Unit3_A_Lets_learn教案第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】1、能聽懂會說本課的會話。 2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。 3、學(xué)會運(yùn)用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 4、初步了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：Its warm/hot/cold/cool in;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather【教學(xué)難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音?！窘虒W(xué)方法】本課的內(nèi)容是與我們生活息息相關(guān)的天氣的話題。教師可以就當(dāng)時教室內(nèi)的溫度引出warm一詞。然后向?qū)W生播放一段英文講解的天氣預(yù)報的實(shí)錄，從而引出weather report，同時讓學(xué)生感受一下描述氣候的語句。weather一詞教師要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音時的舌位。 新知識的學(xué)習(xí)可以先讓學(xué)生通過觀看動畫來理解語句，再跟著動畫進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)單詞cool。然后看圖仿照課文描述北京、哈爾濱、香港的氣候，在語句操練中重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯：hot、cold、warm。由于我國各地的天氣狀況是學(xué)生認(rèn)識的難點(diǎn)，所以教師可以借助自制課件讓學(xué)生簡單了解有代表性的幾個城市的氣候情況，以增強(qiáng)語言交流的真實(shí)性。Lets play部分是一個小組活動，讓學(xué)生通過運(yùn)用單詞卡片做游戲來操練本課的功能結(jié)構(gòu)。【教具準(zhǔn)備】一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預(yù)報英文解說的實(shí)錄。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干?！窘虒W(xué)過程】熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)學(xué)生一起說兒歌（Lets chant P31）教師手指自己的衣服說：I am wearing aWhat are you wearing？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師說：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.老師請一位學(xué)生上臺播天氣預(yù)報，后說：This is the weather report,引出本課時內(nèi)容.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。教師播放Unit 4 Lets learn A部分的課件。學(xué)生觀看。教師提問：Is it a weather report?學(xué)生回答：Yes, its a weather report.教師再問：Is it warm in Lhasa？點(diǎn)擊句子Its cool in Lhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No. Its cool in Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：Its warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：Its warm/cool in,如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isnt warm/cool in進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。請學(xué)生觀察書中插圖：Which city can you find？學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong教師說：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師說：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its cold in Harbin.提問：Whats the weather like in Hong Kong?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its hot in Hong Kong.教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?學(xué)生回答：Its warm in Beijing.教師問：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：Its cold in Harbin.Its hot in Hong Kong.Its cool in Lhasa.引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。8、教師播放課件，點(diǎn)擊出12個城市的天氣狀況。每點(diǎn)擊一個城市, 學(xué)生用Its in來描述一次。9、學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師及時做出評價。（三）趣味操練 (Practice)兩人小組活動。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說：Its 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：Its，然后兩人一起說：Its in（四）擴(kuò)展性活動(Add-activities)做本單元A Lets Learn部分的活動手冊配套連習(xí)。試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。Its Put on your【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】整節(jié)課氣氛活躍,師生互動很好,孩子們看起來也很喜歡學(xué),參與度很高,憒憾的是沒按預(yù)定計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù).最主要的原因是這次的教學(xué)沒設(shè)計(jì)好,把weather 放到后面教使孩子們運(yùn)用這個詞的頻率少,掌握不好,以致于把時間浪費(fèi)在這個詞和Whats