小學英語第三冊（四年級上）教案第一單元單元備課一、 課題：Unit1.School life二、 學情分析：本單元四年級上冊第一單元，四年級的學生有了一年的學習基礎了，要求學生上課積極參與，教師給學生提供多說，多練的機會，使學生能對所學的語言達到舉一反三的功效。三、 教學目標：（一）知識目標：1、 能聽懂，會說并認讀下列單詞：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there2、能聽懂、會說并認讀下列句子：1）What subjects do we have?及回答：We have2) Whats your favourite subject?及回答:Its3) We sing there.3.能初步了解字母t、d、a在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律（二）能力目標:1、能詢問別人上什么課，喜歡什么課及回答。2、能用英語說出誰在哪干什么。（三）情感目標：鼓勵學生大膽詢問別人，并在學習的基礎上了解中、外國家的學校差異，培養(yǎng)學生敢于探究的精神四、教學要點分析：（一）教學重點：能會用句子：What subjects do we have? Whats your favourite subject? 進行詢問，并進行回答（二）難點：favourite、 maths、thing等的讀音五、教學準備：錄音機、單詞卡片、課件、頭飾Lesson1 We have Chinese.教學目標：知識目標：能聽懂、會說并認讀下列單詞：Chinese、PE、classmate、subject、today能聽懂、會說并認讀下列句子：What subjects do we have ?及答語:We have（二）能力目標：能用所學句型詢問別人上什么課，并進行回答，提高口語表達能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生將學到的知識運用到真實的生活場景中，引導學生熱愛學校生活，熱愛學習。教學要點分析：教學重點：會讀并規(guī)范書寫：subject、we、Chinese、PE、today會用What subjects do you have?及回答We have來表達自己班中所要上的課程。教學難點問句有點長，注意掌握單詞Chinese、classmate、subjects的發(fā)音四、教學準備：課程表、單詞卡、語文書、音樂書、美術書及課件五、教學過程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, teacher.你發(fā)現(xiàn)李明、郭陽換裝了嗎？設計意圖通過觀察與以前的不同，提高課堂氣氛Step2: Presentation由于本班今年剛從翠屏小學轉來一個學生，師介紹：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.學習單詞classmate,并領讀。設計意圖通過這個新同學的轉入設置情景，為新單詞classmate的學習打下基礎。2聽錄音1）整體感知課文內容，并畫出不認識的單詞。2）交流生詞:subject、Chinese3. 再聽錄音，思考：What does Tom ask？學生回答，教師板書What subjects do we have this afternoon?設計意圖讓學生明白如何詢問別人上什么課Please guess: Whats the meaning of this word“have”?出示課程表，回答問題教師再出示另外一天的課程表（含有語文課），問學生：What subjects do we have this afternoon?生:We have PE and 師引出：ChineseChant: PE, PE, we have PE. Chinese, Chinese, we have Chinese.設計意圖用chant的形式更能吸引學生的注意力師：Chinese and PE are subjects. 學習subject4、Listen and say,then repeat 聽錄音，跟讀課文5、Role play 小組分角色朗讀 設計意圖讓學生互助，共同展現(xiàn)自我Step3:Practice火眼金睛：出示幻燈片：語文書、音樂書、美術書、快速的閃一遍，后消失一個，猜消失的是什么出示上述書的單詞，方法同上師將語文書放在身后，問：What subjects do we have this afternoon?生猜：We have?出示課程表，師指某一上午或下午進行詢問，讓生答。設計意圖通過猜，既使學生掌握了新詞，又提高了學生學習興趣Step4: Consolidation:師當記者，采訪班上的學生找學生當記者，現(xiàn)場采訪設計意圖通過記者詢問，既掌握了新句型，又調動了學生的積極性Step5: Summary讀板書內容設計意圖讓學生學會本課的生詞和句型Step6: Homework聽10分鐘錄音詢問同學在星期幾上什么課，做好記錄板書設計：Lesson1 We have ChineseWhat subjects do we have this afternoon/morning?We have Chinese and PE.教后記：Lesson2 Whats your favourite subject?教學目標：(一) 知識目標：能聽懂、會說并認讀下列單詞：science、English、computer、maths2、能正確使用句型：Whats your favourite subject?及答語:Its science /maths/PE/art.（二）能力目標：學生能自由詢問同班同學喜歡/最喜歡的科目，并能流利的進行交流。（三）情感目標：1）培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛學習的好習慣2）養(yǎng)成不偏科的學習習慣二教學要點分析：（一）教學重點：學會認讀及規(guī)范書寫單詞：science、English、computer、maths靈活運用句型Whats your favourite subject?及回答:Its science/maths/PE/art.（二）教學難點單詞science, English, computer, maths的發(fā)音，都要反復強調，注意science中/ai/及th字母組合的發(fā)音。三、教學準備：課程表、單詞卡、錄音機及課件四、教學過程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, MissGuessing game:師快速出示課本，讓學生猜是什么書。