教學(xué)資料范本素質(zhì)教育中的幼兒美術(shù)創(chuàng)作教育的研究編 輯：_時(shí) 間：_縣蓓蕾幼兒園 包正云近兩年.我所教幼兒畫的圖畫中.先后有.幾十幅作品張貼在幼兒園宣傳窗內(nèi)展覽。有人間我：“在你教的小朋友中.為什么有那么多的作品入展?你一定有什么成功的秘訣?！庇龅竭@樣問題.實(shí)在很難問答.我繪畫水平不高.沒什么成功的“秘訣”只能讀一些教學(xué)感受和教學(xué)體會.僅此而己。作為一個(gè)幼兒繪畫的指導(dǎo)教師.首先要了解和掌握幼兒的繪畫心理.幼兒最喜歡自己想畫什么就畫什么.這樣畫使他們自由而舒心.樂在其中.這種形式的繪畫.被人們稱為“想象畫”或“美術(shù)創(chuàng)造”。此乃是一種使幼兒感知、記憶想象、思維得到發(fā)展和鍛煉的創(chuàng)造性活動。既然幼兒喜歡畫“想象畫”.發(fā)展幼兒的想象力.就成為幼兒美術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。給幼兒講故事、朗誦詩歌.讓幼兒聽音樂.看演出帶幼兒參觀畫展、游覽本地的名勝古跡在這些活動中提醒幼兒注意觀察異牛之同或同中之異.都有見上利于豐富他們的想象。幼兒在娛樂活動中.如玩會叫的娃娃.遙控汽車.滑稽唐老鴨等.都能觸發(fā)他們的想象.引起一系列的遐想和美好記憶.勾起美術(shù)創(chuàng)作的欲望。其次是因勢利導(dǎo)給予輔導(dǎo).在平時(shí)上課時(shí).我建議平時(shí)愛畫仙女的小朋友畫一幅七仙女的畫.結(jié)果失敗了。后來.她自己畫了一幅“傣家”的畫.可最初畫面上的兩個(gè)傣族小姑娘兩手空空.非常呆板.可這小朋友由于平時(shí)比較熟悉傣族的生活.我?guī)椭貞?給予啟發(fā).她的畫面內(nèi)容豐富了.一個(gè)小姑娘手里撐著一把花傘.另外一個(gè)小姑娘肩上挑著一擔(dān)香蕉.竹樓上還增畫一個(gè)涼臺.上面放著一只大土罐.竹樓下面跪著一群雞.是雞媽媽找蟲給三只小雞吃.這幅充滿鄉(xiāng)土氣息的意趣畫就豐富多了。通過這件事.使我進(jìn)一步悟出這樣一些道理.幼兒的繪畫內(nèi)容是與各自的生活閱歷、興趣愛好年齡特征和思維.想象力有著密切聯(lián)系的.他們喜歡隨意想象作畫.愛畫熟悉的有趣的和理解的事和物。因此.對幼兒繪畫不要限內(nèi)容、定框框.應(yīng)憑其想象去作畫。在這過程中.作為啟蒙者的教師和家長.則要因勢利導(dǎo).那么稚拙可愛的幼兒美術(shù)作品便會脫穎而出。至于畫的著和一些細(xì)節(jié)之處.則不應(yīng)過分干預(yù)和求全責(zé)備.如太陽畫得不圓.畫的房子是傾斜的.比例也極度不合理.這正是幼兒畫特有的稚拙美.表達(dá)著他們特殊的繪畫語言.倘若按成人的標(biāo)準(zhǔn)、意愿去強(qiáng)迫幼兒修改.那么.幼兒畫中的生動、活潑、天真、稚拙的感人魅力也就不復(fù)存在了!世界著名畫家馬蒂斯、齊白石等