棠湖中學實驗學校 陳紫函教學方案課程名稱我有一盒彩筆課型新授課課時2課時教學目標1.認識19個生字，掌握多音字“藏”。積累文中生詞“稻田、連綿起伏、插入云天.”等。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能展開想象，用“畫.那是.”、“我畫.為了.”的句式仿照課文寫一節(jié)或一句詩歌。4.欣賞理解詩歌含義，畫一畫詩中描述的情景或自己心中的想象，感受我們幸福的生活，抒發(fā)美好的心愿。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點能展開想象，用“畫.那是.”、“我畫.為了.”的句式仿照課文寫一節(jié)或一句詩歌。教具多媒體課件、音頻教學方法情景教學法，講授法教學過程課前2分鐘 聽小小蠟筆這首耳熟能詳?shù)膬焊?，激發(fā)學習興趣，調動學習熱情。講授新課一、創(chuàng)設情境，激趣導入。師：上新課之前先請同學們來猜一個謎語：“身上穿彩衣，沒事睡盒里，美術課上帶著它，畫出什么都美麗!”生：彩筆。師：答對了！今天我們就一起來學習一篇關于彩筆的課文，我有一盒彩筆。（齊讀課題）講授新課二、認識新部首，初步感知“形聲字”，學寫“盒”。1、師：同學們，課題中有一個新朋友，讓我們一起來認識它。首先，先觀察它，再請個同學來介紹它（結構、部首）。2、師:它的部首“皿”是個新朋友，讓我們一起來看看它的演變過程。你能想出還有哪些部首是“皿”的字嗎？（了解“皿”的演變過程及代表的含義，積累該部首生字：盆、盤、盅、盂.）3.師：我把“盒”拆開，發(fā)現(xiàn)它的上半部分正好和整個字的讀音一樣，發(fā)現(xiàn)下半部分正好是它的部首，這樣的字叫做“形聲字”。 “盅、盂”也是形聲字。送“金鑰匙1”。4、生觀察“盒”，師范寫，生練寫，師評價，再寫，再評價。三、讀課文，學生字。 1、自讀課文，同桌互讀生字。2、檢測短語:指名讀，生跟讀。 詞語：女生讀“連綿起伏”、男生讀“插入云天”，其他詞語小組分讀。 生字。開火車讀。3、找形聲字。（彩、圓、消）4、默讀課文，“金鑰匙2”怎么樣默讀課文。5、思考“丁丁用彩筆畫了幾幅畫？”（兩幅：美麗的今天和明天的理想。） 四、學習第一節(jié)。1、用直線勾畫丁丁畫了什么形狀，用波浪線勾畫這個形狀代表什么。2、丁丁畫了什么形狀？這個形狀是什么事物？根據生答語，解析課文，重點理解詞語“連綿起伏、插入云天”，指導朗讀。積累連綿起伏的（ ）以及還可以形容事物很高的成語。五、學習第二節(jié)。1、用直線勾畫丁丁畫了什么事物，用波浪線勾畫這個事物是為了實現(xiàn)什么理想。2、丁丁畫了什么事物？畫這個事物是為了實現(xiàn)什么理想？根據生答語，解析課文，重點理解詞語“寶藏、饑荒”，指導朗讀。在講解“饑荒”的意思的時候，送“金鑰匙3”拆詞法。六、仿說仿