiáng)烈。B畢淑敏做了兩年心理咨詢師之后，退出了這個行業(yè)，原因是來進(jìn)行心理咨詢的人很多，她面臨做心理咨詢師和做作家的痛苦選擇。C畢淑敏認(rèn)為文學(xué)如果能感染讀者，引起讀者心靈的共鳴，可能在某些方面能促使讀者改變對世界或自我的認(rèn)識，這就是文學(xué)的功能之一。D兩年時間，畢淑敏做心理咨詢師，只幫助了幾百人，假如她寫一本書卻能讓更多人讀到它，但她覺得這段經(jīng)歷同樣彌足珍貴。【答案】B【解析】題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，是考查學(xué)生篩選信息，理解分析文章有關(guān)內(nèi)容要點的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項，“她面臨做心理咨詢師和做作家的痛苦選擇”說法錯誤，應(yīng)該是陷入了不知道該給誰看病、不該給誰看病的痛苦中。故選B。2下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）A畢淑敏原來覺得按照她的邏輯，想不通有些事為什么會這樣，認(rèn)為不可思議，但是和幾百人面對面地交流后，她變得更加尊重人了。B畢淑敏在師范大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，接觸到一些有關(guān)人性的文學(xué)理論后，她對人的內(nèi)心的理解發(fā)生了改變，對人性有了更真實的了解。C畢淑敏確認(rèn)向她咨詢的人經(jīng)過內(nèi)心的成長，并對他們的心理問題已經(jīng)有了一個比較清楚的思考，她覺得咨詢者可以獨立去面對世界了，就結(jié)束咨詢。D畢淑敏學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，她的寫作在不知不覺中受到了影響，比如原來寫人非常艱難，現(xiàn)在寫人比較輕松，她寫作時更加自信了。E. 生活中有些人感動了畢淑敏，她用文字表達(dá)出來，和更多人分享。她認(rèn)為，讀者不會去想文學(xué)能否起到治療的作用?！敬鸢浮緼D【解析】題干是“列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰保强疾楹Y選并整合文中信息，把握文章內(nèi)容要點的能力。B項，“一些有關(guān)人性的文學(xué)理論”說法錯誤，應(yīng)是“一些心理學(xué)上的理論”。C項，“她覺得咨詢者可以獨立去面對世界”說法錯誤，應(yīng)該是咨詢者自己“覺得可以離開咨詢師獨立去面對這個世界”。E項，“讀者不會去想文學(xué)能否起到治療的作用”說法錯誤，應(yīng)是畢淑敏“寫作時其實沒有去想文學(xué)能否具有治療的作用”。故選AD。3畢淑敏被作家王蒙稱為“文學(xué)的白衣天使”，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@個稱號的理解。（4分）【參考答案】畢淑敏做過醫(yī)生和心理咨詢師，又擁有作家的身份。這個稱號既是對畢淑敏人生經(jīng)歷最貼切的概括，也是對她高度的贊譽。作為作家，畢淑敏用文字從事著治病救人的偉大事業(yè)。畢淑敏關(guān)愛生命，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，人品和文品都很高尚?！窘馕觥款}干是“畢淑敏被作家王蒙稱為文學(xué)的白衣天使，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@個稱號的理解”，是考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力?！拔膶W(xué)的白衣天使”是個比喻句，我們要搞清楚它的本體喻體。這是對她身份的界定，也是對她高度的贊譽。要陳述她作為作家的意義，更要講到她內(nèi)心的使命感。結(jié)合材料，找到有關(guān)她的貢獻(xiàn)與使命感的語句，進(jìn)行分析概括即可。二、古代詩文閱讀（58分）（一）文言文閱讀（本題共9小題，41分）閱讀下面的文言文，完成4-8題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?，爾何知？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也。”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”4對下列詞語的理解，有誤的一項是（3分）（）A攝乎大國之間攝：夾，迫近B如其禮樂，以俟君子俟：等待C異乎三子者之撰撰：撰寫D點，爾何如何如：怎么樣【答案】C【解析】C項，撰：才能。