金山小學(xué)集體備課教案（四數(shù)）集體備課教案內(nèi)容 點(diǎn)到直線的距離 主備人 成學(xué)安 備課時(shí)間 2007-9-27 上課時(shí)間 復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書4445頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷垂直線段的性質(zhì)的探索過程，知道從直線外一點(diǎn)到已知直線所畫的線段中垂直線段最短，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感教學(xué)重點(diǎn)：知道從直線外一點(diǎn)到已知直線所畫的線段中垂直線段最短，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展觀察能力、實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)和形的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念教具準(zhǔn)備：直尺、三角板、材料袋。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、提問：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪兩種？指名回答。2、談話：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)垂直的很重要的知識(shí)點(diǎn)到直線的距離。（板書課題）二、新授1、出示2、談話：從A點(diǎn)向已知直線畫了幾條不同的線段，這些線段的長度與垂直線段的長度相比，誰長？各組代表匯報(bào)比較的方法和比較的結(jié)果。學(xué)生的比較可能有觀察、測(cè)量等。小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)從直線外一點(diǎn)向已知直線所作的所有線段中垂直線段最短，你們發(fā)現(xiàn)的就是垂直線段的性質(zhì)。師板書。3、談話：這條垂直線段的長度就是這點(diǎn)到這條直線的距離。誰來說一說：什么是點(diǎn)到直線的距離？把你所畫的點(diǎn)到直線的距離告訴你的同桌。三、練習(xí)1、做“想想做做”的第1題。題目要求我們量出點(diǎn)到直線的距離，什么是點(diǎn)到直線的距離呢？要量這個(gè)距離應(yīng)該先怎么辦？學(xué)生動(dòng)手作圖，測(cè)量。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，全班集體訂正。2.做“想想做做”的第2題。學(xué)生審題并獨(dú)立完成操作、量長度，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。指名匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。歸納：兩條平行線之間的距離都相等。3.做“想想做做”的第3、4題。獨(dú)立完成后說一說自己的解題策略。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？質(zhì)疑解