影響小學(xué)生參加體育鍛煉的家長(zhǎng)因素分析西麗小學(xué)潘嘉禧 陳曉童 陳雨桐 孫婉青 摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)影響小學(xué)生參加體育鍛煉的家長(zhǎng)因素進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:家長(zhǎng)對(duì)三維健康觀的認(rèn)識(shí)不足，很大一部分家長(zhǎng)還停留在“身體無(wú)病就是健康”這種陳舊觀念中，在很大程度上影響了孩子的健康發(fā)展；學(xué)生在平時(shí)最喜歡做的事情是運(yùn)動(dòng)，最不喜歡的是補(bǔ)課，充分說明小學(xué)生非常需要屬于自己的時(shí)間，這是值得學(xué)校和家長(zhǎng)引起重視的問題；體育課是小學(xué)生最喜歡的課程，絕大部分家長(zhǎng)支持孩子每天進(jìn)行體育鍛煉，但陪學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)很少；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施不滿意，認(rèn)為不能夠滿足小學(xué)生體育鍛煉的需要，并認(rèn)為體育教師的專業(yè)水平不能夠滿足小學(xué)生體育鍛煉的需要，不能很好的指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育鍛煉 家長(zhǎng) 根據(jù)全國(guó)青少年體質(zhì)調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示，從2000年以來(lái)我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況一直處于下降趨勢(shì)。已影響到我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引起了黨中央和國(guó)務(wù)院的高度重視，于2007年4月29日頒布了中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見，全面啟動(dòng)“中國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，有效地推進(jìn)了學(xué)校體育的發(fā)展。對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的研究成為焦點(diǎn)問題。當(dāng)前國(guó)內(nèi)以及海南對(duì)學(xué)校體育的研究局限在身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和教學(xué)方面。忽視了學(xué)生參加體育鍛煉影響因素的研究，或有研究的深度和廣度也不夠，針對(duì)小學(xué)生參與體育鍛煉的研究更是少之又少，特別是在分析影響小學(xué)生參與體育鍛煉的因素時(shí)，更是忽略了對(duì)家長(zhǎng)因素的研究，這在很大程度上影響了小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，造成學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年下降。因此本文試圖通過調(diào)查問卷、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等科研方法對(duì)小學(xué)生參與體育鍛煉的家長(zhǎng)影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，了解小學(xué)生參與體育鍛煉的家長(zhǎng)影響因素，提出建議和改善對(duì)策，為學(xué)校有效地開展小學(xué)生的體育活動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展提供理論和實(shí)踐依據(jù)。一、研究對(duì)象和方法1、 研究對(duì)象西麗小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)2 、研究方法文獻(xiàn)資料法 查閱有關(guān)影響參加體育鍛煉因素方面的文獻(xiàn)資料并對(duì)其進(jìn)行有效的分析和利用。3、 問卷調(diào)查法 根據(jù)研究的目的，發(fā)放關(guān)于影響西麗小學(xué)生參與體育鍛煉因素的調(diào)查問卷180份，回收169份，回收率94%，有效問卷166份，有效率98%。4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 用百分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析二、研究結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉的影響因素分析 家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)了解程度分析表1 家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)了解程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目 非常了解 很了解 一般 不了解 沒有必要了解 總?cè)藬?shù)人數(shù) 12 23 93 23 15 166百分比 7.26% 14.07% 56.00% 14.07% 8.59% 從表1中可以看出家長(zhǎng)對(duì)于健康知識(shí)“非常了解”和“很了解”的很少，只占總數(shù)的21.33%；了解程度“一般”的比重較大；“不了解”和覺得“沒必要了解”的人數(shù)很多，占了總數(shù)的22.66%。