匯報(bào)體會/匯報(bào)材料 【數(shù)學(xué)】（教學(xué)架構(gòu)組）課例研究-結(jié)構(gòu)組匯報(bào)材料 課例研究-結(jié)構(gòu)組匯報(bào)材料（教學(xué)結(jié)構(gòu)小組成員：臧紅暉 方紅斌）一、從教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上比較第二次授課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5分鐘師生合作，探求新知6分鐘課堂練習(xí)，鞏固新知34分鐘課堂小結(jié)1分鐘第三次授課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課11分鐘師生合作，探求新知6分鐘課堂練習(xí)，鞏固新知28分鐘課堂小結(jié)2分鐘二、從各環(huán)節(jié)的教學(xué)效果上比較（四個(gè)方面）1、從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課比較第二次授課：情感性目標(biāo)未能很好達(dá)成，學(xué)生未能體會乘方的魅力所在，未能很好地激起學(xué)生的求知欲望。第三次授課：情感性目很好的達(dá)成，絕大部分學(xué)生能比較深地體會乘方的魅力所在，很好地激起學(xué)生的求知欲望。2、從師生合作，探求新知的角度比較。第二次授課：學(xué)生在自主探究時(shí)，教師的引導(dǎo)多一些，探究的自主性相對弱一些。第三次授課：學(xué)生在自主探究時(shí)，教師的引導(dǎo)少一些，探究的自主性比較強(qiáng)。3、從課堂練習(xí)，鞏固新知的目標(biāo)達(dá)成的 角度比較。第二次授課：知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)基本達(dá)成（乘方的意義的理解及計(jì)算。題目類型全面。學(xué)生思考時(shí)間相對充足。第三次授課：知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)基本達(dá)成（乘方的意義的理解及計(jì)算），著重概念理解題。4、從課堂小結(jié)效果的角度比較第二次授課：只給出“乘方精神”，學(xué)生主動(dòng)小結(jié)由于時(shí)間關(guān)系省略第三次授課：學(xué)生小結(jié)主動(dòng)，而且小結(jié)的比較全面，然后給出“乘方精神”，并讓學(xué)生讀，很自然地滲透了德育。三、對我今后教學(xué)的啟發(fā)1、要根據(jù)課的類型，合理分配教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間，例如概念課，側(cè)重概念的理解，所以概念理解環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)置就應(yīng)多以些。2、在學(xué)生探究發(fā)生困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)設(shè)置合理有效的問題加以引導(dǎo)。3、課堂練習(xí)題的選擇要少而精，并且具有代表性、 梯度性、目的性、易歸納性4、課堂結(jié)束前，一定要留2至3分鐘的時(shí)間讓學(xué)