1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本課在教學(xué)時采用多種形象直觀的教學(xué)手段如實物，課件等，讓學(xué)生進行說話訓(xùn)練。充分利用兒童的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂地氛圍中交流識字，寫字的方法。這樣的設(shè)計能夠充分調(diào)動孩子的積極性。符合孩子的年齡特點。2. 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析操場上以體育活動為主題。由一副圖六個詞和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁，第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。學(xué)生情況分析一年級學(xué)生年齡較小活潑好動，喜歡新鮮事物。很多孩子在學(xué)前有識字的經(jīng)驗。大膽且獨立，對學(xué)習(xí)具有積極樂觀自信的態(tài)度，但是注意的時間較短，好動，好玩是他們的天性，所以應(yīng)讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。同時，大多數(shù)孩子剛剛學(xué)完拼音，對漢字的筆畫和偏旁部首不是很熟悉，所以在教學(xué)過程中應(yīng)注意到孩子不準確的稱呼和學(xué)習(xí)困難。3. 教學(xué)準備字卡4.教學(xué)目標1.初步認識“拍，球”等9個字。能讀準字音，認清字形。2.激發(fā)學(xué)生識字的興趣。3.會寫“八，入”2個字。認識兩個偏旁提手旁，足字旁。5.教學(xué)重點、難點教學(xué)重點： 會歸類認識14個生字，讀準他們的音，知道常規(guī)的游戲名稱，并熟練認讀。教學(xué)難點 認識“八，入”記住他們的形。理解他們的意思。6.教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)1： 一導(dǎo)入：1. 出示生字：（板書課題）指名讀 齊讀 2. 談話（自由說）（設(shè)計意圖： 直接導(dǎo)入，談話。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。為下面的學(xué)習(xí)做作鋪墊。）環(huán)節(jié)2： 二看圖說話，找出詞語。1.出示插圖（指導(dǎo)學(xué)生有序看圖） 遠處這幾個孩子正在干什么？ 指名說 近處的小朋友在干什么？（一起說）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖）教師隨機指導(dǎo)學(xué)生說話并隨機貼詞 2. 學(xué)生觀察黑板上的詞進行分類（設(shè)計意圖：觀察詞語的特點，嘗試按部首歸類，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。 ）3.出示句子: 下課了，小朋友們有的在（ ），有的在（ ），還有的在（ ）。 4.出示句子： 下課了，操場上真（ ）！小朋友們（ ），他們玩得( ).(設(shè)計意圖：在培養(yǎng)學(xué)生有序觀察圖的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生有層次的進行說話訓(xùn)練)環(huán)節(jié)3: 三學(xué)習(xí)詞語。師：同學(xué)們說得真棒！下面我們玩一個闖關(guān)游戲?？纯凑l能順利闖關(guān)。1. 出示第一關(guān)進入第一關(guān)出示帶拼音的詞語指名讀 男生讀 女生讀 齊讀2. 出示第二關(guān)進入第二關(guān)出示不帶拼音的詞語。指名讀 小老師領(lǐng)讀 找朋友的游戲 齊讀3. 出示第三關(guān) 出示三個盒子，盒子里放著生字 指名讀 齊讀 開火車讀(認字 組詞 造句) 認真觀察第一個盒子里的三個生字，第二個盒子里的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （提手旁表示手部動作。足字旁表示動作與腳有關(guān)）師小結(jié)領(lǐng)讀偏旁名稱講解足與足字旁的區(qū)別4.交流識字方法（設(shè)計意圖：通過生動的游戲有效的讓學(xué)生自己觀察得出詞語的相同點。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣。讓學(xué)生在玩中認字，培養(yǎng)了學(xué)生認字興趣，為進一步識字打下堅實的基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)4： 四寫字出示“八” “入”指名讀 齊讀了解意思 觀察這兩個字的相同與不同出示區(qū)分兒歌范寫 仿寫 講評（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣）五課間操板書設(shè)計4. 操場上打球 跳高拔河 跑步 拍皮球 踢足球7.教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容 對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評價，要突出語文課程的整體性和綜合性，要從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀幾方面關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；要尊重學(xué)生的個體差異，采用多種評價方式。為進行后續(xù)教學(xué)提供有效信息。評價方法 課堂中評價以口頭評價為主，師對生的評價以激勵、引導(dǎo)為主，要善于用貼切自然的激勵法。同時倡導(dǎo)評價延遲