說明家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)了解程度不夠，缺乏對(duì)健康知識(shí)的了解和掌握，很大程度上給小學(xué)生參加體育鍛煉造成一定的影響，也給學(xué)校開展體育鍛煉造成很大的阻力。2、小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)健康三維觀的認(rèn)知程度分析表2 小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)健康三維觀的認(rèn)知程度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目 人數(shù) 百分比 1心理健康 12 7.11% 2生理健康 92 55.41%3良好社會(huì)適應(yīng)能力 9 5.63%4心理健康和生理健康 1810.67%5心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力 10 6.22%6生理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力 17 10.07%7生理健康、心理健康以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力8 4.89% 從表2中看出很大一部分家長(zhǎng)對(duì)于健康地認(rèn)識(shí)還限于“生理健康”這一陳舊的觀念，對(duì)于“心理健康”和“良好的社會(huì)適應(yīng)能力”這兩個(gè)重要的觀念還沒有完全理解和接受，僅僅有4.89%的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到并且接受健康的三維觀。說明家長(zhǎng)沒有完全理解健康的定義。3、 學(xué)生愛好情況分析 學(xué)生愛好情況調(diào)查統(tǒng)計(jì) 你平時(shí)最喜歡做的事 上網(wǎng) 運(yùn)動(dòng)（游戲） 音樂 看書 補(bǔ)課 其他 人數(shù) 55 85 5 11 2 8 百分比（%） 33.03% 51.11% 3.11% 6.51% 1.03% 5.19% 我們可以看到，學(xué)生在平時(shí)最喜歡做的事情中，運(yùn)動(dòng)所占的比重較大，排在首位，其次是上網(wǎng)、其他、看書、音樂，最后是補(bǔ)課，說明這一學(xué)段的小學(xué)生較為喜歡運(yùn)動(dòng)，并且符合孩子的天性，這就為學(xué)校做好體育教育工作提供了重要保證和基礎(chǔ)。而補(bǔ)課排在最后，且所占的百分率非常低，僅占了全部的1.03%，充分說明小學(xué)生非常需要屬于自己的時(shí)間，這是值得學(xué)校和家長(zhǎng)引起重視的問題。4、學(xué)生最喜歡的課程情況分析表5 學(xué)生最喜歡的課程情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（多選） 項(xiàng)目 語(yǔ)文 英語(yǔ) 體育 數(shù)學(xué) 思想品德 科學(xué) 自然 音樂 美術(shù) 人數(shù) 36 5 84 17 3 7 8 3 3 百分比 21.94 3.12 50.72 10.00 1.69 4.46 4.85 1.63 1.59 由表5可知，當(dāng)代小學(xué)生最喜歡的課程是體育課，這一點(diǎn)符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。說明小學(xué)生非常喜歡娛樂和玩耍，討厭呼吸不到新鮮空氣和枯燥乏味的教室，把體育課作為消遣放松身心的首選課程。由此可見，通過體育鍛煉，可以減輕學(xué)生生理與精神的負(fù)擔(dān)，提高自身體質(zhì)健康水平，在促進(jìn)小學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力有較大的作用。5、家長(zhǎng)對(duì)孩子每天參加體育鍛煉的認(rèn)知態(tài)度分析表6 家長(zhǎng)對(duì)是否同意孩子每天參加一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉調(diào)查表 項(xiàng)目 非常同意 同意 一般 不同意 非常不同意 人數(shù) 84 38 14 18 12百分比 50.52 22.81 8.74 10.81 7.11 由表6可知，有92.88%的家長(zhǎng)同意孩子每天參加一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉；僅有很少一部分家長(zhǎng)不同意孩子每天參加一小時(shí)的體育鍛煉。說明絕大部分家長(zhǎng)支持孩子每天進(jìn)行體育鍛煉，這也為學(xué)校開展體育工作給與一定的幫助和支持。 6、家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的鍛煉方法與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的認(rèn)知情況分析表7 家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的鍛煉方法與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的認(rèn)知情況調(diào)查表項(xiàng)目 非常有幫助 很有幫助 有幫助 沒有幫助 根本沒有幫助人數(shù) 15 50 95 4 2百分比 8.89% 29.93% 57.19% 2.67% 1.33% 由表7我們可以了解到，“科學(xué)的鍛煉方法對(duì)健康成長(zhǎng)有很大的幫助”這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被絕大多家長(zhǎng)所接受（占總?cè)藬?shù)的96.01%），只有少數(shù)的家長(zhǎng)還沒有完全接受“體育鍛煉對(duì)身體健康有很大的幫助”這種觀點(diǎn)（占總?cè)藬?shù)的4.00%）。