優(yōu)化環(huán)境教育提高學(xué)生公民素質(zhì) 主要內(nèi)容 優(yōu)化校內(nèi)的環(huán)境教育 優(yōu)化校外的環(huán)境教育 優(yōu)化校內(nèi)的環(huán)境教育 優(yōu)美的校園環(huán)境是具有引導(dǎo)功能的教育資源 作為一種環(huán)境教育力量 對中學(xué)生公民品性的形成具有滲透性 持久性和選擇性 對提高他們的人文道德素養(yǎng)有著巨大的影響 我們學(xué)?？煞Q為 彈丸之地 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮到校園面積小與師生人數(shù)多的矛盾 力求在空間環(huán)境利用最大化 周期更新最優(yōu)化上做文章 力求讓狹小的自然環(huán)境與豐富的人文精神相融合 實現(xiàn)布局合理 格調(diào)高雅 健康向上 富有深意 賞心悅目 美觀實用 努力營造高品位的育人氛圍 為此 我們校內(nèi)的環(huán)境教育改造主要有以下兩點 優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境 優(yōu)化班級的教育環(huán)境 一 優(yōu)化學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境二 優(yōu)化學(xué)校的文化環(huán)境三 優(yōu)化學(xué)校的活動環(huán)境四 優(yōu)化教師的隊伍建設(shè) 一 營造書香班級二 實行民主責(zé)任制三 召開公民生活主題班會 一 優(yōu)化校園的物質(zhì)環(huán)境 在校園形象設(shè)計和布局上 我們做到三化 綠化 美化 科學(xué)化 愛美之心人皆有之 美的環(huán)境是一部立體的 多彩的 富有吸引力的教科書 它有利于陶冶學(xué)生的情操 凈化學(xué)生的心靈 激發(fā)學(xué)生的靈感 啟迪學(xué)生的智慧 有人說 有時候 最好的教育 往往曾經(jīng)發(fā)生在某棵大樹之下 某條校園小徑 或者某個小小的角落 它們會成為學(xué)校的精神象征 煥發(fā)出無與倫比的教育魅力 實驗中學(xué)就是一部充滿吸引力的教科書 在這里 每個生命的生命個性都能得到陽光雨露的滋養(yǎng) 為適應(yīng)新的教育形式 學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦 引入校園無線網(wǎng)絡(luò) 實現(xiàn)了班班通多媒體 使現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)有效整合 既拓寬了學(xué)生視野 又提高了課堂效率 網(wǎng)絡(luò)教研平臺的完善 實現(xiàn)了教師之間 學(xué)生之間 校內(nèi)外資源的交流與共享 使校園文化插上了科技的翅膀 提升了校園文化的層次 校園 文化墻 育人無聲 蘇姆林斯基說 孩子在他周圍 在走廊的墻壁上 在教室里 在活動室里 經(jīng)常看到的一切 對于他的精神面貌的形成具有重大意義 為了讓每面墻壁都產(chǎn)生教育的力量 提高學(xué)生的公民意識 我們從全校師生中廣泛征集建設(shè)性意見 對學(xué)校墻壁實行文化著裝 于是文化墻成為學(xué)生展示自我的舞臺 學(xué)習(xí)文化的窗口 走近古今中外的名人 汲取精神的營養(yǎng) 樓梯的每一級臺階上催人奮進的勵志名言 使人在不知不覺中受到啟迪與感染 使行走在校園的每個人時時 處處感受到文化的力量 享受著書香的浸潤 感受著校園文化的魅力 英語角異彩紛呈 走進名人學(xué)會感恩 校園晨播 活力四射 美文誦讀 晨悅?cè)松?每日一歌 時事新聞 這些材料全是學(xué)生利用雙休日或晚上時間查閱 整理 創(chuàng)作的 人人參與其中 通過各班團隊 班級 學(xué)校層層篩選 最后確定要播放的稿件 在選稿 寫稿的過程中 既拓展了學(xué)生的視野 又鍛煉了學(xué)生篩選信息的能力 激發(fā)學(xué)生作為公民對社會 人生的關(guān)注能力 每天早晨 學(xué)生在健康濃郁的文化氛圍中受到心靈的熏陶 洗禮 逐漸形成正確的人生觀 價值觀 培養(yǎng)了高尚的道德情懷 優(yōu)化校園活動 以活動助推成長實驗中學(xué)推行 學(xué)生社團 管理 圍繞著 我成長 我快樂 的成長理念 實驗中學(xué)推行 學(xué)生社團 管理 開展豐富多彩的課外活動 為學(xué)生搭建自主成長的舞臺 定期召開藝術(shù)節(jié) 體育節(jié)等 器樂比賽 書畫比乒乓球賽 籃球賽等為有藝術(shù)特長的學(xué)生提供了展示自我的舞臺 感恩 頌祖國 圓中國夢 等演講比賽 不僅鍛煉學(xué)生的講演能力 也教會了學(xué)生懂得感激社會 自然和他人 大課間活動的開展 讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余鍛煉了身體 