卡羅納導(dǎo)學(xué)案學(xué)科語文主備人何葉課時(shí)一課時(shí)授課人何葉授課班級(jí)四（2）班授課時(shí)間12月10日課題23、卡羅納學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字“遭、憫、嚀、咐、啕”。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，讀出人們對(duì)卡羅納的關(guān)愛之情。情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感，并將自己的感受與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，交流各自的閱讀體會(huì)和感受。2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感。教學(xué)過程學(xué)習(xí)流程學(xué)生學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑預(yù)學(xué)1、課前謎語環(huán)節(jié)。2、齊讀課題。3、根據(jù)閱讀提示自由讀課文，讀完后想一想。 4、同桌互讀、開火車讀生字詞。 1、PPT出示謎語。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想關(guān)于媽媽的歌曲。3、出示閱讀提示。4、出示生字詞。采用情境教學(xué)法導(dǎo)入，第一錘就要敲擊在學(xué)生心靈之上，以情感的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。釋疑共學(xué)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生匯報(bào)問題1。2、根據(jù)課件出示的大概框架，匯報(bào)交流問題2。3、再讀課文，從文中找出與問題3相關(guān)的具體句子，然后在小組內(nèi)交流交流。4、有感情的齊讀相關(guān)句子。思考這樣幾個(gè)問題：1、卡羅納到底遭遇了什么不幸呢？2、說說課文講了一件什么事？3、母親去世后卡羅納有哪些表現(xiàn)？4、課件出示相關(guān)句子，并配樂。為了解決教學(xué)重點(diǎn)的，并且運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)法，在問題的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。讓學(xué)生在與文本對(duì)話之后進(jìn)行思考。探究交流再讀課文，小組合作探究：1、默讀課文，在重點(diǎn)詞句邊做批注。2、匯報(bào)交流問題1，體會(huì)卡羅納的不幸。3、交流問題2，感受身邊人對(duì)卡羅納的關(guān)愛。4、有感情的再讀相關(guān)語句。出示小組合作探究任務(wù)：1、快速默讀課文，想一想此時(shí)的卡羅納，最需要的是什么？2、找找哪些人關(guān)愛了卡羅納？他們分別是怎么做的？3、組織學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”探疑拓學(xué)1、學(xué)生交流感受。2、讀讀課后資料袋。3、完成小練筆。（二選一）1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課課后的感受。2、介紹愛的教育。 3、課件出示小練筆。給卡羅納寫一封信，表達(dá)你的關(guān)心。代表卡羅納，給關(guān)愛他的人寫一封感謝的信。注重學(xué)生的知識(shí)遷移，學(xué)以致用。最后的交流感受和小練筆，可以使學(xué)生的