研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案美術(shù)模板研究課題名稱：如何去理解和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)研究學(xué)科美術(shù)聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的感受是既熟悉又陌生生活中,學(xué)生幾乎天天看到很多美術(shù)作品,但學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)多為感性的，對(duì)于美術(shù)到底是怎樣演變的、本質(zhì)、用途等理性的問(wèn)題，比較陌生。中學(xué)生的美術(shù)觀也是多種多樣，有正確的、也有錯(cuò)誤的。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)探究，了解學(xué)生的思想狀況，使學(xué)生明確美術(shù)作品的實(shí)質(zhì)、功能、對(duì)美術(shù)作品的欣賞、收藏、區(qū)別等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的美術(shù)觀。3、課題介紹本課題中，要求學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，選擇某個(gè)感興趣的美術(shù)作品開(kāi)展調(diào)查，具體調(diào)查哪個(gè)作品、調(diào)查活動(dòng)如何站看、調(diào)查對(duì)象如何選取等完全由學(xué)生自主選擇，因而保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性和學(xué)習(xí)結(jié)論的開(kāi)放性。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）每個(gè)小組上一節(jié)美術(shù)欣賞課，每個(gè)學(xué)生都寫一份200字的“我對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)”的心得。對(duì)結(jié)果調(diào)查報(bào)告、總結(jié)會(huì)六、資源準(zhǔn)備問(wèn)卷調(diào)查表、學(xué)校閱覽室、電腦室、多媒體課室等七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、 了解本次活動(dòng)的目的：什么是研究性學(xué)習(xí)，了解本次調(diào)查的方法和步驟。2、 準(zhǔn)備問(wèn)卷調(diào)查表1、 復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集的方式、數(shù)據(jù)表示的方法等相關(guān)知識(shí)2、指導(dǎo)學(xué)生分組分工一課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、 小組討論課題（1課時(shí)）2、 分頭上網(wǎng)搜集作品信息（1課時(shí)）1、 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，提示可能出現(xiàn)的問(wèn)題2、指導(dǎo)上網(wǎng)搜名作二課時(shí)成立課題組1、全班分成四個(gè)小組一組負(fù)責(zé)搜集全班同學(xué)家里有沒(méi)有美術(shù)作品二組負(fù)責(zé)調(diào)查周圍的人們對(duì)美術(shù)作品的看法三組負(fù)責(zé)調(diào)查中小學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的看法四組負(fù)責(zé)調(diào)查現(xiàn)在有多少參與美術(shù)活動(dòng)人數(shù)2、選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論分工合作事宜1、根據(jù)學(xué)生的性格愛(ài)好特長(zhǎng)等等，以學(xué)生自愿的大原則為前提，指導(dǎo)學(xué)生合理分組2、指導(dǎo)各小組的分工形成小組實(shí)施方案各小組制定調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方式、制作調(diào)查問(wèn)卷、確定調(diào)查對(duì)象、商定如何選取樣本上課教師出示如何設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷幻燈片第三階段：課題實(shí)施階段各組選派代表把調(diào)查方案和調(diào)查結(jié)果在全班交流上課。根據(jù)自己的親身體驗(yàn)談?wù)務(wù){(diào)查的一般步驟和抽樣調(diào)查中的注意事項(xiàng)，分享成功的喜悅。教師對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)予以充分的肯定四課時(shí)八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）本教學(xué)案例采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，社會(huì)調(diào)查有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的認(rèn)識(shí)美術(shù)作品教育。但在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出靈活多樣的題目。但由于是第一次進(jìn)行這樣的課題活動(dòng)，有些學(xué)生還沒(méi)能完全投入進(jìn)活動(dòng)中，教師需要更加關(guān)注引導(dǎo)這部分學(xué)生。讓他們進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表課題名稱所屬年級(jí)所屬班級(jí)對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究目標(biāo)清晰 一般 模糊進(jìn)度安排合理 一般 不合理資源準(zhǔn)備豐富 一般 很少資源選題的可行性好 一般 較差選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合相符 一般 不符合活動(dòng)過(guò)程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行好 一般 較差研究環(huán)節(jié)明確 一般 不明確為學(xué)生活動(dòng)提供了可行性支持與指導(dǎo)好 一般 較差學(xué)生是否能經(jīng)歷所有活動(dòng)并有所收獲是 一般較差預(yù)期成果合適 一般 不合適學(xué)生自我評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名課題名稱指導(dǎo)老師小組其他成員黃天英、謝莉、李丹，黃海內(nèi)容方式（有些可用描述性語(yǔ)言）1、你是否參與選擇的