5下列各句中，加點詞的活用類型不同于其他三項的一項是（3分）（）A如會同，端章甫B赤也為之小，孰能為之大C風(fēng)乎舞雩D鼓瑟?！敬鸢浮緽【解析】B項為形容詞做名詞，A、C、D三項為名詞做動詞。6下列各句中，“方”的含義與例句中的“方”相同的一項是（3分）（）例句：方六七十A有朋自遠(yuǎn)方來B太行、王屋二山，方七百里C方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中D不以規(guī)矩，不能成方圓【答案】B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。例句與B項中的“方”均為“方圓”的意思；A項，地方；C項，正；D項，方形。7下列對子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析，不正確的一項是（3分）（）A子路的志向是將困于戰(zhàn)爭和饑荒的中等國家治理成勇而知義的禮儀之邦。B文章的第二段通過神態(tài)和語言描寫刻畫了子路率直自信的性格。C孔子“哂之”，其中有善意的理解和寬容，也有不以為然的輕微批評。D孔子“哂之”，是笑子路太不謙讓，他認(rèn)為子路不配治理千乘之國。【答案】D【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。“他認(rèn)為子路不配治理千乘之國”說法不當(dāng)。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）居則曰：“不吾知也?！比缁蛑獱?，則何以哉？（4分）（2）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。（4分）【參考答案】（1）（你們）平時常說：“別人不了解我啊?！奔偃缬腥肆私饽銈儯敲矗銈儯┐蛩阕鲂┦裁词虑槟?？（2）一個方圓六七十里或者五六十里的小國，讓我去治理，等到三年后，就可以使人民富足?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語句。翻譯時要注意每個語句中的關(guān)鍵詞，居：平時；不吾知：賓語前置句，不了解我；如：假如；（1）句或：有人；（2）句如：或者；比及：等到；足：富足?！緟⒖甲g文】子路、曾晳、冉有、公西華陪（孔子）坐著?？鬃诱f：“不要因為我年紀(jì)比你們大一點，就不敢講了。（你們）平時常說：沒有人了解我呀！假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”子路急忙回答說：“一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著又遇上饑荒；如果讓我治理這個國家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理?！笨鬃勇犃耍⑽⒁恍??！叭角螅阍趺礃?？”（冉求）回答說：“一個方圓六七十里或者五六十里的小國，讓我去治理，等到三年后，就可以使人民富足。至于修明禮樂，那就只有等待賢人君子了?！薄肮鞒啵阍趺礃?？”（公西赤）回答說：“我不敢說能做到什么，只是愿意學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟，朝見天子，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的贊禮人?！薄霸c，你怎么樣？”（曾點）彈瑟的聲音漸漸稀疏下來，鏗的一聲，放下瑟直起身來，回答說：“我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯友剑　笨鬃诱f：“那有什么關(guān)系呢？不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠?！”（曾點）說：“暮春時節(jié)（天氣和暖），春天的衣服已經(jīng)穿著了。（我和）五六位成年人，六七個少年，到沂河里洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著歌走回家。”孔子長嘆一聲說：“我是贊成曾點的想法呀！”子路、冉有、公西華都出去了，曾晳最后走。曾晳問（孔子）：“他們?nèi)齻€人的話怎么樣？”孔子說：“也不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了！”（曾晳）說：“你為什么笑仲由呢？”（孔子）說：“治理國家要講理讓，可他的話卻一點不謙讓，所以笑他。難道冉求所講的就不是國家嗎？怎見得縱橫六七十里或五六十里的地方就不是國家呢？難道公西赤所講的不是國家嗎？