說明家長(zhǎng)支持小學(xué)生參加科學(xué)的體育鍛煉。7、家長(zhǎng)陪同學(xué)生參加體育鍛煉的情況分析表8 是否陪同孩子參加鍛煉調(diào)查表項(xiàng)目 經(jīng)常 有時(shí) 很少 基本沒有 沒有 人數(shù) 16 47 49 22 32百分比9.48% 28.59% 29.78% 13.33% 18.81% 家長(zhǎng)陪伴進(jìn)行體育鍛煉能夠提高小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使其在快樂中進(jìn)行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，使身心健康。從表6我們可以看到，經(jīng)常陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)人數(shù)僅僅占了9.48%，沒有、基本沒有、很少和有時(shí)陪孩子參加體育鍛煉的家長(zhǎng)人數(shù)占到了90.52%，這在一定程度上影響了小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。三、結(jié)論與建議1、家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)的了解程度不高，對(duì)健康的三維觀認(rèn)識(shí)不夠，“身體無(wú)病就是健康”陳舊觀念還被許多家長(zhǎng)接受。應(yīng)采用家長(zhǎng)學(xué)校、墻報(bào)和講座的形式加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)和現(xiàn)代健康理念的教育，讓家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，更關(guān)注孩子健康問題，成為孩子參加體育鍛煉的促進(jìn)者。2、學(xué)生在平時(shí)最喜歡做的事情中，運(yùn)動(dòng)排在首位；最喜歡的課程是體育課。3、大部分家長(zhǎng)支持孩子每天進(jìn)行體育鍛煉。但是，陪學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)占了小部分，在一定程度上影響了小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，把對(duì)孩子的關(guān)愛落實(shí)到每一天的生活中去。4、學(xué)校的體育設(shè)施不能夠滿足小學(xué)生體育鍛煉的需要；體育教師的專業(yè)水平不能夠滿足小學(xué)生體育鍛煉的需要，不能很好的對(duì)學(xué)生參加科學(xué)的體育鍛煉給予指導(dǎo)。應(yīng)加大投入改善體育設(shè)施并加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，確實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。5、 學(xué)校要加強(qiáng)大課間體育活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，組織專家和骨干體育教師根據(jù)本校的實(shí)際情況完善大課間體育活動(dòng)的實(shí)施方案，切實(shí)保障學(xué)生的鍛煉時(shí)間和提高鍛煉效果。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正態(tài)度，落實(shí)教育部對(duì)學(xué)校體育工作的有關(guān)文件精神，切實(shí)保證體育鍛煉時(shí)間不被擠壓和占用。對(duì)“影響小學(xué)生體育鍛煉”一文的修改意見 1選題：文章的選題很好，切合當(dāng)前小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要問題，必須引起社會(huì)各方面的注意，具有現(xiàn)實(shí)的意義。2標(biāo)題：建議改寫題目：“身體無(wú)病就是健康”？原標(biāo)題作為副題。3寫作：語(yǔ)言不可太過于成人化，要遵從“三自”的原則。4圖表：本文的統(tǒng)計(jì)表宜改為用柱狀圖或園形圖表示，直觀易讀。5照片：本文欠缺照片材料，調(diào)查照片也是材料的一部分，不可忽視。6調(diào)查對(duì)象：調(diào)查數(shù)量還欠充分，可加上五年級(jí)的調(diào)查資料。7分析序言：在分析之前應(yīng)作一些必要的說明，如什么是健康、什么是健康三維觀等等的概念都需要有必要的、簡(jiǎn)要的闡述，才能較好地連接下文。8分析順序：先集中分析學(xué)生的材料，后家長(zhǎng)及其他，材料要相對(duì)集中不可分散。 9加強(qiáng)分析：對(duì)每一問題的分析除了以數(shù)據(jù)論證之外，還需要有典型的事例具體說明，加強(qiáng)論述，充實(shí)文章內(nèi)容。10問卷設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧淼膯栴}設(shè)計(jì)，必須概念準(zhǔn)確、清晰，否則會(huì)影響分析的質(zhì)量。例如，家長(zhǎng)對(duì)健康的認(rèn)識(shí)的問卷設(shè)計(jì)，“非常了解”“