讓學生做動作，讓其他同學猜設計意圖通過猜謎游戲，既復習了舊知，又提高了興趣，為本課奠定了基礎。Step2: Presentation師出示語文書，問：Do you like Chinese?生：Yes, I do/No, I dont.師再出示英語書，問：Do you like it?生：Yes, I do. Its English.學習English,強調首字母大寫。師：English is my favourite subject. 學習favourite師舉起學生的數學書，并教讀，同樣的方法學習science;指著電腦學習computer設計意圖maths 與 science 發(fā)音較難，放在一起學習，使學生不混淆。2出示課件，快速出示科目的單詞，讓生邊看邊讀邊舉起課本（無課本的可譯成漢語）設計意圖用這個小游戲把所學科目的單詞串聯(lián)在一起，使學生有所鞏固。3.師：My favourite subject is English. Whats your favourite subject?引導學生答：My favourite subject is (可以多拿幾種書進行操練)4、剛才同學們說出了自己喜歡的科目，李明，Jenny, 王紅，郭陽，Tom他們分別喜歡什么呢？ 聽錄音，思考 再聽，回答問題 交流答案 再聽錄音，跟讀 小組內讀課文，后分角色表演設計意圖聽錄音，使學生對課文內容有所了解Step3:PracticeLets talk聽錄音，然后小組內用課本互問互答Lets do.小組找一個同學當小記者，調查其他同學最喜歡的學科Step4: Consolidation:Lets play a game.找一個學生，把自己最喜歡的學科課本藏在身后，其他同學問：Whats your favourite subject? Please guess.Its 設計意圖猜的形式鞏固了所學知識，又使學生全員參與，調動了學習的積極性Step5: Summary齊讀板書內容設計意圖讓學生學會本課的生詞和句型Step6: Homework聽錄音3-5遍調查同學/朋友最喜歡的科目板書設計： Lesson 2 Whats your favourite subject? Whats your favourite subject? Its science. Science.教后記：Lesson 3 We sing here.教學目標：(一) 知識目標：能聽懂、會說并認讀下列單詞：make、thing、often、basketball, there2、 能完整流利的完成句子：1) We make things in the art room.2) We often play basketball there（二）能力目標：引導學生能用所學單詞及句型介紹自己課下經常干的活動，以及喜愛的活動。（三）情感目標：通過介紹身邊的物品，培養(yǎng)學習學習英語的興趣，增加對英語學習的信息。教學要點分析：（一）教學重點：掌握單詞：make、thing、often、basketball的認讀及規(guī)范書寫句型： We make things in the art room. We often play basketball there的靈活運用（二）教學難點1、詞組make things的含義2、often 放在句子中的具體位置3、here，there三、教學準備：課程表、單詞卡、錄音機四、教學過程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning,Miss.師出示有關地點的單詞卡，讓學生回憶、朗讀Step2: Presentation1. 聽錄音，整體感知課文內容，并劃出生詞2交流生詞，學習make，thing, often, basketball3.再聽錄音，思考：What do we do in the music room?/in the art room?/ on the playground?4、交流5、再聽錄音，跟讀設計意圖聽錄音，感知課文內容，并加深對課文的理解。Step3: PracticeLets talk聽錄音，跟讀游戲找同學做動作，學生猜單詞或短語找同學做動作，學生說句子Step4: Lets copy聽錄音，跟讀單詞說出所有學科的單詞，師一一在四線格內板書Step5: Summary齊讀板書內容設計意圖讓學生學會本課的生詞和句型Step6: Homework聽錄音3-5遍,再讀給家長聽把四線格內的單詞寫2遍板書設計：Lesson 3 We sing here. We sing here. We play basketball there. We draw there. We make things here.教后記：Lesson 4 Again, please.教學目標：(一) 知識目標：能靈活掌握單詞的認讀及規(guī)范書寫：subject、 we、Chinese、PE、today、science、English、maths、make、often、basketball、there 2、 能熟練運用下列句子并掌握相應答語及同義句型：1) What subjects do you have at school? We have2) Whats your favourite subject? Its3）We often play basketball.（二）能力目標：培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力（三）情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生將學到的知識運用到真實的情境中的能力，引導學生關注生活、熱愛生活。教學要點分析：（一）教學重點：聽懂、會說并認讀重點句型（二）教學難點句子過長，流利表達可能有一定的困難。三、教學準備：課程表、單詞卡、錄音機及課件四、教學過程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, MissStep2: Practice1、 生做動作，讓其他同學猜是什么科目2、生邊做動作，邊問：What subjects do we have?學生根據動作搶答3、眾生問：What subjects do we have today? 學生根據課程表回答。4、師出示英語書，說My favourite subject is English.師問一個人：Whats your favourite subject? 后同桌練習聽錄音，感知課文內容。再聽錄音，跟讀Step3:Lets read出示字母及單詞，讓學生先讀聽錄音，跟讀Step4: Lets do師出示課程表，生討