宗廟祭祀和諸侯會同之事，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個小的贊禮人，那誰能來做大的贊禮呢？”閱讀下面的文言文，完成9-13題。亡兒曾羽孫壙志歸有光嗚呼！余生七年，先妣為聘定先妻。一年而先妣棄余。余晚婚，初舉吾女，每談先妣時事，輒夫婦相對泣。又三年生吾兒，先妻時已病，然甚喜。臨死之夕，數(shù)言二兒，時時戟二指以示余，可痛也。時吾兒生甫三月，日夜望其長成。至于今十有六年，見吾兒豐神秀異，已能讀父作書，常自喜先妻為不死矣。而先妣晚年之志，先妻垂絕之言，可以少慰也。不意余之不慈不孝延禍于吾兒，使吾祖、吾父垂白哭吾兒也。吾兒之亡，家人無大小，哭盡哀。今母之黨，皆哭之愈于親甥。其與之游者，相聚而哭。其性仁孝，見父母若諸母，尚有乳哺之色。慈愛于人，多大人長者之言。故其死莫不哀。一日，余與學(xué)者說書退食，方念諸子天寒日已西尚未午飧，使人視之，則兒已白母為具食矣。洞庭有來學(xué)者，貧甚，余館之，兒時造其室視食飲，殷勤慰藉，其人為之感泣。余與妻兄市宅，直已讎而求不已。兒每從容言：“舅舍大宅而居小宅，可念，吾父終當(dāng)恤之，他勿論也?！庇嗾`笞一人，兒前力爭之；余初不省而后悔。笞者聞兒死，為之大哭。余窮于世久矣，方圖閉門教兒子；兒能解吾意，對之口不言而心自喜，獨以此自娛。而天又奪之如此，余亦何辜于天耶！歲之十二月，余病畏寒，不能早起，日令兒在臥榻前誦離騷，音聲瑯然，猶在吾耳也。會外氏之喪，兒有目疾，不欲行，強(qiáng)之而后行。蓋以己酉往，甲子死也。前死二日，余往視之。兒見余夜坐，猶曰：“大人不任勞，勿以吾故不睡也?！痹唬骸拔崮肝鹂尬?；吾母羸弱，今三哭我矣?！庇?jǐn)?shù)言：“亟攜我還家！”余謂：“汝病，不可動。”即顰蹙甚苦。蓋不聽兒言，欲以望兒之生也；死于外氏，非其志也。嗚呼！孰無父母妻子！余方孺慕，天奪吾母；知有室家，而余妻死；吾兒幾成矣，而又亡。天之毒于余，何其痛耶！吾兒之孝友聰明與其命相，皆不當(dāng)死。三月而喪母，十六而棄余。天之于吾兒，何其酷耶?。ㄓ袆h改）【注】壙（kung）志：墓志。戟二指：伸出或豎起食指和中指，其形似戟。今母之黨：歸有光繼室王氏一方的親屬。若：和。諸母：嬸母。說書：講說書中句意大旨。外氏之喪：外祖父家里有喪事。9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A先妻垂絕之言，可以少慰也少：略微B其與之游者，相聚而哭 游：游玩C家人無大小，哭盡哀 無：無論D直已讎而求不已 直：同“值”【答案】B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。游：交往。10下列各組句子中畫線詞的意義和用法都相同的一組是（3分）（）A洞庭有來學(xué)者，貧甚 得不焚，殆有神護(hù)者B天之于吾兒，何其酷耶吾其還也C余亦何辜于天耶 其制稍異于前D勿以吾故不睡也 且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡【答案】D【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項，代詞，的人；語氣詞，表原因。B項，與“何”連用，表感嘆；副詞，表商量。C項，介詞，引出對象；介詞，和。D項，介詞，因為。11下列句子中，都能表現(xiàn)歸有光亡兒“孝友”的一組是（3分）（）見吾兒豐神秀異，已能讀父作書見父母若諸母，尚有乳哺之色使人視之，則兒已白母為具食矣余誤笞一人，兒前力爭之兒能解吾意，對之口不言而心自喜大人不任勞，勿以吾故不睡也ABCD【答案】C【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。表現(xiàn)的是歸有光亡兒聰明的一面和歸有光對他的喜愛，與“孝”和“友”都沒關(guān)系，故可排除A、B、D三項。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A本文是歸有光為兒子曾羽孫所寫的墓志銘，曾羽孫是歸有光的原配所生。曾羽孫出生三個月后，其母親就亡故；又十六年，曾羽孫也撒手人寰。B曾羽孫仁孝慈愛，因此，在他死后，家人、親戚、朋友，無論是年齡大的，還是年齡小的，都慟哭異常，就連前來向歸有光求學(xué)的洞庭人也為之哭泣，表達(dá)哀痛之情。C曾羽孫聰穎，能領(lǐng)悟父親歸有光望子成龍、光復(fù)家業(yè)的心意；而歸有光盼兒病愈心切，沒能領(lǐng)會兒子屢次表達(dá)的那種想被帶回家、不想死在他鄉(xiāng)的心愿。D善于從日常生活瑣事中挖掘出有情感價值的材料，是歸有光文章的一大特色。本文于娓娓敘述之中飽含傷感之情，簡短議論之中充滿切膚之痛，讀來令人心碎。【答案】B【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力?！