電壓教材分析 本節(jié)內(nèi)容由“電壓”和“電壓的測(cè)量”兩部分組成，電壓是電學(xué)中一個(gè)重要的物理量，它是后面學(xué)習(xí)歐姆定律和電功率的基礎(chǔ)。電壓的概念比較抽象，可以利用類比的方法來認(rèn)識(shí)電壓，通過實(shí)驗(yàn)證明電壓是電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。了解一些常見電源的電壓，對(duì)電壓的單位有初步的了解。電壓的大小可以利用電壓表來測(cè)量，需要掌握利用電壓表測(cè)量電路兩端電壓的方法。由于電壓表要和被測(cè)用電器并聯(lián)，電路連接比較復(fù)雜，學(xué)生很難熟練連接電路，需要多加實(shí)踐，可以通過設(shè)計(jì)電路圖連接實(shí)物、根據(jù)實(shí)物畫出電路圖來加強(qiáng)訓(xùn)練。判斷電壓表測(cè)量對(duì)象對(duì)初學(xué)電壓表的學(xué)生來說，有一定的難度，需要有一定的電路分析的能力，是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)重點(diǎn)是利用類比的方法認(rèn)識(shí)電壓，會(huì)使用電壓表測(cè)電路兩端的電壓；難點(diǎn)是連接含有電壓表的電路，判斷電壓表的測(cè)量對(duì)象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1知道電壓的作用,電壓的單位及換算。2會(huì)正確使用電壓表。3.會(huì)用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。過程與方法1通過自學(xué)電壓表的使用方法，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的能力。2通過用測(cè)量用電器兩端的電壓，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手操作能力。3.通過電壓概念的建立，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“類比法”研究問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀1養(yǎng)成與他人合作和交流能力，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2通過認(rèn)識(shí)安全電壓值，滲透安全教育。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】電壓表正確使用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1電壓在電路中的作用2用電壓表測(cè)量電路中電壓大小。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、橘子、發(fā)光二極管、銅片、鋅片、電壓表、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線若干、干電池。學(xué)生：電壓表、開關(guān)、燈泡（2個(gè)）、導(dǎo)線若干、干電池（3節(jié)）。教學(xué)過程一情境引入演示實(shí)驗(yàn)用橘子、導(dǎo)線、發(fā)光二極管做讓發(fā)光二極管發(fā)光的演示實(shí)驗(yàn)。設(shè)疑橘子為什么能使發(fā)光二極管發(fā)光？過渡語(yǔ)橘子竟然能讓二極管發(fā)光，同學(xué)們可能感到很神奇，今天我們就學(xué)習(xí)16章第1節(jié)電壓，解開你們心中的謎團(tuán)。二新課講授情景設(shè)置用三節(jié)干電池、一個(gè)燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線，做16.1-2的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電壓的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊淖冃襞莸牧炼?。?shí)驗(yàn)器材：三節(jié)干電池、一個(gè)燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。觀察現(xiàn)象：兩次小燈泡的亮度有什么不同？為什么？過渡語(yǔ)我們看一下水流和電流的形成，對(duì)解決上面的問題會(huì)有很大的幫助。課件展示水流與電流的形成過渡語(yǔ)：在看“水流和電流是形成”的課件時(shí)思考：水流和電流的形成有什么相似之處？（一） 水流的形成甲圖 乙圖設(shè)疑1、在甲圖中把活塞打開后，有水流形成嗎？水能持續(xù)流動(dòng)嗎？2、在乙圖中安裝了抽水機(jī)后，把活塞打開后，水能持續(xù)流動(dòng)嗎？3.要想得到持續(xù)的水流，誰(shuí)起了重要作用？結(jié)論：抽水機(jī)水壓水流（二）電流的形成在丙圖中，開關(guān)閉合后，燈泡發(fā)光。 思考：1.燈泡發(fā)光誰(shuí)在起作用？2.在電路中要形成持續(xù)的電流要具備什么條件？結(jié)論：電源電壓電流結(jié)論：電路中得到持續(xù)的電流的條件： 有電源， 電路是通路深入理解：綜上學(xué)習(xí)，總結(jié)一下水流與電流的形成二者之間有什么相似之處。方法指導(dǎo)：由于水流的形成與電流的形成很相似，這種研究問題的方法在物理學(xué)中叫“類比法”?！驹O(shè)計(jì)意圖】用水流的形成要有水壓類比到電流的形成要有電壓。用類比的方法講解，學(xué)生比較容易理解，輕松突破難點(diǎn)。3.電壓的作用自主學(xué)習(xí)一 電壓的作用請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間默讀課本P56的內(nèi)容，思考：1.電壓在電路中的作用是怎樣的？2.在國(guó)際單位制中，電壓的單位是什么？常用單位有哪幾個(gè)？它們之間單位換算是如何的？3.閱讀小資料的內(nèi)容，生活中不同用電器的電壓各是多大？