陶冶了情操 英漢雙語播音獨領(lǐng)風(fēng)騷 小小播音室傳遞著校園之聲 播撒著夢想的種子 這些活動拓展學(xué)生的校園生活 提高學(xué)生的組織創(chuàng)新能力 實現(xiàn)真正意義上的自主發(fā)展 促進了學(xué)生公民素質(zhì)的提升 與生活接軌 以德育人學(xué)校實行 大德育觀 把每一個活動視作學(xué)生的節(jié)日 視學(xué)校里的每一樣?xùn)|西都是德育課程資源 堅持以德為先 以養(yǎng)成教育 德育教育為切入點 形成獨具特色的 文明源于身邊細節(jié) 做人始于學(xué)會感恩 教育重在培養(yǎng)習(xí)慣 的教育品牌 以愛國主義教育為主線 開展序列化教育 以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ) 以良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)為突破點 以月主題活動為載體 著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義觀念 良好的行為習(xí)慣 穩(wěn)定的心理素質(zhì)和強烈的責(zé)任意識 如舉辦法制教育報告會 校園安全大演練 觀看感動中國十大人物頒獎盛典 收看愛國主義教育影片 舉辦親子運動會 組織釣魚島問題大討論 同時 學(xué)校還開發(fā)了 弟子規(guī) 螳螂拳 等校本課程 請心理專家為學(xué)生做心理健康報告 建立健全心理咨詢室 舉辦青春期專題講座 開設(shè)學(xué)生知心話信箱等 使學(xué)生在活動中認(rèn)識 了解兒童擁有的政治權(quán)利和經(jīng)濟文化權(quán)利 同時也使學(xué)生的公民責(zé)任意識在活動中大大增強 書香武韻 舞蹈 大山支教 學(xué)生繪畫比賽作品展 學(xué)生津津有味地觀看藝術(shù)展 人人獻出一份愛 優(yōu)化教師隊伍建設(shè) 愛崗敬業(yè)的奉獻精神一道靚麗的風(fēng)景 來到實驗中學(xué) 你會看到 每天迎著朝陽等候?qū)W生入校的是我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師 每天伴著晚霞最后離開學(xué)校的還是我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師 為了不給學(xué)生耽誤學(xué)業(yè) 老師們生病了依然拖著病體堅守崗位是常有的事 為了挽救一個后進生 班主任一次由一次舍棄休息時間去家訪 春風(fēng)化雨般進行心靈救助 真的 奉獻已經(jīng)成為實驗中學(xué)學(xué)校文化的核心精神之一 愛崗敬業(yè)已經(jīng)化為實驗中學(xué)人的自覺行動 教育植根于愛 有了教師的榜樣引領(lǐng) 我們的學(xué)生又怎能不受到潛移默化的教育呢 風(fēng)景這邊獨好 群策群力合作共贏 曾經(jīng)有位老教師飽含深情地寫了一篇文章 題目是 實驗中學(xué) 我的家 他說 實驗中學(xué)以一流的教風(fēng) 一流的學(xué)風(fēng) 一流的成績而聞名 靠的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大公無私 一身正氣 靠的是老師們無私奉獻 積極進取 靠的是實驗中學(xué)團隊強大的凝聚力和向心力 正如這位老師所言 強大的團隊凝聚力是實驗中學(xué)校園文化的另一重要內(nèi)涵 我們著重從三個層面推進了教師隊伍的建設(shè) 1 名師工程 發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用 2 青藍工程 助推青年教師的專業(yè)成長 3 說講研磨 注入教師不竭的發(fā)展活力 級部教研各抒己見 和諧課堂身心愉悅 二 優(yōu)化班級的教育環(huán)境 營造書香班級班級是學(xué)生生活的主要場所 對學(xué)生的影響最直接 為此 我校創(chuàng)造性地發(fā)動學(xué)生自主參與班級文化建設(shè) 發(fā)揚創(chuàng)新精神 彰顯學(xué)生風(fēng)采 凸顯班級特色 每個教室設(shè)置一個圖書角 同學(xué)們把自己的課外書帶到班級 圖書管理員分門別類進行整理 將圖書擺到書架上 每班擁有圖書200多本 同時制訂圖書管理借閱制度 規(guī)范學(xué)生借閱行為 保障學(xué)生能夠及時借閱及時歸還 在這里 我的 變成 大家的 資源共享 快樂共享 在這里師生盡情享受書香的浸潤 如沐春光 怡然自得 教室后面黑板報每月開辟一次 以道德教育為主題 如 禮儀 誠信 責(zé)任 感恩 等專題 引導(dǎo)師生愛己 愛人 學(xué)會負責(zé) 懂得感恩 板報還可適當(dāng)設(shè)置有關(guān)讀書 名言 方法 新書介紹 教你一招 