盁o論是年齡大的，還是年齡小的”只指家人；文中未提及洞庭人為曾羽孫的死哭泣。13將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）方念諸子天寒日已西尚未午飧，使人視之，則兒已白母為具食矣。（5分）（2）余病畏寒，不能早起，日令兒在臥榻前誦離騷，音聲瑯然，猶在吾耳也。（4分）【參考答案】（1）我想到天氣寒冷，太陽已經(jīng)轉(zhuǎn)西，而那些學(xué)生還沒有吃午飯，便派人前去看看，而我兒早已告訴他母親為他們準(zhǔn)備好了飯食。（2）我有病怕冷，不能早起，就每天讓兒子在臥榻前誦讀離騷，聲音瑯瑯，現(xiàn)在仿佛還在我的耳朵里?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言語句。翻譯時要注意其中的關(guān)鍵詞，諸子，學(xué)生；西，轉(zhuǎn)西；尚，還；飧，吃午飯；具，準(zhǔn)備；日，每天；令，讓；瑯然，瑯瑯?！緟⒖甲g文】唉！我七歲時，母親為我和妻子定下婚約。一年后母親亡故。我結(jié)婚晚，長女出生，每次談起亡故母親的事情，我們夫妻就相對流淚。又過了三年兒子出生，妻子當(dāng)時已生病，然而很是高興。臨死的晚上，多次談及我們的兩個孩子，并時時伸出食指和中指來給我看，那情景真讓人痛心啊。當(dāng)時，我兒出生剛剛?cè)齻€月，我日夜盼望他長大成人。到現(xiàn)在十六年了，看我兒魁梧精神而又優(yōu)異，已經(jīng)能夠閱讀我寫的書，我常暗暗高興，認(rèn)為我的妻子沒有死去。而母親晚年的心志，妻子臨死時的話語，可以略微得以安慰。沒想到我的不慈不孝延續(xù)禍害到我的兒子，讓我的祖父、父親白發(fā)人送黑發(fā)人。我兒死去，家人無論是年齡大的還是年齡小的，都為之慟哭。我兒繼母家中的舅舅哭他比哭自己的親外甥還痛苦。那些與他交往的人，聚在一起哭泣。他秉性仁愛孝敬，看見父母和嬸母，還有嬰兒的神情。對人慈愛，常說大人、長者的話語。所以他死后沒有人不哀傷。有一天，我和前來求學(xué)的人講說書中知識后回家吃飯，我想到天氣寒冷，太陽已經(jīng)轉(zhuǎn)西，而那些學(xué)生還沒有吃午飯，便派人前去看看，而我兒早已告訴他母親為他們準(zhǔn)備好了飯食。前來求學(xué)的洞庭人，很貧窮，我供給他們食宿，我兒時常到那館舍里看看（他們的）飲食情況，熱情周到，讓人寬慰，那些人為之感動流淚。我給妻子的哥哥買了宅子，錢價已償付卻還討要不停。我兒常常得體地說：“舅父舍棄大宅而居住小宅，讓人惦念，我的父親要始終周濟(jì)他，其他的話不要說?！蔽义e打了一個人，我兒走上前努力為他爭辯；我起初不明白后來就后悔了。被打的人聽到我兒死去，為之大哭。我在世上困頓很久了，打算閉門教兒子；我兒能理解我的心意，（我）嘴上不說而心自喜，獨自以此自娛。然而上天就將這也剝奪了，我對上天有什么辜負(fù)呀！那年的十二月份，我有病怕冷，不能早起，就每天讓兒子在臥榻前誦讀離騷，聲音瑯瑯，現(xiàn)在仿佛還在我的耳朵里。適逢我兒外祖父家里有喪事，兒有眼疾，不想去，再三勸說他才上路。在己酉那天去的，在甲子那天死去的。死去的前兩天，我去看他。兒子見我在夜晚坐著，還說：“父親經(jīng)受不住勞累，不要因為我的原因而不睡覺?！庇终f：“我的母親不要為我哭泣；我的母親瘦弱，現(xiàn)在已為我哭了多次了?！辈⒍啻握f：“趕快帶我回家！”我對他說：“你有病，不能動身?！彼桶櫭碱^，很是痛苦。我不聽兒子的話，是希望兒子能活下來呀；死在外祖父家里，不是他的想法。唉！誰沒有父母妻兒！我正小的時候，上天奪取母親的生命；有了家室，而我的妻子又死去；我的兒子要長大成人了，卻又死去。上天對我的毒害，是多么令人痛心??！看我兒的孝敬、友好、聰明連同他的命相，都不該死。而他出生三個月后就失去了母親，十六歲就離開了我。上天對我兒，又是多么殘酷啊?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩，完成14-15題。（11分）水邊偶題羅隱野水無情去不回，水邊花好為誰開？只知事逐眼前去，不覺老從頭上來。窮似丘軻休嘆息，達(dá)如周召亦塵埃。思量此理何人會？蒙邑先生最有才?！咀ⅰ苛_隱：晚唐著名詩人，屢試不第。丘軻：孔丘、孟軻。周召：周公、召公。蒙邑先生：莊子。14.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）A.首聯(lián)運用了反襯的手法，以水之“無情”反襯人的有情，以水邊“花好”反襯人心情之不好。B.“野水”和“水邊花”緊扣詩題“水邊偶題”。詩人批評了“野水”的無情，贊美了“水邊花”的美麗。C.頷聯(lián)抒寫人生感慨只知道事物一個個從眼前離去，沒有發(fā)現(xiàn)變老是從頭上開始的。D.