記住幾種常見電源的電壓值：一節(jié)干電池的電壓、一節(jié)鉛蓄電池的電壓、我國(guó)的家庭電路的電壓及人體安全電壓。PPT展示：認(rèn)識(shí)身邊常見的電壓值： 4.課件展示：了解伏特的科學(xué)故事伏特(1745-1827) 意大利科學(xué)家，他發(fā)明了伏特電堆,這是物理學(xué)歷史上的神奇發(fā)明之一。為了紀(jì)念他對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，所以把電壓的單位命名為伏特。板書電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置.【設(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣；用科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣；用“快學(xué)快練”的方式鞏固剛學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 自主學(xué)習(xí)二 電壓表的讀數(shù)觀察手邊的電壓表完成：1.電壓表的元件符號(hào)是什么？2.電壓表的作用是什么？3.電壓表有幾個(gè)接線柱？4.電壓表有幾個(gè)量程？每個(gè)量程的分度值分別是多少？ 合作交流小組內(nèi)交流電壓表讀數(shù)的方法，讓學(xué)生加以總結(jié)。4.電壓表的讀數(shù)快學(xué)快練 搶答比賽：練習(xí)讀數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】電壓表是電學(xué)中最常用的測(cè)量工具之一，正確使用電壓表是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程中采用了學(xué)生自學(xué)、合作交流，老師精講、點(diǎn)撥相結(jié)合的方法完成對(duì)難點(diǎn)的突破。 過渡語(yǔ) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電壓表，并學(xué)會(huì)了讀數(shù)，下面學(xué)習(xí)電壓表的使用方法. 自主學(xué)習(xí)三 :電壓表的使用方法請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘的時(shí)間閱讀課本P57“電壓表的使用說明書”了解電壓表的使用方法。解決下面的問題：請(qǐng)判斷操作是否正確？錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣改正？1.如果電壓表的接線柱接反了會(huì)出現(xiàn)什么后果？2. 如果電壓表的量程選大了會(huì)出現(xiàn)什么后果？3.如果電壓表的量程選小了會(huì)出現(xiàn)什么后果？4.用電壓表直接測(cè)電源兩端的電壓?jiǎn)?？（設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和交流，成果展示，讓學(xué)生在糾錯(cuò)過程中鞏固新知。加深對(duì)電壓表使用方法的理解。）歸納總結(jié)一調(diào)零：使用前看指針如果沒有指到零刻線時(shí)，調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，讓指針指到零刻線處。三要：一要把電壓表和被測(cè)的用電器并聯(lián)；二要讓電流從電壓表的正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出；三要用試觸法選擇合適的量程；一允許：允許用電壓表直接測(cè)量電源兩端的電壓；三看清：讀數(shù)時(shí)要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指針?biāo)傅奈恢谩?.電壓表的使用方法過渡語(yǔ)同學(xué)們對(duì)電壓表的使用方法掌握的很好，現(xiàn)在用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。 分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.練習(xí)使用電壓表。2探究在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：1.先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)是 V ；2.再把電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)是 V ；3. 把結(jié)果記錄下來。實(shí)驗(yàn)次數(shù)燈泡兩端電壓（v）電源兩端電壓（v）123思考：電壓表的兩次的讀數(shù)相同嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 分析與總結(jié)在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。如圖所示，電壓表已與被測(cè)電阻并聯(lián)。如果要把這三個(gè)串聯(lián)著的電阻與電源連接，哪端應(yīng)該接電源的正極？哪端應(yīng)該接電源的負(fù)極？請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電流的方向。教學(xué)反思一、案例中的“亮點(diǎn)”1.利用水果電池引入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課上通過自主探究、小組內(nèi)和小組間交流的教學(xué)方式，同時(shí)采用了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、合作探究動(dòng)等多種方法開展教學(xué)，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)中來，真正把課堂還給了學(xué)生。2.采用了每學(xué)習(xí)完一個(gè)