閱讀快遞 優(yōu)秀讀后感 讀書之星 班級讀書大王 等板塊 教室的墻壁也成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地 胸懷祖國暢游世界 成長的足跡 感恩頌 許愿樹 榮譽專欄 群星璀璨 放飛夢想 我是班級小能人 向榜樣學(xué)習(xí) 走進國學(xué) 等各種設(shè)計層出不窮 在班級文化環(huán)境建設(shè)過程中 學(xué)生不僅受到了潛移默化的影響 重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和凝聚力 喚醒了學(xué)生的生命活力 班級文化彰顯個性 主題班會形式多樣 主題班會是德育的聚光燈 師生共同設(shè)計主題鮮明 形式多樣的主題班會 把讀書 公民教育有機地聯(lián)系在一起 如 經(jīng)典閱讀與感恩教育相結(jié)合 引導(dǎo)學(xué)生誦讀 三字經(jīng) 弟子規(guī) 等經(jīng)典作品 搜集孟郊 冰心等感恩詩歌 舉行感恩主題班會 讓愛傳遞 使學(xué)生深刻體會到 大地哺育我們 母親養(yǎng)育我們 老師教育我們 親人關(guān)心我們 只有學(xué)會感恩 才會得到更真切 更深厚的親情和友情 通過班會課 喚醒學(xué)生的感恩之心 用心感受生活 善于發(fā)現(xiàn)事物的美好 感受平凡中的美麗 品味幸福的點點滴滴 提高幸福指數(shù) 做一個陽光少年 把日常生活和公民教育相結(jié)合 生命重于泰山 安全教育對學(xué)生學(xué)會生存 提高責(zé)任意識至關(guān)重要 為此 我們舉行了 安全時刻記心中 的主題班會 讓學(xué)生學(xué)會 交通安全知識 火災(zāi) 自然災(zāi)害的自救知識 衛(wèi)生知識 校園安全知識等 提高安全意識 避免悲劇的發(fā)生 面對初三的學(xué)生 如何擇校 是令他們很困惑的一個問題 人最大的悲哀 就是做了一輩子自己不喜愛的工作 人最大的失敗 就是忙碌到死一事無成 人生之路怎么走 就必須要進行 規(guī)劃 人生如大海航行 人生規(guī)劃就是人生的基本航線 有了航線 我們就不會偏離目標(biāo) 更不會迷失方向 為此 我們進行了 我的人生我規(guī)劃 的主題班會 有了規(guī)劃還不夠 目標(biāo)是否能達到 關(guān)鍵還是在于行動 為了進一步激勵學(xué)生 我們召開了 行動創(chuàng)造未來 的主題班會 這一系列班會 如及時雨 及時 有針對性地解決了學(xué)生成長中面臨的問題 給學(xué)生以引領(lǐng) 正確對待生命與生活 為學(xué)生做一個合格公民打下了堅實的基礎(chǔ) 人生規(guī)劃主題班會 行動創(chuàng)造未來 主題班會 優(yōu)化校外的環(huán)境教育 現(xiàn)在的中學(xué)生缺乏的并不是知識 而是自信心 責(zé)任心 自主性和創(chuàng)造性以及生活的能力 因此 作為教育者 必須引領(lǐng)學(xué)生獲得參加實踐的體驗和經(jīng)驗 使他們形成對自然 社會 自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識 教會學(xué)生關(guān)愛自然 關(guān)心周圍環(huán)境 發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感 完善自己 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 解決問題的態(tài)度和能力 發(fā)展他們的實踐能力 對知識綜合運用的能力 創(chuàng)新能力 養(yǎng)成學(xué)生合作 分享 積極進取的良好個性品質(zhì) 為此 我們努力為學(xué)生創(chuàng)造體驗生活的環(huán)境 校外體驗活動 如 每年三月份參加植樹活動 參加 晚報 的義賣活動 梨花節(jié)我當(dāng)小導(dǎo)游 活動 我當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 一天生存體驗 今天我當(dāng)小交警 崗位體驗等 社會公益或校外志愿者社區(qū)服務(wù)活動 如 為特殊群體或發(fā)生重大災(zāi)難事件的愛心募捐 到養(yǎng)老院進行社區(qū)服務(wù)等 讓學(xué)生親身體驗到社會工作的辛苦與責(zé)任 這些活動從不同的方面加強了學(xué)生的公民意識 促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升 我體驗我快樂 關(guān)愛在行動 愛心捐助送溫暖 今天我當(dāng)小交警 保護環(huán)境我在行動 總之 學(xué)生公民素質(zhì)的提高可以用四句話來概括 其實效性在于學(xué)生的體驗 其活力在于學(xué)生的活動 其成功在于學(xué)生的感悟 實驗中學(xué)正是以學(xué)