頸聯(lián)用典，抑郁之情以曠達(dá)出之，使詩中感情不至過于低沉壓抑，提升了詩歌的思想境界。E.尾聯(lián)運用反問的修辭手法，借對莊周的稱贊含蓄地表達(dá)了對棄世絕俗、隱逸山林的向往之情?！敬鸢浮緽E【解析】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項對應(yīng)一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中ADE項考核手法，BC項考核內(nèi)容，其中B項，“詩人批評了野水的無情，贊美了水邊花的美麗”錯。E項，不是用的反問修辭，而是設(shè)問。15.這首詩表達(dá)了詩人哪些情感？（6分）【參考答案】造化無情、人生失意的感傷。時光易逝、年華易老的嘆息。世事無常、窮達(dá)成空的慨嘆。棄世絕俗、隱逸山林的向往?！窘馕觥看祟}考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點詞句為突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。注意根據(jù)詩中的“野水無情”分析出“造化無情、人生失意的感傷”；“不覺老從頭上來”分析出“時光易逝、年華易老的嘆息”；根據(jù)“窮似丘軻休嘆息，達(dá)如周召亦塵?！狈治龀觥笆朗聼o常、窮達(dá)成空的慨嘆”；根據(jù)“蒙邑先生最有才”分析出“棄世絕俗、隱逸山林的向往”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟浩然夜歸鹿門歌詩中，用“，”兩句寫出了詩人和世人截然不同的兩種歸途和心路。（2）李白在春夜宴從弟桃花園序中，俯仰天地古今，感慨人生如寄的句子是“，”。（3）蘇軾在江城子密州出獵中，以魏尚自許，希望有朝一日能得朝廷信任重用的句子是“，”?！敬鸢浮浚?）人隨沙岸向江村余亦乘舟歸鹿門（2）夫天地者萬物之逆旅也光陰者百代之過客也（3）持節(jié)云中何日遣馮唐【解析】這是一道理解默寫型題目?！袄斫饽瑢懶汀?，這種題型較之上下句填充的題目，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，還要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。如（1）題干中的“截然不同”“歸途和心路”等明確所填詩句關(guān)鍵信息；（2）題干中的“俯仰天地古今”“感慨人生如寄”直接提示了默寫詩句中的詞語；（3）題干中的“以魏尚自許”“希望能得到朝廷重用”等明確所填詩句的關(guān)鍵信息。只要將文章默背一遍很容易確定要默寫的句子。第卷表達(dá)題三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（）安全生產(chǎn)是發(fā)展之基、民生之本、和諧之源，只有不斷強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，不厭其煩地排查安全生產(chǎn)隱患，才能切實保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全。歌唱類選秀節(jié)目曾經(jīng)創(chuàng)造了萬人空巷的收視奇跡，但近年卻是風(fēng)光不再，超級女聲偃旗息鼓，我型我秀雖逆市而上，但效果顯然差強(qiáng)人意。受助學(xué)子紛紛表示，有社會愛心人士的幫助，他們一定會克服困難，自強(qiáng)不息，不孚眾望，努力改變自己的人生，將來成為愛心和善舉的傳承者。有些譯者試圖忠實于近體詩的格律，采用早已過時的英詩格律，削足適履，結(jié)果適得其反，既丟棄了原詩作的精神，也嚇跑了新時代的讀者。有些教師在教學(xué)中喜歡將課文肢解成幾個部分，然后逐段講解，阻礙了學(xué)生對文本的整體感悟，長此以往，學(xué)生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。已經(jīng)成為僅次于美國的科技產(chǎn)出國家，很多科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“難以望其項背”到“彎道超車”的跨越，帶動品牌方陣不斷壯大。ABCD【答案】B【解析】“差強(qiáng)人意”表示大體上還能使人滿意，用在句中不妥；“不孚眾望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，應(yīng)改為“不負(fù)眾望”；“目無全?！北扔骷夹g(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地，用在句中不妥。