水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：八（1） 教者：郭英英 時(shí)間：4月6日教學(xué)目標(biāo)：1、 反復(fù)朗讀，讀通詞意，品味詞境。2、 體會(huì)、理解作者表達(dá)的思想感情。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：品味意境，背誦詞作。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、歌曲導(dǎo)入（顯示明月圖，播放王菲的歌曲但愿人長(zhǎng)久，學(xué)生聆聽，回憶關(guān)于“月”的詩(shī)句。）古今一輪月，千載寄情思。然而，一樣的圓月，卻有別樣的情愁，今天，讓我們?cè)僖淮巫呓w客騷人蘇軾，品一品他筆下的明月。2、作者介紹（學(xué)生介紹，教者補(bǔ)充）蘇軾：字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。北宋杰出的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。蘇軾的詞筆力雄健，內(nèi)容廣博，風(fēng)格多變。二、朗讀課文，初步感知1、學(xué)生自由朗讀，注意認(rèn)準(zhǔn)字音。 宮闕qu 瓊樓玉宇qing 朱閣g 綺戶q 嬋娟chn jun2、教者指名學(xué)生試讀詞。3、教師配樂(lè)范讀，畫停頓，明節(jié)奏。（學(xué)生聽讀并做標(biāo)記） 4、請(qǐng)男女兩位同學(xué)正確朗讀課文。（同學(xué)交流，教師評(píng)價(jià)） 5、學(xué)生齊讀課文。（配樂(lè)朗讀）三、疏通詞意，鑒賞詞作（小組合作交流，教師引導(dǎo)）1、 請(qǐng)同學(xué)們小組合作，對(duì)照注釋疏通文意，圈點(diǎn)勾畫疑難之處。2、 小組討論，質(zhì)疑并解疑，教者檢查引導(dǎo)。3、 對(duì)照?qǐng)D片復(fù)述課文內(nèi)容并思考問(wèn)題。（PPT出示）思考：（1） “宮闕”有什么含義呢？（2） “歸”和“寒”怎么理解？（3） 詞人為何“無(wú)眠”？（4） 詞人的愿望是什么？四、寫法探究思考：作者是如何將情與景交融在一塊的？五、拓展延伸1、如果時(shí)空可以穿越，你站在了東坡大師的面前，你想對(duì)他說(shuō)說(shuō)你的哪些讀詞感受呢？（小組交流后分享）2、吟誦明月之詩(shī)