18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A事實上，旅游服務(wù)品質(zhì)有沒有保障、市場是否規(guī)范決定旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是否牢固，也是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中可能遇到的最大瓶頸。B有關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)慈善信用管理，大力弘揚公益慈善精神，積極傳播正能量，著力建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)公益環(huán)境和社會誠信氛圍。C總長55公里的港珠澳大橋，實現(xiàn)了主體工程全線貫通，它被譽為橋梁界的“珠穆朗瑪峰”，是從橋梁大國走向橋梁強(qiáng)國的里程碑之作。D為提升高等教育綜合實力和國際競爭力，啟動高?！半p一流”建設(shè)戰(zhàn)略，高校將有序推進(jìn)實施，重點建設(shè)一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科?！敬鸢浮緾【解析】A項，兩面對一面，“有沒有”“是否”與“瓶頸”不統(tǒng)一；B項，動賓搭配不當(dāng)，“建設(shè)”不能同“氛圍”搭配；D項，不合邏輯，應(yīng)去掉后一個“高?！?。19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）古代的文人墨客，富貴貧賤，通達(dá)潦倒，歡喜哀愁，離不開酒。說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào)，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。唐代文人之醉酒，有忘記現(xiàn)實痛苦的因素，更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對未來的展望?！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個盛唐?！笔⑻浦?，不僅在于錦繡繁華，滿目俊才，也少不了詩情勃興，酒氣恣橫。有人說整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。A總是既然而/但是從而B都如果/固然而且因此C可是倘若那么既/所以D卻與其所以雖然反而/【答案】B【解析】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，考核的重點是虛詞，答題時注意分析句子之間的關(guān)系，總是：副詞，表示一直如此，經(jīng)常如此；全是，都是。都：副詞，表示總括?？墒牵哼B詞，表轉(zhuǎn)折；副詞，真是，實在是。既然：用在上半句，下半句往往有“就、也、還”呼應(yīng)。表示先對現(xiàn)實或已有的結(jié)論予以承認(rèn)，而后進(jìn)一步作出判斷?！叭绻薄疤热簟北砑僭O(shè)關(guān)系。與其：連詞，比較兩件事而決定取舍的時候，與其用在放棄的一面，后面常用“毋寧”“不如”呼應(yīng)。“固然”“雖然”表轉(zhuǎn)折?！凹取焙汀扒摇⒂?、也”等副詞呼應(yīng)表兩種情況兼而有之。而且：表進(jìn)一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。反而：副詞，表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等。故選B。20在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）李白說：“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也?！碧斓鼐褪强臻g，這是我們把握現(xiàn)實的兩大坐標(biāo)。西方人也常常說，所謂人是在生死之間的一個旅客。旅行是有不同動機(jī)的，。以前的讀書人赴考是要到京城去，這就是教育的旅行?？鬃尤グ菀娎献樱抉R遷為了他的史學(xué)大業(yè)，去訪問名山大川，這些也都是為了教育。徐霞客游記是一本非常生動的記游之作，值得一看。徐霞客不僅文筆好，而且是地理學(xué)家、科學(xué)家。他認(rèn)為長江的上游不是岷江，而是金沙江。所以他從杭州一路往西旅行，一直到昆明，到金沙江。旅行的另一個動機(jī)是政治，是不得已的，。唐朝韓愈被貶到潮州，宋朝蘇軾被貶到最南邊的海南島，這都是政治的旅行。還有一種旅行的動機(jī)是宗教，宗教的旅行也叫“朝圣”。你到羅馬，到普陀山，到宗教圣地去，都要跋山涉水?！緟⒖即鸢浮抗怅幘褪菚r間其中的一個動機(jī)是教育也就是貶官【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。解答本題要注意“瞻前顧后”。由前面“天地就是空間”及后面“這是我們把握現(xiàn)實的兩大坐標(biāo)”可知，第空應(yīng)該填“光陰就是時間”；由前面“旅行是有不同動機(jī)的”及后面“這就是教育的旅行”“旅行的另一個動機(jī)是政治”可知，第空應(yīng)該填“其中的一個動機(jī)是教育”；根據(jù)后面所舉的韓愈和蘇軾的例子可知，第空應(yīng)該填“也就是貶官”。21下面這封信五處不合規(guī)范，請指出并改正。（5分）敬愛的爺爺：您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您，有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖姟４酥戮炊Y！孫敬上年月日（1）這封信格式有兩處錯誤：（2）文中畫線的兩個句子有語病，請改正。（3）文中加點的三個詞中有一個不得體，找出來并加以修改。【參考答案】（1）稱呼沒有頂格寫；“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。（2）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”?！巴ㄟ^您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進(jìn)步”，刪去“通過”或“使”。（3）“務(wù)必”不得體，改為“一定”或者刪去。因為“務(wù)必”一般是用于上對下的要求或晚輩對長輩說不得體。【解析】本題考查應(yīng)用文的寫作能力。這道題考的是書信的正確寫法，語言的簡明、連貫、得體。首先要了解書信的常識：書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。一是稱謂。在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”“敬愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。二是問候語。第二行開頭空兩格寫問候語。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。三是正文。另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。四是結(jié)尾。要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”，給長者的信往往寫“此致、敬禮”。五是署名和日期。最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。故以上的書信錯誤在于：稱呼“敬愛的爺爺”沒有頂格寫；“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。另外，正文部分有病句現(xiàn)象，如：“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，語意重復(fù)，應(yīng)刪去“一下子”或“很快”?！巴ㄟ^您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進(jìn)步”，該句缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。還有的詞語運用不得體：如，務(wù)必”一般是用于上對下的要求或晚輩對長輩說不得體。此處用得不得體，應(yīng)改為“一定”或者刪去。四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有一首歌唱到：“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華。”卡爾馬克思在他的高中畢業(yè)作文青年在選擇職業(yè)時的考慮中寫到：“人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美?！边€有人說到：“青春乃心境，而非年華；青春非現(xiàn)于桃面朱唇之艷，靈活矯健之軀，而現(xiàn)于志士之氣，遐想之境，激情之盛?！弊鳛樯硖幮聲r代將要成年的你，讀了上面的材料，會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，不限文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！緦懽髦?